2017年歷史復(fù)習(xí)講座提綱

1、益陽(yáng)市2017年歷史科復(fù)習(xí)講座提綱崔偉民一、2017年歷史科的變化（一）省考標(biāo)的變化1、增加了部分知識(shí)點(diǎn)（約8處）2、刪除了部分內(nèi)容（約6處）3、調(diào)整了部分考查目標(biāo)要求層級(jí)由識(shí)記層級(jí)上升為理解層級(jí)由運(yùn)用層級(jí)降為理解層級(jí)由理解層級(jí)降為識(shí)記層級(jí)4、擴(kuò)展和整合了部分考點(diǎn)內(nèi)容由具體到籠統(tǒng)擴(kuò)大考點(diǎn)涵蓋內(nèi)容如“隋唐科舉制的主要內(nèi)容”改為”隋唐科舉制度”由分散到整合合并了考點(diǎn)條目如原洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)條目，現(xiàn)整合為”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”5、調(diào)整了試題難易度及比例難度系數(shù)的調(diào)整項(xiàng)目調(diào)整前調(diào)整后稍難題0.650.740.6-0.74較難題0.65以下0.6以下試題難易度比例的調(diào)整6、變換了題型示例（增加了難度）項(xiàng)目調(diào)整前調(diào)整

2、后稍難題15%20%較難題15%10%(二)益陽(yáng)市歷史中考的變化1、考試形式的變化由單科獨(dú)考變?yōu)榕c思品合堂考試（120分鐘）2、成績(jī)的呈現(xiàn)以等級(jí)（A、B、C、D）形式呈現(xiàn)，（以正式文件為準(zhǔn)） 3、試卷結(jié)構(gòu)的變化題型選擇題改錯(cuò)題綜合題分值48分10分42分二、歷史中考的趨勢(shì)1、難度系數(shù)將控制在0.7以內(nèi)（逐步加難）2、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化列入中考?xì)v史解釋家國(guó)情懷唯物史觀史料實(shí)證時(shí)空觀念核心素養(yǎng)3、突出時(shí)政熱點(diǎn)彰顯時(shí)代特色當(dāng)今大事長(zhǎng)效熱點(diǎn)家國(guó)情懷怎么聯(lián)明聯(lián)暗涉（及）4、知能并舉，緊扣三維目標(biāo)能力方面：認(rèn)知層次 識(shí)讀歷史地圖、表格 、 閱讀中外文獻(xiàn)資料的能力技能層次 歸納、比較、獲取有效信息的能力史識(shí)

3、層次 觀察、分析生成新的認(rèn)識(shí)和判斷或結(jié)論5、 穩(wěn)中稍變注重“三新” 新情景 新材料 新問(wèn)題注重開放性： 通過(guò)“有什么”“是什么”考“還 有什么” 體現(xiàn)創(chuàng)新精神 增強(qiáng)自主性 答案多元注重綜合性主題式命題為主流 內(nèi)容綜合 能力綜合 題型綜合（讀圖、析圖、材料解析成一體）注重核心知識(shí)一是在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生重大影響的人和事二是能揭示歷史發(fā)展規(guī)律的知識(shí)三是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)能產(chǎn)生重大影響的知識(shí)四是與當(dāng)今實(shí)際（熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、素養(yǎng)點(diǎn)）有密切聯(lián)系的知識(shí)（課后習(xí)題、課中思考題也是重點(diǎn)知識(shí)）注重歷史圖表刪除的圖大部分已融入各知識(shí)點(diǎn)中顯性的圖表隱性的圖表課內(nèi)的圖表課外的圖表周年大事是重要元素有考慮（有體現(xiàn)，不全套）有講究（

4、講日期，別前后）逢五、逢十一樣重提醒有益，押題是害以學(xué)定考原則學(xué)什么就考什么策略“三命三不命” 命課本上的內(nèi)容，不命超本題 命與考標(biāo)一致的內(nèi)容，不命超標(biāo)題 命主體內(nèi)容，不命牽強(qiáng)附會(huì)題（以本為本，以標(biāo)為標(biāo)） 有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“大點(diǎn)小考”或“小點(diǎn)大考”準(zhǔn)確把握“三定”定性兩考合一定位： 是中考而非高考 是初中生而非成人 是學(xué)生而非史學(xué)家定量： 時(shí)量60分鐘；題量28個(gè)題；閱讀量6000字；書寫量800字打破近三年不重復(fù)的框框或有交叉、或有重疊重不同從不同側(cè)面、不同角度、不同要素切入；或呈現(xiàn)形式有別試卷內(nèi)容分布與考標(biāo)規(guī)定相近板塊內(nèi)容分布中古史中近史中現(xiàn)史鄉(xiāng)土史世古史世近史世現(xiàn)史25%20%10%10%5

5、%15%15%目標(biāo)內(nèi)容分布識(shí)記類理解類運(yùn)用類開放題40%25%25%10%專題內(nèi)容分布政治史經(jīng)濟(jì)史文化科技史50%25%25%三、復(fù)習(xí)建議1、要正確處理課堂教學(xué)的五個(gè)不等式一是幾個(gè)學(xué)生會(huì)了不等于全班都會(huì)了；二是老師講清了不等于學(xué)生就都懂了；三是方法訓(xùn)練了不等于學(xué)生就掌握了；四是歷史學(xué)科能力老師強(qiáng)調(diào)了不等于學(xué)科能力學(xué)生就形成了；五是考點(diǎn)內(nèi)容都涉及到了不等于基礎(chǔ)知識(shí)就落實(shí)了。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面落實(shí)知識(shí)目標(biāo)要立足三維目標(biāo)要立足全體學(xué)生要立足課堂實(shí)效要加強(qiáng)鄉(xiāng)土史的復(fù)習(xí)3、注重方法，培養(yǎng)能力解答選擇題時(shí)的“三審”“三思”：三審：一審題干的時(shí)間空間，界定答題的范圍；二審題干的否定肯定形式，確定答題方向三審題干的關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確所求內(nèi)涵外延三思：思考每一被選項(xiàng)是否符合史實(shí)思考每一被選項(xiàng)是否符合題干要求思考每一被選項(xiàng)是否與題干有必然邏輯聯(lián)系解答非選擇題的“三要三不要”要看清五要素，不要草率作答要依據(jù)史實(shí)回答，不要偏離史實(shí)胡謅亂侃要注意行文規(guī)范，不要雜亂無(wú)章如：（2016年聊城）閱讀下列材料：（略）T32請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一、材料二，分別概括唐詩(shī)、唐朝精神風(fēng)貌的特點(diǎn)。（2）上述特點(diǎn)形成的共同原因是什么？加強(qiáng)考法、教法和學(xué)法研究考法：要仔細(xì)研究課標(biāo)要仔細(xì)研究考標(biāo)（