多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用

1、 多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用 新疆新源縣教育局 武剛 電腦和英語被喻為打開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙，這充分說明了英語和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新世紀(jì)的重要地位。在21世紀(jì)數(shù)字化信息時代的今天,隨著全社會對英語教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高,英語多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段以容量大、直觀形象、快捷高效等特點(diǎn)，越來越受到廣大師生的歡迎和重視。目前。中學(xué)生叛逆、好動、注意力不集中等特點(diǎn)決定了多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。中學(xué)生由于處于成長的叛逆期，這個時期的中學(xué)生很容易被周圍的事情所影響，也很容易分散注意力。傳統(tǒng)教學(xué)模式的一支粉筆、一塊黑板，這種單調(diào)、呆板的課堂教學(xué)形式，已經(jīng)不能夠在課堂中很好的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。多

2、媒體英語教學(xué)中，利用了圖文并茂、聲音等多媒體控件，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，以此來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，多媒體滿足了學(xué)生的好奇心、求知欲，深深吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語聽、說的交際能力，進(jìn)而較好地完成教學(xué)任務(wù)。所以在中學(xué)的英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┐胧﹣砑袑W(xué)生的注意力，隨著多媒體教學(xué)的普及和推廣，把多媒體應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)中是一個很好的措施和方法一 巧妙運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化英語課堂教學(xué).。下面我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾芜\(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)及多媒體教學(xué)中常見的一些問題。 （一）充分運(yùn)用好多媒體，全面、迅速地收集資料 一節(jié)成功的課

3、需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合為教學(xué)提供了信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境，多媒體計(jì)算機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)后可以利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的資料，以此來豐富課堂教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)上可以搜尋大量的文字、圖片、音頻、視頻等信息，這些信息都可以充分的應(yīng)用到課堂教學(xué)中。多媒體計(jì)算機(jī)使得教學(xué)內(nèi)容更豐富教學(xué)方法更多樣、更靈活。 （二）合理運(yùn)用多媒體課件，刺激學(xué)生聽視覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī) 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

4、。多媒體技術(shù)正是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與參與性，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑之一。教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的課件，如生動形象的圖片和栩栩如生的動畫。語言、圖象和聲音同時作用于學(xué)生聽、說、視、觸等各種感覺，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中，最大限度的做到學(xué)中有樂并獲取語言知識，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣之后也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的動機(jī) （三）有效地運(yùn)用多媒體課件，突破教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 在教學(xué)過程中，重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的突破是不可忽視的一個重要方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的要求，只憑教師的一張嘴和一塊黑板很難把課文講透，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。如果利用多媒體技術(shù)，可以使

5、抽象的知識具體化，化難為易，將枯燥無味的課堂變得形象生動。多媒體的形式是靈活多樣的，在課堂教學(xué)中使用多媒體圖片，展示音像資料，有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，學(xué)生也可根據(jù)自己的需要選擇聽力材料，進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用知識，并及時檢測自己的掌握情況。 （四）巧妙運(yùn)用多媒體，加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率 多媒體技術(shù)運(yùn)用在有限的課堂時間內(nèi)，能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書、動畫、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個軟件里保存和使用。課堂上，教師只需操作多媒體，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時間，把更

6、多的時間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開展語言交際實(shí)踐活動，從而加速課堂教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。在提高教學(xué)容量的同時，使學(xué)生明顯地感受知識有新的拓展，信息量有新的加大，學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。 （五）充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，提高學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力 聽、說、讀、寫是中學(xué)英語教學(xué)大綱的基本要求。新的中學(xué)英語課標(biāo)把培養(yǎng)提高學(xué)生的聽說能力放在了首位。而且目前學(xué)生的聽說能力是他們英語學(xué)習(xí)中的最大障礙。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的過程中，多媒體起到了重要的媒介作用。多媒體可以有效地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，利用學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，提高學(xué)生的聽說能力。 雖然多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中起著如此巨大的作用

7、，但如果一味的過多過濫的運(yùn)用多媒體，必將過猶不及，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，使課堂教學(xué)流于形式。因此，如何才能恰到好處的在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體呢？ （一）注意多媒體的使用頻率 在多媒體的使用當(dāng)中，大多存在著這樣一個認(rèn)知上的誤區(qū)，那就是認(rèn)為多媒體用得越多，越能體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。忽視了使用多媒體教學(xué)的真正目的，必將使英語課變成多媒體課件展示課。導(dǎo)致的直接后果是教師不斷的切換，忙的不亦樂乎，而學(xué)生只是興趣濃厚的看熱鬧。在這樣的課上，學(xué)生的無意注意過多，教育信息在傳遞過程中所受的干擾過大，學(xué)生語言素材的獲取相當(dāng)有限，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺少語言訓(xùn)練的時機(jī)，即使有所訓(xùn)練，也很不足。所以在引入或呈現(xiàn)

8、這幾個環(huán)節(jié)我們可以多用些，在其它環(huán)節(jié)少用一些。 （二）避免忽視常規(guī)的教學(xué)媒體和手段 有些教師在使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)后，認(rèn)為這樣的教學(xué)比較輕松，節(jié)約時間，又可以取代粉筆、黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式。從而喪失自己以前的比較好的、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，完全依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，對多媒體惟命是從。雖然計(jì)算機(jī)多媒體有其它媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但其它媒體和教學(xué)手段的許多特色功能是它無法完全取代的，如實(shí)物、簡筆畫等在課堂教學(xué)中的功能不可忽視。所以，教師不應(yīng)一味趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長處。 （三）避免多媒體課件與課本教材脫離 多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，課件的根本在于教材。離開教材，再好的課件也只能是花瓶，只能是擺設(shè)。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，而課件必須依靠教材。以在設(shè)計(jì)課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，一定要事先對話題，情景，訓(xùn)練項(xiàng)目(日常用語，詞匯，語法等)等進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。 在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)中的有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而