借助詞匯教學提升初中英語閱讀能力

1、借助詞匯教學提升初中英語閱讀能力 湖北省宜昌市宜都市創(chuàng)新實驗學校覃芙蓉 摘要：初中階段的學生處于啟蒙式學習到研究式學習的關鍵時期，此時學生的英語水平直接關乎到學生的后續(xù)發(fā)展。英語閱讀能力是學習學習英語的重要技能，也是英語學科核心素質(zhì)的組成部分，而詞匯學習作為學習一切語言的基礎，是培養(yǎng)學生英語閱讀能力的有力條件，學生的英語詞匯量直接關乎到學生閱讀英語的效率，進而影響到學生的英語水平與英語綜合素質(zhì)。詞匯教學法是一種注重詞匯教學，以詞匯教學帶動英語教學教學方式，將其應用于初中英語教學中能夠顯著提升英語教學的質(zhì)量和效率，促進學生的閱讀能力發(fā)展。 關鍵詞：初中英語;閱讀能力;詞匯教學 新課改關于初中生經(jīng)

2、過初中學習應掌握的詞匯量提出了明確的要求，這要求教師不僅要注重學生對詞匯的記憶背誦，還要讓學生真正的學會詞匯，以詞匯教學法開啟 英語教學的新篇章。以往教師也會專門針對詞匯展開教學活動，但是受應試教育思想的影響，教師只專注學生對詞匯的背誦、記憶、拼寫以及學生對文章的理解，很少關注詞匯詞本身，忽略了詞匯的深層含義和內(nèi)涵，以及所代表的英語文化，導致很多學生不能根據(jù)實際語境靈活理解、運用詞匯，英語綜合運用能力差，英語水平提高比較緩慢。 1.借助詞匯教學法進行直觀教學 詞匯教學法最直接的應用方式是讓學生在課文中學習生詞。例如，在Unit 1 Where did you go on vacation？se

3、ction B 2b 教學中，學生需要掌握decide，try，bird，bicycle等詞匯，如果依照以往先告知發(fā)音再講述含義的教學方法，學生只能靠死記硬背達到學習目標，而詞匯教學法可以讓教師將單詞代入句子語境中，讓學生對詞匯形成具象化的記憶，比如，教師可以通過課文中的例子It was sunny and hot ，so we decided to go to the beach near our hotel .讓學生知道decide是個動詞，有決定;選定的含義，下次如果遇到關于決策的事情可以用這個詞，通過這種接地氣、生活化的教學手段，學生對詞匯的記憶自然會加深，自身英語閱讀能力得到訓練，讓

4、decide深深印在自己的腦海里，之后每當教師說起決策時，學生就會想起這個形容詞，提高學生的詞匯運用能力，豐富學生的詞匯量1。 2.借助詞匯詞義講解提升學生英語閱讀能力 比起詞匯的教學，詞匯教學法更注重學生詞匯學習能力、閱讀能力的養(yǎng)成以及各種詞匯學習方法的掌握。詞匯教學法強調(diào)對詞匯詞義的講解，幫助學生理解詞匯在文章中具體語境的含義，結合上下文猜測詞匯的意思與應用方式，那么教師就可以借助詞匯教學法對詞匯進行講解，引導學生學會解釋詞義的詞匯學習方法，提高學生的閱讀能力，奠定英語閱讀的基礎2。比如在Unit 3 Im more outgoing than my sister.section B 2b

5、 中，教師需要讓學生掌握be different from（與.不同;與.有差異）這個詞組，由于這個動詞具有一定的抽象性，沒有辦法用一定的實物教學，那么教師就可以采取舉例的方式向?qū)W生展示這個詞組的含義和使用方式，My best friend Larry is quite different from me.通過將抽象化的詞組放在具體的句子中進行理解，更有助于對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提升。 3.借助詞匯教學法歸納整合英語詞匯 初中階段需要掌握的英語詞匯數(shù)量適中，且種類較少，教師可以帶領學生將學習中遇到的詞匯列舉出來，然后進行歸納整合，對其分門別類，既方便學生記憶，還有利于下次使用時的便利。教師

6、可以用列舉歸納的方法引導學生比較類似的或形似的詞匯，加深學生對詞匯或句子的理解和記憶3。例如，在學習Unit 5 Do you want to watch a game show？時，這單元學到了很多關于電影視頻的詞匯和詞組，如果學生單個記憶可能存在一定難度，那么教師就可以依據(jù)學生的興趣愛好展開詞匯教學，相信各位同學對米老鼠都不陌生，那么在對課文section B 2b文章學習時，教師就可以通過教學將其中涉及到的詞匯進行整合，比如，culture，famous，appear，become，rich等，引導大家展開討論，在討論中加深學生的理解、記憶。借助這種將列舉歸類應用到英語口語交際中的方式，能夠讓學生理解詞匯的正確使用方式。另外，教師也可以通過列舉歸納讓學生掌握多種句型句式，加速提升學生的英語閱讀能力。 結束語： 詞匯教學法對初中英語教學有著至關重要的作用，教師將詞匯教學應用于初中英語教學中能夠有效培養(yǎng)學生的英語能力，提升學生的閱讀能力。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語能力對學生后續(xù)的擇業(yè)、工作等方面重要性日漸增加，而詞匯作為英語學習的基礎，教師必須采用更加先進、高效的詞匯教學理念進行英語教學，