中考教育英語總總結復習計劃教案集

1、中考英語總復習教學設計中考英語總復習教學設計集粹一語法要點：一般此刻時態(tài)(SimplePresenttense)難點打破：一般此刻時態(tài)中第三人稱時動詞加“s”的用法知識目標：經(jīng)過演練、評論、專項練習等方式復習“一般此刻時態(tài)”的?時態(tài)構造。復習步驟設計：（一）詞匯復習RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit?One,dictationofthemainones。（此環(huán)節(jié)也可依據(jù)中考?詞匯表次序進行聽寫檢查）（二）對話演練DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?WhatdoyouusuallydoonSun

2、days/intheevening?（此?環(huán)節(jié)也能夠采納學生達標積分制進行，即復習階段課?前對話一定人人參加）（三）語法復習：一般此刻時態(tài)：?(A)?觀點：表示某人/某事物常常發(fā)生的動作、習慣、狀態(tài)等。?(B)?時態(tài)信號：常與sometimes,often,usually,always,everyday,inthe?morning,onSunday等詞連用。(C)?動詞形式：用實義動詞原形，第三人稱時用動詞加“s”形式，簡稱“三單動s”形式，“Be”動詞用“am/is/are”的形式。(D)?神態(tài)動詞后邊直接加實義動詞原形。?(E)?在某些動詞后邊須用動詞原形進行搭配，如letsbdosth,

3、Youd?beterrdosth等。?例解：?1、Nowletme_yournames,OK?A.call?B.tocall?C.calling?D.?calls本題應采用“A”項。在“Letsb.”后邊的構造中應當用其余形式，所以B項、C項和D項都是錯誤的。動詞原形構造，不可以夠用?2、He_thewashingonSundays.He_itonSaturdays.?A.doesnt/does?B.dontdo/does?C.doesntdo/?does?D.notdoes/does本題應采用“C”項。在第三人稱“He”為主語的否認句中應當用助動詞“does”加“not”組成否認式，再加動詞

4、原形“do”，所以B項和D項是顯性錯誤，而A項中“doesnt”后邊缺乏動詞原形，故也是錯誤的。?3、There_somepiecesofpaperonthedesk.?A.is?B.are?C.have?D.has此用“B”。在以“There”開的句子頂用“Therebe”構，不可以夠“Therehave”，所以C和D是性，而A中“is”，把“paper”當作是數(shù)了，而“somepiecesof”表示了的接可數(shù)性，故A也是的。?4、I_wecantgo.Itsgoingtorain.?A.willhope?B.willbeafraid?C.?willthink?D.amafraid?此用“D

5、”。在表示心理感情的如“l(fā)ike/hope/wish/think/guess/beafraid/besorry/besure/besurprised”等不可以夠用未來，故只好用“amafraid”。?5、Paul_intotheliftandthelift_himdowntothefirst?A.gets/took?B.got/takes?C.gets/takes?Dgot/keptfloor.?此用“C”。在“and”前面與后邊的構頂用同樣的構，不可以夠用一個去和一個在的形式，前后是一的。所以A和是性，而D中的“kept”不切合句意，故也是的。B中考英語總復習教學設計集粹二法要點：一般未來（

6、SimpleFuturetense）點打破：begoingto/will/shall的區(qū)使用知目：通操、點、等方式復“一般未來”的構及用法。復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit?Two,dictationofthemainones。（此也可依據(jù)中考?表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?WhatareyougoingtodothisSunday/tomorrow?（此?也能夠采納學生達分制行,學生可自由合?行）（三）法復：一般未來：?(A)觀點：表示某人/某事物馬

7、上生（打算要做）的作、狀等。?(B)信號：常與thisevening,nextweek,tomorrow,intwoyears,?soon等用。?(C)形式：用助“begoingto”或“will/shall”加原形組成。“begoingto”常表示某人主上打算，劃去做某事，大多狀況下“will”與“begoingto”能夠互，可是“will”?更某人主上的意向和信心,而“shall”常與第一人稱用，表示征采方的意?？墒窃诒硎炯榷ǖ募偃铡⒛?、日期?等，不可以夠用“begoingto/shall”表示，應當用“will”來表示。?例解：?1、He_hereforShanghainextterm.

8、?A.leaves?B.left?C.isleaving?D.willbeleaving?本題應采用“C”項。在此句中應當用動詞的未來時態(tài)構造，所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“willbegoingto”把“will”和“begoingto”兩種未來時態(tài)構造同時用在了一處，所以D項是錯誤的。?2、Wouldyouliketo_atryagaintomorrow?A.having?B.have?C.has?D.willhave?本題應采用“B”項。在此句中應當用動詞短語“wouldliketodosth”的搭配構造，而不可以夠用未來時態(tài)，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以

9、也是錯誤的。?3、He_hereforShanghainextterm.?A.leaves?B.left?C.isleaving?D.willbeleaving?本題應采用“C”項。在此句中應當用動詞的未來時態(tài)構造，所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“willbegoingto”把“will”和“begoingto”兩種未來時態(tài)構造同時用在了一處，所以D項是錯誤的。?4、Wouldyouliketo_atryagaintomorrow?A.having?B.have?C.has?D.willhave本題應采用“B”項。在此句中應當用動詞短語“wouldliketodosth”的搭配構造，

10、而不可以夠用未來時態(tài)，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。?5、Youdbetter_yourhomeworkand_itheretomorrow.?A.willfinish/bring?B.finish/willbring?C.finish/take?D.finish/bring本題應采用“D”項。在此句中“Youdbetter”后邊應當用動詞原形“finish搭配構造，而不可以夠用未來時態(tài)，所以A項、B項是顯性錯誤，而C項中動詞“takeit”的here”為方向性錯誤，所以也是不行采用的。?6、_theboyfreetomorrowmorning?A.Is?B.Do

11、es?C.Are?D.Will本題應采用“A”項。依據(jù)句中的“tomorrowmorning”能夠知道應當用動詞的未來時態(tài)形式，可是D項中缺乏動詞原形故是錯誤的，而“befree”是動詞短語，所以B項也是錯誤的。故應當用A項“Is”。在英語中表示已經(jīng)預先安排好的計劃時，能夠用此刻時態(tài)取代未來時態(tài)。(四)穩(wěn)固拓展：中考英語總復習教學設計集粹三語法要點：形容詞和副詞的比較等級(Comparisonofadjectivesand?adverbs)點打破：（1）形容、副的原、比、最高的不一樣組成?（2）原、比、最高的異同用法知目：通操、點、等方式掌握“形容、副”的?不一樣的的構及其用法。復步：（一）復

12、?RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit3-?4,dictationofthemainones。（此也可依據(jù)中考?表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?Whichdoyoulikebetter,swimmingorskating?Whois?taller?/Whoisthetallest?OrWhichdoyoulikebest,?dogs,cats,orchickens?etc.（此也能夠采納學生達?分制行,學生可自由合行）（三）法復：?1）形容、副的等：原、比、最高。?2）組

13、成方法：原即形容、副原形不，比在形容、副?的尾加-er組成，假如是多音的在前加-more,最高在形容、副的尾加-est組成，假如是多音的在前?加-most組成。?3）使用信號：原quite,rather,very,too,so,really,etc.?much,far,still,alittle,abit,alot,than,etc.比最高表示范性?的短如in/of/among,etc.例解：?1、LessonFiveis_thanLessonSixinthisbook.?A.manymoreinteresting?B.muchinteresting?C.veryinteresting?D.l

14、essinteresting此用“D”。在句中依據(jù)“than”能夠知道用“interesting”的比來修才是切合法的。C是性，A比前用“much”來，而不是“many”，所以是的,B的“interesting”前缺乏“more”，故也是的。?2、Whohas_picturebooks,Jane,LucyorLily?A.theleast?B.most?C.themost?D.fewest此用“C”。在句中依據(jù)名“picturebooks”能夠知道是可數(shù)名，而三者以上，用“many/few”的最高來修才是切合法的。而A是性，B、D前缺定冠“the”，所以都是的。?3、Shanghaiis_th

15、ananycityinAustralia.?A.bigger?B.biggest?C.thebiggest?D.thebigger此用“A”。在此句中依據(jù)句中的“than”能夠知道必用比形式。所以B和C都是的。而此比前不可以夠“the”，故D也是的。?4、IthinkJanuaryisthe_monthoftheyear.Itsvery_inthatmonth.?A.worst/colder?B.best/cold?C.bad/coldest?D.worst/cold此用“D”。在第一句中依據(jù)句中的“oftheyear”能夠知道必用最高形式。而第二句中依據(jù)“very”，必用原形式，所以A和C是

16、性。而B不切合，故也是的。?5、Thebananasarethe_ofall,buttheyaretoo_.?A.best,cheap?B.better,dearer?C.best,dearest?D.nicest,dear此用“D”。在第一句中依據(jù)句中的“ofall”構能夠知道必用最高形式。而第二句中依據(jù)“too”，必用原形式，所以B和C是性。而A不切合，故也是的。(四)穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹四法要點：提建的表達方法點打破：（1）Shallwe/I?Lets/Whynot/Whydontyou?的用法?（2）Youdbetter+V原形的用法知目：通操、法點、等方式學會向別人征采

17、?意”的不一樣表達法。復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit?Five,dictationofthemainones。（此也可依據(jù)中考?表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?Shallwe?/Whynot?/Lets,OK?Whatabout?etc.（此也能夠采納學生達分制行,學生?可自由合行）（三）法復：提建/征采方意的句型有?A:Shallwe?/ShallIopen?意“我/我好？”?B:Lets.意“咱吧?！?Whynot?意“何?不.？”/Whydont

18、we/you?意思與Whynot?同樣。?C:Youdbetter(not)意“你最好（不）”。?D:“Whatabout/Howabout?”意“怎樣？”。例解：?1、_wegotothezoothisafternoon?A.Do?B.Will?C.Shall?D.Did此用“C”。在句中依據(jù)人稱“we”能夠知道是第一人稱提，而“thisafternoon”表示未來的，故A和D是性，但“we”不可以夠用“will”來接。用“Shall”表示征采人的意“我今日下午去物園好？”。?2、Why_haveashortrestunderthattree?A.notto?B.dont?C.notyou?

19、D.not此用“D”。在句中依據(jù)“Why”能夠知道是“Whynot?”句型，而“Whynot”后邊直接加原形，故A和C是性，但B的“dont”后邊缺乏“you”人稱，所以也是的。?3、Whatabout_shoppingwithmetomorrowafternoon?OK.?Idloveto.?Agoing?B.togo?C.goes?D.goingto?此用“A”。在句中依據(jù)“Whatabout?”能夠知道用名形式接，故B和C是性，可是D的“to”是剩余的，故D也是的。?4、Lets_alongtheroadforashorttime,OK?A.walking?B.walk?C.walks?

20、D.going此用“B”。在句中依據(jù)“l(fā)ets”能夠知道用原形接，故A、B、D均是的。?5、Shallwegoand_theanimals?-_.?A.tosee/Thatsright?B.seeing/Notatall?C.see/Allright?D.see/Thatsallright?此用“C”。在句中依據(jù)“Shallwegoand?”能夠知道用原形接，故A和B是性，可是D的“Thatsallright”回答不可以用于“Shallwe?”的詞句，故D也是的。(四)穩(wěn)固拓展：法要點：表示需求、路指路的方法點打破：路指路的詳細用知目：通操、法點、等方式學會用“路、?指路”的不一樣表達法。復步

21、：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSix-?Seven,dictationofthemainones。（此可依據(jù)中考?表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?Excuseme.Canyoutellmewheresthenearest.?/How?Icangettothe?/Isthistherightwayto?etc.（此?也能夠采納學生達分制行,學生可自由合?行）（三）法復?路指路的方法:?路常用以下句式：Excuseme.Canyoutellmewheresth

22、e?nearest?/howIcangetto?/howtogetto?isthistheright?wayto?Etc.?指路常用以下句式：Walk/Goalong/downthisroad/street,turn?left/rightatthecrossing/taketheturningontheleft/right/atthe?trafficlights.Walkonuntilyoureach.Itsaboutmetresalong?ontheleft/right.Itsbetween/behind/beside/oppositeYoucant?missit.?例解：?1、Excuse

23、me,wheresthe_postoffice,please?A.farthest?B.nearby?C.nearest?D.near此用“C”。在句中依據(jù)路的有關句式能夠知道用“thenearest”表示。所以不可以夠用其余構，故A和B、D均是的。?2、Theschoolis_thehospitalandthepark.Itsaboutaquarters?_.?A.among/ride?B.between/walk?C.among/walk?D.during/ride此用“B”。在句中依據(jù)“thehospitalandthepark”能夠知道是二者之，所以用“between”表示，而“aqu

24、arters”后邊用名“walk”表示“一刻的行程”。故A和C、D均是的。?3、Excuseme,canyou_metheway_therailwaystation?A.tell/of?B.tell/from?C.tell/to?D.talk/of此用“C”。在句中依據(jù)路指路的方法能夠知道是“canyoutellme”構，故D是性。而A、B中的介都是的。4、Ourteacheralwaysstands_.A.inthefrontoftheclassroom?B.infrontoftheclassroomC.infrontoftheteachingbuilding?D.inthefrontoft

25、heblackboard此用“A”。在句中依據(jù)“ourteacherstands”能夠知道是“老在上站的地點”，所以用“inthefrontoftheclassroom”表示，意“在教室內部的前面部分”，而B“infrontoftheclassroom”表示“在教室外面的前面”。故是的。C和D均是性的地點。5、Thefruitshopis100metres_myhouse,_thebus?station.?A.to/next?B.farfrom/nextto?C.awayfrom/nextto?D.from/next此用“C”。在句中依據(jù)“100metres”能夠知道是“表示距離”，所以用“a

26、wayfrom”表示，而“在近鄰”用“nextto”表示。故A、C和D都是的。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹六法要點：一般去及其疑句句型。點打破：一般去中與行及助的不一樣用法。知目：通操、法點、等方式學會一般去?的用法復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit8-?10,dictationofthemainonesandimportantsentences.?（此可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?Whatdaywasityesterday?-Who

27、wasnthere?-?WhatdidIgetupthismorning?-Howmanysingerswere?thereinyourband?-Werethereanywomensingersin?yourband?etc.（此也能夠采納學生達分制?行,學生可自由合行）（三）法復：一般去表示去某一刻生的作或存在的狀,句中往常有表示去某一刻的狀如:adayago,lastweek,in1996,yesterday,theotherday,等也能夠表示在去一段內，某人某物常性或性的作。Be的去式was/were,行的去式分和不化兩種。的去式尾加ed組成，不參照本表格內化行。如：gowent/d

28、o/doesdid,etc.?例解:?1、Theboy?illinbedthreedaysago,sohe?gotoschool.?A.was,didnt?B.is,dont?C.was,wasnt?D.is,doesnt此的答案A。從“threedaysago”中能夠知道是一般去的be和助的用法，所以可清除B和D的可能性，因“ill”形容，而“beill”短，“go”，故用助“did”與“not”組成否認句。?2、?hebusydoinghishomeworkyesterdayevening.?A.Did?B.Are?C.Were?D.Was其中由“yesterdayevening”可知句一

29、般去，故A、B能夠清除，而he不可以夠與“were”搭配，所以答案C。?3、Mymother?comebackuntileightyesterdayevening.?A.did?B.wasnt?C.doesnt?D.didnt本考了助在否認句中的用法，依據(jù)“yesterdayevening去，一般去是行，否認句是“didnt+答案D?！笨芍臼且话阍巍?。故此?4、When?yourmotherfinish?lastnight？?A.are,read?B.did,reading?C.did,read?D.were,reading其中“l(fā)astnight”可知句一般去，所以，由助來組成句，D性，

30、“finishB。A能夠清除，因finishdoingSth”可得出的答案?5、Hegotupearlyand_toworkinahurry.?A.drives?B.drived?C.drove?D.isdriving此A。本句中然沒有信號出，可是從“gotup”能夠知道去，所以前后一，故A和D是性，而“drive”的去式不是“drived”，故B也是的。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹七法要點：反意疑句(TagQuestions)的用法點打破：反意疑句前后半句的相反意組成及判斷知目：掌握意與be的反意疑句組成方法及熟運用復步：（一）復Revisionofthewordsandphras

31、eslearntinUnit?11,dictationofthemainonesandimportantsentences.?（此可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstoactoutsomedialoguesabout?YourefromShanghai,arentyou?YoulikeEnglishvery?much,dontyou?HedoesntknowmuchChinese,does?he?Theweathertodayisverycold,isntit?etc.（此?也能夠采納學生達分制行,學生可自由合?行）（三）法復：反意疑句即前半句必定句，后半句否

32、認的一般疑句略形式,或前半句否認句，后半句必定的一般疑句略形式,稱“前肯后否，前否后肯”。在同一個句中只好出一個否認形式。反意疑句中句的主必定要用人稱代。在有些祈使句中，也會出沒有否認的反意疑句，如：Letsgotoschool,shallwe?Pleasegivemeahand,willyou?etc.些表示求或征采意的祈使句主要表示的是人委宛的氣，屬于典型的特別句型。?例解：?1、Theboycouldntswimlastyear,_?A.canhe?B.couldhe?C.couldnthe?D.didhe此B。本句從“couldnt”可知去，所以前后一，故A是性，而“could”情，可

33、直接提，不可以用助提，故D是的，而“couldnt”后邊不可以再用否認式提了，故C也是的。?2、Therewaslittlemeatinthefridgeyesterday,_?A.wasntit?B.wasntthere?C.wasit?D.wasthere此D。本句中然沒有直接出否認，可是“l(fā)ittle”是擁有否認意的，意“幾乎沒有”，可是簡單學生解必定意，所此后半句中不可以再出否認構，故A和B是性，而“therebe”原來的意思“有”，是固定句子構,不可以用代“it”取代，故C也是的。?3、Letsgoswimmingthisafternoon,_?A.dontwe?B.willwe?C

34、.shallwe?D.wontwe此C。本句中然沒有直接出否認，可是“Lets”是祈使句，意“咱，好？”，所此后半句頂用“shallwe？”構，故A、B和D均是的。?4、Katenevercomestoschoollate,_?A.doesshe?Bisshe?C.doesntshe?D.doesKate此A。本句中出的否認是“never”是“not”的形式，意“咱，好？”，所此后半句中不可以再用否認式提，故C是性，而“comes”行，用助“does”提,故B也是的，在反意疑句中必用人稱代形式，故D也是的。?5、Pleaseclosethewindowforme,_?A.dontyou?B.s

35、hallyou?C.willyou?D.doyou此C。本句中沒有出否認，而“Please”是表示求氣的祈使句，所此后半句中不可以用否認式提，用委宛的氣表示“好、D是性,而“shallyou“是搭配。四、穩(wěn)固拓展/你愿意?”故A中考英語總復習教學設計集粹八法要點：感句的用法（TheExclamatory?sentences）點打破：感How/What的不一樣用法知目：掌握感句的組成方法及熟運用復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit?12,dictationofthemainonesandimportantsentences.?（此可依據(jù)中

36、考表序行聽寫）（二）操DialogueActingaskSstosayoutsomesentenceslike?Howfineitistoday!/Whatafinedaytoday!/Whatan?interestingstoryitis!Howinterestingitis!etc.（此?也能夠采納學生達分制行,學生可自由合?行）（三）法復感句表示人烈的氣，其組成有以下幾種:1、What+a/an+形容+名+主構必定句！?eg:Whatagoodboyheis!2、What+形容+名+主構必定句！?eg:Whatgoodnewsitis!（在口中常省略主構必定句）3、How+主構必定句！e

37、g:HowImissyou!4、How+形容/副+主構必定句！eg:Howlovelytheboyis!5、How+形容+a/an+名+主構必定句！?eg:Howfineavoicehehas!?例解：1、Whata_rain！How_itisraining!A.heavily,heavy?B.heavy,heavily?C.heavily,heavily?D.heavy,heavy此B。從“Whata”中能夠看出“rain”名，故用形容“heavy”修，爾后半句中“raining”，用副“heavily”修，所以A、C和D均是的。2、_hotitistoday!Willitbe_tomorr

38、owthanitistoday?A.What,hotter?B.How,hotter?C.What,hot?D.How,hottest此B。從“itistoday”中能夠看出句中除了“hot”之外沒出名，故用“How”來修，爾后半句中“than”中可知是比，用“hotter”才切合法。所以A、C和D均是的。?3、_thechildrenaredancing!?A.Whathappy?B.Howhappy?C.Howhappily?D.Whathappily?此C。從“thechildrenaredancing!”中能夠看出句中除了此必定句以外沒出名，故不可以夠用“What”來修，而句中的“da

39、ncing”中可知用“happily”才切合法。所以A、B和D均是的。?4、_theweatherwasyesterday!?A.Howcold?B.Whatacold?C.Howcolda?D.Whatcold副此A。從“theweatherwasyesterday!”中能夠看出句中除了此必定句之外沒出名，故不可以夠用“What”來修，B和D均是性，而C的冠“a”是剩余的，故也是的。?5、_weatheritis!_theweatheris!?A.Whatabad,Howbad?B.Whatbad,Howbad?C.Whatanbad,Howbad?D.Howbad,Whatabad此B。從

40、“itis!”中能夠看出句中除了此必定句之外只出名“”，故只好用“What”來修，故D是性，而“weather”是不行數(shù)名，故不可以夠用冠“a/an”接，故A和C均是的。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹九法要點：邀和答(Invitationsandresponses)點打破：接受邀的婉、禮貌的答方式知目：學會邀別人和接受邀或邀的答方式復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit?13,dictationofthemainonesandimportantsentences.?（此可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操DialogueActingas

41、kSstosayoutsomesentenceslike?Wouldyouliketo?/Willyoupleasecometo?/Could?Ispeakto?/Idliketoinviteyouto/Yes,Idloveto./?Idloveto,but/Ihopeyoucanetc.（此也能夠?采納學生達分制行,學生可自由合行）（三）法復:在英中當表示人婉的氣常常使用“would”和“could”等，而不以“will”和“can”，其意是一的，可是氣的婉程度不一樣。如“CouldyouhelpmewithmyEnglish?”比“Canyouhelpme.?”要婉得多，同“Wouldyo

42、upleasegivemeahand?”比“Willyougivemeahand?”要客氣婉一些。在口和平時交中人更為側重于人與人之的禮貌和相互尊敬。故委宛、客氣的氣是十分需要的。?例解：?1、_youliketogotothecinemawithme?A.Do?B.Will?C.Would?D.Could此C。從“youliketo.”中能夠看出句頂用“Wouldyoulike”來表示向方提出婉客氣的求。故只好用“Would”才是切合氣和法的。?2、_youwaitformeattheschoolgate?A.Could?B.Do?C.Shall?D.Must此A。從“youwaitform

43、e.?”中能夠看出句頂用“Couldyou”來表示向方提出婉客氣的求。故只好用“Could”才是切合氣和法的。?3、Wouldyouliketocometomyhousetonight?-_Icant.?A.Idloveto.And?B.Itsapity.And?C.Idliketo.But?D.Idontliketo,but此C。從“Icant.”中能夠看出是“去不行了”，所以回答中前后要切合。故只好用“Idliketo.ButIcant.”表示“我很想去，但我去不了”。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹十法要點：介in/on/at/with等的用法點打破：各介在搭配的不一樣含判斷。知目

44、：熟利用介組成介短等。復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit14。?dictationofthemainonesandimportantsentences.（此?可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操?DialogueActingaskSstosayoutsomesentencesusing?differentprepositionslikeWhattimedoyougetupinthe?morning?/Dontreadonthebus./Doyouhavelunchat?schoolorathome?/Whodoyougoshoppingwi

45、th?etc.?（此也能夠采納學生達分制行,學生可自由?合行）（三）法復:英中介“in”的基本含“在內部”，可是搭配中它常常擁有靈巧的意思，如“inthesun”意“在陽光下”、“inthestreet”意“在街上”、“inanhour”意“一小后”等等；介“on”的基本含“在（表面）上邊”，如“onthedesk”意“在桌子上”、“onthebed”意“在床上”，可是“onthemorningof”意“在的上午”、“abookonradio”意“有關無的”等等；介“at”的基本含“在某,在幾點”，但有可意“某一作的下落點”，如“l(fā)aughat、throwat、shootat、lookat”等

46、，也可理解成固定的短搭配構,介“with”“陪伴狀性的介”，可理解“與一同，在的狀況下”等，意思靈巧，如“withthesewords”意“著，”、“Chineseteawithnothinginit”意“什么也沒放的中國茶”，等等。例解：1、Wouldyouliketohavemooncakes_beef_it?A.with,on?B.have,in?C.with,in?D.has,in?此C。從“mooncakes.”中能夠看出是“有牛肉的月”，而明月的只好用介“with,in?”，才是切合法的。?2、ZhangLiwritesthemostbeautifully_herclass.A.o

47、f?B.on?C.with?D.in?此D。從“themostbeautifully.”中能夠看出是“中最美的”，而用于比范的，只好用介“in”，不可以“onherclass”，而“of”后邊常出詳細數(shù)，故是的。?3、Dontread_bedor_thesun.Itsbadforyoureyes.A.on,under?B.in,in?C.on,near?D.inthe,in此B。從“inbed/inthesun”中能夠看出是“兩個固定的搭配”，故其余均是的。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹十一法要點：句的五種基本句型的用法點打破：及物與不及物的劃分、雙用法、與成分的區(qū)知目：學會用句的各樣

48、句式行表達復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit15。?dictationofthemainonesandimportantsentences.（此?可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操?DialogueActingaskSstosayoutsomesentencesusing?differentsentencepatternslikeLetskeepthewindow?open.OK?/Wouldyoupleasepassmethesalt?/Whatare?theydoingoverthere?etc.（此也能夠采納學生達?分制行,學生可自

49、由合行）（三）法復?句的第一種句式主構，如shouted.etc.第二種句式主構，如Welike主加系表構，如Iamveryhappy.Youlooktired.Etc.Helaughs./TheyChinesetea.etc.第三種句式第四種句式主加雙構，如Hegavemesomefishandchips.第五種句式主加成分，如Ithinkhimacleverboy.Thestorymadeuslaugh.etc.?例解：?1、Johnlikes_intheopenairinthemorning.A.walking?B.towalks?C.takeawalk?D.totaking此A。從“l(fā)

50、ikes.”中能夠看出是“喜漫步”，而明“喜做某事情”能夠用“l(fā)ikedoing?或liketodo”表達，故其余三均是的。?2、WeboughtheraBeijingDuck.Itsa_sentence.A.S+V?B.S+V+O?C.S+V+P?D.S+V+InO+DO此D。從“heraBeijingDuck.”中可知是“雙構”，“aBeijingDuck直接，her接”，故其余三均是的。?3、_knowsthesadnewsexceptyouandme.?A.Bothofthem?B.Allofus?C.Neitherofthem?D.Neitherofthey此C。從“knows”中可

51、知主是數(shù)人稱，故A和B均不行能，而的“they”用格,故也是的。?4、It_thattheplayersinbluewerethewinners.?A.seems?B.seemed?C.isseeming?D.wasseemed此B。從“.were”中可知是去的句子，故后邊的也和前面的一致,故必使用“seemed”。于系而言，沒有被構，故D是的。?5、Wemakeourcountrystrongerandmore_.?A.beautiful?B.nicely?C.better?D.beautifully此A。從“stronger”中可知是形容的比，故后邊的性也和前面的一致,故必使用“beaut

52、iful”。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹十二法要點：情can和may的用法點打破：情在詳細境中的不一樣含知目：用情熟行會交復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit16。?dictationofthemainonesandimportantsentences.（此?可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操?DialogueActingaskSstosayoutsomesentencesusing?differentsentencepatternslikeMayIaskyousome?questions?/Excuseme,canyoutell

53、methewayto?etc.（此也能夠采納學生達分制行,學生可?自由合行）（三）法復:“can”第一表示“能/會做某事”，其次也能夠表示“可能”，可與“may”互使用，可是美國人多用“may”，英國人多用“can”，在表示否認的可能性，常用“cant”，而不用“maynot”表示，而“may”表示求可的用法學生所熟習。例解：?1、_IgooutwithLucyonweekends,Mum?-No,you_.?A.May,maynot?B.Can,maynot?C.May,mustnt?D.Could,maynot此用C。在句頂用“Can,Could或May”提均是能夠的，可是從“No,you

54、.”中能夠看出是“否認回答”，故用“mustnt”表達，故其余三均是的。?2、It_inoneofyourpockets,butImnotsure.?A.maybe?B.maybe?C.mustbe?D.cantbe此用B。從“butImnotsure”中能夠知道是“沒有掌握的事情”，故不可以“必定”，也不可以“不行能.”，而A中的“maybe”不是，故也是的。?3、There_alwaysbeafullmooninthesky.?A.maynot?B.mustnt?C.cant?D.shouldnt此用C。從“afullmooninthesky.”中能夠知道是“沒有可能的事情”，故不可以“不

55、mustnt或shouldnt”，也不可以用“不行能maynot”，而用“cant”表達。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹十三法要點：1)情must表示“、必”之意和“mustnt”表示?“不/不可以夠”之意。?2)狀從句和條件狀從句點打破：must的否認意與必定意的不一樣含，狀從句的區(qū)?使用知目：熟使用情、狀從句、條件狀從句等句型。復步：（一）復RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit17。?dictationofthemainonesandimportantsentences.（此?可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操?DialogueActinga

56、skSstosayoutsomesentencesusing?MustIfinishtheworktoday?/Whatwillyoudoifitrains?tomorrow?/Theywillgoforapicnicaftertherain?stops.etc.（此也能夠采納學生達分制行,學?生可自由合行）（三）法復?1)“must”第一表示“、必”之意，其次也能夠表示“不?以”之意。/不行?例解：?1、You_touchthemachine,orit_hurtyou.A.mustnt,may?B.may,must?C.maynot,can?D.can,cant?此用A。從“touchthe

57、machine”中能夠看出是危的事情，所以“會弄人”，前后兩句之擁有關系。故用“mustnt和may”表達。2、Students_drinkorsmoke,nomatterathomeoratanyother?places.A.maynot?B.cant?C.mustnt?D.neednt此用C，因學生的行準是“不得抽煙、飲酒”，而不是“不用”，故用“mustnt”表達。2)?用“when,before,after”引的狀從句，大多與主句保持一致，但假如主句未來,狀從句用一般在。例解：3、Youmustlookleftandright_youcrossthestreet.A.after?B.u

58、ntil?C.when?D.before此用D。從“youcrossthestreet”中能夠看出有必定的危性，所以“必先看清楚”，而不是在穿/后再開始看清楚。故用“before”表達。4、Afterwe_forthreehours,wefeltverytiredandthirsty.?A.walk?B.run?C.drive?D.walked而成。此用D。從“wefeltverytired”中能夠看出是去的句子，所以前面的狀從句也要與之保持一致。故用“walked”表達。3)?用“if”引的條件狀從句，大多用一般在，即便主句未來,條件從句中有未來的信號，也用內行表達。例解：?5、Ifthew

59、eather_finetomorrow,they_forapicnic.?A.willbe,willgo?B.is,willgo?C.is,wontgo?D.isnt,willgo此用B。從上下文中能夠看出“假如明每日氣好，他就要去野餐”，所以條件從句中然有未來的信號“tomorrow”，也只好用在構，故A是性，而C、D不切合，故只好用“is,willgo”行表達。四、穩(wěn)固拓展中考英語總復習教學設計集粹十四法要點:情haveto和must的區(qū)、系look,feel,be的用法點打破：must沒有化，而haveto能夠有多種化知目：學會用所教法知系行表達復步：（一）復Revisionofthew

60、ordsandphraseslearntinUnit18。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此可依據(jù)中考表序行聽寫）（二）操（DialogueActingaskSstosayoutsomesentencesusingDoyouhavetostopeatingsweets?/Didhehavetofinishalltheworkyesterday?/Westudentsmustworkhardatourlessons,needntwe?etc.（此也能夠采納學生達分制行,學生可自由合行）（三）法復1)“must”表示人的主見解，沒有人稱和數(shù)