66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文

1、Word - 13 -66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文66對(duì)校內(nèi)欺凌說(shuō)不主題班會(huì)1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.自覺(jué)抑制校內(nèi)暴力,能與校內(nèi)暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。 2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)。 3.熟悉校內(nèi)暴力的危害性，把握與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 把握與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 學(xué)會(huì)奇妙地處置校內(nèi)暴力。 三、教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。 2、同學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。 四、教學(xué)過(guò)程 一、觀看校內(nèi)暴力視頻，引入新課。 二、 思索： 1、什么是校內(nèi)暴力?你遭受過(guò)校內(nèi)暴力嗎? 同

2、學(xué)結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。 校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū)) 2、同學(xué)閱讀“專家訪談”后回答。 爭(zhēng)論：校內(nèi)暴力有什么危害? 同學(xué)回答并歸納： 校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害;其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。(板書(shū)) 3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 同學(xué): 曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的同學(xué);愛(ài)卑視的同學(xué);在家庭中缺乏暖和、關(guān)愛(ài)的同學(xué);性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的同學(xué) 4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校內(nèi)暴力的態(tài)度? 校內(nèi)暴力必需被制止。 想一想： 面對(duì)校

3、內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策? 同學(xué)回答。 (一)對(duì)策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長(zhǎng)或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。 不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，連續(xù)走自己的路。 小爭(zhēng)論： 暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)同學(xué)回家途中。 暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。 簡(jiǎn)單遭暴力攻擊的對(duì)象：低班級(jí)同學(xué)，弱小的同學(xué)。 暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)峻的馬上打120急救。 (二)對(duì)策二：從施暴者的角度想： 反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起

4、因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎? 站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受?假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎? 學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。 法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。 忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。 5、以案說(shuō)法。 閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 2 010年校內(nèi)血案40天5宗 3月23日，福建南平市試驗(yàn)學(xué)校發(fā)生兇殺大事，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。 4月12日，在廣西合浦某學(xué)校門前又發(fā)生了一起兇殺大事，2人死亡、5人受傷，其中包括多名學(xué)校生。 4月2

5、8日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。 4月29日，江蘇泰興傷人大事，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。 4月30日，山東濰坊校內(nèi)血案，一男子在學(xué)校內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。 師：讀完這些材料你想說(shuō)些什么? 同學(xué)回答： 二、面對(duì)校內(nèi)暴力怎么辦? 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中學(xué)校生有30%有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)受，卻很少有人主動(dòng)實(shí)行正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 (1)上述材料說(shuō)明白什么? 同學(xué)回答：材料說(shuō)明白青少年缺乏自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和愛(ài)護(hù)。 (2)你認(rèn)為應(yīng)陔實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 同學(xué)回答：

6、 保持高度的警惕性是避開(kāi)侵害的前提; 面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng); 樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)護(hù); 受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛(ài)護(hù)自身的合法利益 6、實(shí)踐營(yíng)地 班級(jí)以小組為單位共同爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校內(nèi)防暴系統(tǒng)。 66對(duì)校內(nèi)欺凌說(shuō)不主題班會(huì)2 教育目的： 1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。 2.使同學(xué)把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育同學(xué)遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌，愛(ài)護(hù)自己。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入主題 同學(xué)們都知道

7、校內(nèi)是一個(gè)供我們讀書(shū)和把握學(xué)問(wèn)的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會(huì)的主題就是“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”。 二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例 近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在同學(xué)身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。 1.女生太邋遢引公憤遭群毆 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一學(xué)校女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭

8、打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。 2.多人圍毆女生大事 11月23日下午，空間、微信伴侶圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中同學(xué)模樣的女同學(xué)被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女同學(xué)輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校同學(xué)。 3.福建南安兩學(xué)校女生暴力3分鐘學(xué)校女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一學(xué)校女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻

9、顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)同學(xué)圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?” 4. 福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年 6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自學(xué)校五班級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺(jué)脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌

10、 這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保同學(xué)生命平安。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法： 1.在威逼與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。 2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。 3

11、.假如危急發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。 4.假如受到損害，肯定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。 5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。 6.要冷靜面對(duì)，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。 7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、總結(jié)談話 我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與將來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家

12、庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。 66對(duì)校內(nèi)欺凌說(shuō)不主題班會(huì)3 一、活動(dòng)主題： 我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。 二、活動(dòng)背景及目的： 背景：上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力大事主要有42起，其中學(xué)校生參加的校內(nèi)暴力大事33起，占總數(shù)69%，學(xué)校成校內(nèi)暴力大事高發(fā)階段。我校近期也消失了幾起同學(xué)打架斗毆的大事。 目的：通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)校生守則的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地熟悉什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖

13、突，防微杜漸。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、老師預(yù)備：給同學(xué)發(fā)放中學(xué)校生守則，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。 2、同學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)宣讀背誦守則，事先熟知守則內(nèi)容，并思索校內(nèi)暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校內(nèi)暴力大事，在活動(dòng)之前讓同學(xué)先思索，活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)熟悉校內(nèi)欺凌 1、部分同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校內(nèi)欺凌的定義，首先讓同學(xué)明確何為校內(nèi)欺凌。 發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、同學(xué)上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、

14、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺侮弱小的同學(xué)，令其在心靈及肉 體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時(shí)是一人欺侮一人；有時(shí)集體欺侮一人。通常欺侮者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的共享：所謂欺凌，簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成損害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成損害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿意，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，而“旁觀者

15、”會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐?！靶?nèi)欺凌”對(duì)受害者的損害也不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校內(nèi)欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)峻制止和預(yù)防欺凌大事的發(fā)生。 2、觀看校內(nèi)暴力視頻，同學(xué)可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而爭(zhēng)論校內(nèi)欺凌的危害，提出問(wèn)題“校內(nèi)欺凌有哪些危害？” 校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。 3、多媒體出示2022年上半年校內(nèi)暴力大事，并讓同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴力的緣由有哪些。同學(xué)會(huì)依據(jù)平常的生活

16、實(shí)際，總結(jié)出一些緣由。 1月9日，廣西賓陽(yáng)縣學(xué)校女 生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。 2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女 生宿舍內(nèi)遭圍毆凌 辱拍照上傳空間。 4月9日，山東鄒城初二女 生宿舍內(nèi)被毆打被 逼下跪。 4月17日，北京105中學(xué)一女 生遭輪番扇耳光。 4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。 4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女伴侶斗毆，操板磚砸人手段兇殘。 4月30日，福建南安一初一男生被同校同學(xué)及社會(huì)青年追打，捅傷。 5月12日，福建晉江同學(xué)校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官試驗(yàn)學(xué)?；@球暴力大事。 6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名同學(xué)暴力毆打同校同學(xué)。 6月21日，湖南懷

17、化一女 生在校內(nèi)遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中同學(xué)赤膊群毆。 (二)抵制校內(nèi)欺凌 此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是： 1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決？ 2、沖突一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生？ 3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，如何應(yīng)對(duì)？ 這三個(gè)問(wèn)題，分別是從同學(xué)間消失沖突時(shí)、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓同學(xué)思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開(kāi)校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌，也能夠準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施避開(kāi)損害。最終師生共同總結(jié)出避開(kāi)校內(nèi)欺凌的做法： 從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。 從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思索。 （三）校內(nèi)欺凌案列分析 某中學(xué)一女 生食堂打飯時(shí)，和另一名女 生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女 生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 引案例能夠讓同學(xué)設(shè)身處地的思索如何愛(ài)護(hù)自己，并引導(dǎo)同學(xué)回答： 1、保持高度的警惕性是避開(kāi)侵害的前提； 2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng)； 3、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)護(hù)； 4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛(ài)護(hù)自身的合法利益。 （四）總結(jié) 對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)再一次熟悉到校內(nèi)暴力的損害性，讓同學(xué)明白暴力解決不了問(wèn)題，只