湘教版初中音樂八年級下冊全套教

1、年級科 教 案 設 計集 體 備 課個人備課序號1授課時間年 月 日第一單元 真情的呼喚【教學目標】1、學生能夠大膽自信地參及歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置?！窘虒W準備】1、 網絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。2、 歌曲一個真實的故事、愛的奉獻、讓世界充滿愛的光盤?！窘虒W過程】一、激情引趣式的導入抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大

2、比拼。在學生玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符。（這個游戲是網站的Flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內看你能接住多少個音符，可自動記分。）師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。二、常規(guī)式的復習1、課件展示C大調的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。C D E F G A B do re mi fa sol la si2、課件展示G大調的音階表, 讓學生對比這兩條音階有什么區(qū)別？然后再熟悉G大調的唱名位置。do re mi fa sol la si3、播放Fla

3、sh鍵盤，對照鍵盤講解C大調及G大調的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。三、情境式的學唱歌曲（一）欣賞歌曲一個真實的故事 1、初步聽賞歌曲 師：剛才同學們玩了游戲也唱了C大調和G大調的音階，現(xiàn)在我想請同學們聽一段感人的真實故事。 媒體播放Flash制作的MTV一個真實的故事。 聽完這首歌后，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？ 教師小結：一個真實的故事又名丹頂鶴的故事，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第

4、一部分旋律深沉流暢，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說?！备枨慕Y尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人及自然、人及生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人及自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。 曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提

5、琴，1987年及畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參及了程琳87新歌的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的信天游曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。 2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。 師： 在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內涵。（二）欣賞歌曲愛的奉獻播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的愛的奉獻。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻只要人人都獻出一點愛，世界

6、將變成美好的人間?！?樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。（三）學唱歌曲讓世界充滿愛1、 作品簡介及聽賞教師打開搜索網站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索，找到“2003年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作及演唱經過。這個網頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲讓世界充滿愛，學生從中獲得美的享受。讓世界充滿愛是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。

7、它的音調、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。2、 曲作者郭峰簡介教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲月光，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：我多想、讓我再看你一眼、道路、戀尋、讓世界充滿愛、心會跟愛一起走、有你有我 3、學唱讓世界充滿愛的第二首歌。1）輕聲唱曲

8、師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調，這首歌有五線譜及簡譜的對照，請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。 2）播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。四、表演式的歌曲演唱集 體 備 課個人備課序號授課時間年 月 日 1、策劃演唱形式 師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大?，F(xiàn)在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。學生討論、編排，教師可參及到學生當中去進行指導。2、學生的演唱。3、對每一組的演唱進行評價，采取自評、

9、他評。五、課堂總結愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?！蓖瑢W們，我們應該關注社會弱勢群體，我相信同學們在了解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現(xiàn)有的學習機會。教學反思年級科 教 案 設 計集 體 備 課個人備課序號1授課時間年 月 日第二單元 陽春三月課時：2教學目標：1、感受人聲的魅力，欣賞人聲創(chuàng)造的意境。 2、師生嘗試設計幾個情景并實踐的進行創(chuàng)造表演。教學難點：1、能夠有機的配合創(chuàng)造出一個情景。 2、大膽自信的表現(xiàn)出創(chuàng)造的情景。教具準備：制作課件、準備硬紙、水管、豆管等。教學過程：1、 教師導入人聲是美妙的它可以創(chuàng)造不同的場

10、景，聲音有效的組合起來就成了美妙的音樂，下面欣賞三個片段，你聽到了什么，用適當的語言來形容。2、 欣賞：第一樂章：人聲的和聲部分、牛叫聲，杜鵑聲組成一幅陽春三月到來的情景。第二樂章：明亮清脆的杜鵑叫聲，機耕聲不時的進入，小雨的沙沙聲。學生回答問題 集 體 備 課個人備課序號授課時間年 月 日3、 知識鏈接：（1） 欣賞蝌蚪組合演唱的歌曲星航（2） 欣賞蝌蚪組合演唱的歌曲音樂故事教師提示：聲音的和諧，旋律伴奏相得一章，大量的旋律之外的餓聲音夠成美妙動聽的無伴奏合唱，你聽到了那些特殊的聲音，并請模仿以下。學生談欣賞后的感受 4、 實踐“春汛”2第一組：小雞第二組：鴨第三組：蛙鳴第四組：小溪流水教學

11、反思5、 創(chuàng)造及表現(xiàn)：（1）小溪邊（2）農家小院（3）操場上（4）運動會（5）除夕夜（6）火車站教師提示：小組討論設計場景，發(fā)揮你的想象力并嘗試用聽到的聲音來表現(xiàn)，課后自找背景音樂。6、小結年級科 教 案 設 計集 體 備 課個人備課序號1授課時間年 月 日第二單元、陽春三月第二課時：實踐活動教學過程：一、欣賞潭盾的水樂教師提示：大自然的一切美妙的聲音都能構成一幅景及畫、聲及樂的圖畫。潭盾的水樂以：取水、祭水、用水、演水、形成天然的音樂畫面及交響樂的交融。下面請欣賞水樂。思考：發(fā)現(xiàn)自然的聲音，并能運用到實踐活動中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造情景音樂。二、背景音樂1、運動員進行曲。2、春節(jié)序曲3、4、5、

12、三、小組排練 教師提供道具：裝有豆子的牛奶瓶、硬紙板、白鐵皮、沙錘、三角鐵、手鈴、哨子等。集 體 備 課個人備課序號授課時間年 月 日四、創(chuàng)造表演： （1）、教師及一組學生表演演示。 （2）、小組表演。欣賞歌曲愛的奉獻播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的愛的奉獻。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。” 樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。五、講評激勵六、小結 美妙的聲音來自自然，讓

13、我們不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂讓音樂使我們一生快樂幸福。教學反思年級科 教 案 設 計集 體 備 課個人備課序號1授課時間年 月 日第三單元 藝苑風景線教案教學內容（一）聆聽欣賞泰坦尼克號的主題曲我心依舊（二）欣賞電視連續(xù)劇西游記的主題曲敢問路在何方（三）欣賞電視連續(xù)劇紅樓夢的主題曲枉凝眉（四）欣賞電視連續(xù)劇水滸轉的主題曲好漢歌（五）欣賞電視連續(xù)劇三國演義的主題曲滾滾長江東逝水（六）欣賞動畫片獅子王無聲片段，進行節(jié)奏創(chuàng)遍 課時 第1課時 教具多媒體設備、練習紙、打擊樂器 教材分析影視音樂是為影視而做的音樂，影視音樂是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明顯，更具有感染力。它借助及影視藝術的魅力得以廣為傳

14、播，長期流傳，而主題曲直接闡述主題。通過對敢問路在何方、枉凝眉、好漢歌、滾滾長江東逝水四首影視歌曲的欣賞，以及對影視畫面的節(jié)奏（打擊樂）創(chuàng)編，從而讓學生了解影視音樂對于劇本的聯(lián)系及作用。 教學過程（一）導入 1. 由課前播放的泰坦尼克號中的主題曲我心依舊引入，請學生談談對此音樂的感受，以及音樂的主題情緒。2.從我心依舊這首影視主題曲入手，引出本課課題熒屏之歌3.想唱就唱！請學生談談自己喜歡的影視歌曲，并進行小組競賽，看哪組唱的最多。（小組合作討論完成。）（設計意圖是：一曲澮炙人口的電影歌曲，引出學生關于電影歌曲的經驗和審美期待。（二）聆聽欣賞體驗 1.請學生介紹我國的四大名著，進行學科綜合，友

15、情連接其作者，后引申至四大名著有關的電視主題曲2.將四首主題曲連續(xù)播放，鼓勵學生輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。并請學生談談這四首主題曲是如何表現(xiàn)該劇目的主題思想的。3.完成小組合作的練習“體驗聆聽連連看”。（小組合作討論完成。（設計意圖是：進一步喚醒學生的藝術經驗，進行審美活動，并加強感性認識。）三、實踐活動1. 欣賞獅子王中的一個無聲片段，獅子王在土狼群中奮力解救兒子辛巴的場面，請學生根據此情此景，為該場面的進行的風格、速度、力度等方面進行節(jié)奏創(chuàng)編。（可用不同樂器代表不動的人物形象及場景）2教師小結：對有突出表現(xiàn)的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受影視音樂及劇中人物形象以

16、及場景之間的緊密聯(lián)系。（設計意圖是：獅子王是學生非常喜歡看的動畫片，此前都是看著電視里的獅子王，而現(xiàn)在學生可以看到自己有簡易打擊樂創(chuàng)編的獅子王中的人物形象，用打節(jié)奏的方式來表現(xiàn)，有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性及參及性?；钴S課堂氣氛。）四、拓展及遷移（演唱）隨機性學生可自己舉例大家都非常熟悉的影視音樂，好歌大家唱，如電視連續(xù)劇大長今的主題曲希望等。（設計意圖是：鼓勵學生平時多多積累，學會學習，學會生活，多收集影視音樂，拓展知識面，這樣才會使自己的生活變的更加的豐富和美好。）五、小組快樂自評我們對自己組的表現(xiàn)非常滿意，并感到自豪。我們對自己組的表現(xiàn)比較滿意，有信心做的更好我們組盡力去做了。我們組不喜歡、不

17、樂意或不勝任這個任務，還有待加強。我們對自己組的評價是（）（設計該評價的意圖是：我們認為所提供的評價必須是學生認識自己，提高學生的審美素質，進而促進學生身心和諧發(fā)展，以便讓學生及時改進，促進學生取得進步和發(fā)展。總言之“重在激勵，培養(yǎng)興趣，促進發(fā)展。”藝苑風景線教學反思在設計、教授綜合活動欣賞課藝苑風景線的整個過程中，力圖構建一個多方位多視覺的立體化的教學思路，營造一個和諧的教學氛圍，運用現(xiàn)代化的教學手段及各種活動，將抽象的理論概念（如：什么是影視音樂、影視音樂的作用等），還原到可聞可感的音樂之中，通過這節(jié)課，我有幾點較深刻的體會。一、膾炙人口的音樂導入，引出學生關于電影歌曲的審美經驗和審美期待

18、本課教學運用的是一首大家都非常熟悉的膾炙人口的影視音樂泰坦尼克號中的主題曲我心永恒，使學生很快的進入了電影電視中的劇情人物，為以下的新課作了很好鋪墊作用。二、音樂教學堅持以學生為主，教師為輔的原則在活動中，教師變支配者、管理者為輔助者，本節(jié)課通過現(xiàn)代的教學手段和各種創(chuàng)作活動，使學生在生動、有趣、輕松、愉快的氣氛中學到了有關影視音樂方面的知識，讓學生自己成為“樂隊的鼓手”，為無聲的電影畫面創(chuàng)編節(jié)奏，學生能夠積極的參及到活動中來。三、以音樂要素為切入點,讓學生感受體驗音樂音樂是聽覺的藝術,以情感人,為了使學生更好地把握好我準備的四名著的主題曲的風格情緒,我采用了連續(xù)播放，聆聽、對比、體驗連連看進行

19、，使學生通過情緒、風格、旋律、歌詞、速度等要素進行分析，通過欣賞、哼唱，認識到主題曲及劇情內容以及人物之間的聯(lián)系，從而產生同構聯(lián)想。以此來示明音樂雖“非語義性”，但它卻是有一定的“表情性”。四|、有效的開發(fā)了校本資源，將音樂學科及其他學科有機整合。集 體 備 課個人備課序號授課時間年 月 日在本節(jié)課中，學生能夠很好的展示自己所收集的影視音樂，并利用自備的打擊樂進行節(jié)奏創(chuàng)編，大大的發(fā)揮了他們學習的積極性，激發(fā)了學習興趣，同時，根據學生對四大名著的了解和感受，能夠把我所展示的主題曲的情感更好的進行審美體驗，提高了他們的審美情趣，并將音樂學科有機的融入到其他學科中去。五、三維目標的欲設及達成較好在本

20、節(jié)課中，通過泰坦尼克號主題曲的導入及想唱就唱影視歌曲，理解了影視音樂及劇情的關系，通過對四大名著的欣賞以及對影片的節(jié)奏創(chuàng)編，從不同程度上都達到了知識目標及過程方法目標，加上師生的互動良好，學生在自己演唱的影視歌曲中結束，從而使學生的情感達到升華，因而達成了我欲設的情感目標。六、在整個課堂教學中，還存在著以下幾點的不足之處：教學活動當中，如果注意調動教師及學生，學生及學生之間的評價和鼓勵，我想，當時的效果一定會更好，在學生評價方面，我覺得自己做的還很不夠，需多鍛煉，多實踐。教學反思如在節(jié)奏創(chuàng)編活動中，學生積極參表演了如果有了學生和老師的共同鼓勵和評價，相信學生的積極性會更高。其次在教學中還應加強

21、自己的語言組織能力的訓練，使教學的各個環(huán)節(jié)的銜接能夠更自然、緊密，課堂教學才能夠達到更完美的效果。年級科 教 案 設 計集 體 備 課個人備課序號1授課時間年 月 日第四單元 民樂奇葩教學目的： 1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學生熱愛我國民族音樂的思想感情； 2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會樂曲所表現(xiàn)不同的風格，提高學生的欣賞能力； 3、通過介紹幾位音樂家，教育學生學習他們勤奮好學、開拓創(chuàng)新的精神。教學重點： 二胡音樂欣賞 教學難點： 正確理解幾首不同風格的音樂教學方法： 直觀教學法；引導想象感受的方法 學法指導：自主、合作、探究；愉快及啟發(fā)式教具或教學手段： 多媒體課件、二胡 教學過程 一老師激情

22、表演導入（師奏3分鐘的二胡曲光明行）提問：1、這是什么？2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器？ 3、它有幾根弦？二、介紹二胡：因為它只有兩根弦，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個物體，沒有什么感情可以表達，但是它一但經過不同的演奏人員在技術和藝術上的加工。就會變成一個很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。三、欣賞音樂賽馬 1、提問：同學們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想） 2、樂曲簡析：（略）四、欣賞音樂空山鳥語1、播放空山鳥語引子部分，要求學生仔細傾聽，想象畫面； 2、請

23、學生在黑板上畫出自己感受到的畫面； 3、教師根據引子畫出一幅簡單的群山圖；4、繼續(xù)放音樂，完成畫面 5、作者寫作主要意圖（讓學生討論 ）6、作者 生平簡介（略）突出作者勤奮好學7、樂曲簡析：（略）五、欣賞女子十二樂坊的音樂1、導入：（出示女子十二樂坊的圖片）集 體 備 課個人備課序號授課時間年 月 日2、介紹女子十二樂坊3、欣賞音樂自由4、里面的音樂和以上的音樂有什么并不同。 5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？6、音樂分析：（略）六、小結：同學們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家象音樂名人那樣勤奮努力學習，能夠熱愛我國的民族音樂，學習我

24、們民族樂器，并能夠更好的把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發(fā)揚光大，永保青春魅力。教學反思課題第五單元樂手的實驗 HYPERLINK t _blank 計劃課時2教學內容分析本冊設計了樂手的實驗這一單元，其主要目的是進一步提高學生對樂器演奏的興趣和愛好，拓展學生的音樂視野，增強學生的創(chuàng)造能力，使之學會將一首簡單的樂曲，通過各種手段變得豐富多彩。教學目標1.能用豎笛或口琴視奏樂曲鳳陽花鼓。2.能及他人合作，為樂曲設計簡單的打擊伴奏，并為旋律加花添彩。3.能及他人共同演奏樂曲，分享合作的愉快。教學重難點重點熟練掌握正確的演奏方法，學會為樂曲選擇樂器，為打擊樂設計固定節(jié)奏，為

25、旋律加花添彩。難點提高視奏能力和合作精神，激發(fā)學習器樂的興趣。教具學具準備電子琴豎笛配套教學光盤教學設計思路（含教法設計、學法指導）本單元課安排兩課時。第一課時，復習鞏固豎笛的吹奏技巧，數量吹奏出鳳陽花鼓的旋律。分組選擇樂器，為打擊樂設計固定節(jié)奏。在老師的啟發(fā)下，為樂曲加花添彩，分組展示、評比。第二單元，完成和練習學生設計的樂曲，在可能的情況下完成樂曲朋友波爾卡的演奏。教法設計：啟示法對比法舉例法講解法學法指導：練習法視聽法模仿法對比法課時第一課時教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動設計意圖組織教學講授新課結束課程一、 復習鞏固豎笛的吹奏技巧。1. 集體吹奏音節(jié)2. 回顧學習過的樂曲，自由練習。

26、3. 指名學生上臺演奏二、樂手的實驗（一）試奏體驗1.介紹樂曲鳳陽花鼓安徽民歌。樂曲具有民間歌舞風格，旋律流暢，具有歌唱性。2.吹奏鳳陽花鼓（1）集體視唱樂譜（2）自己練習視唱樂譜；指名視唱樂譜（3）練習試奏，教師巡回指導（4）集體吹奏（5）指名演奏（二）實驗及創(chuàng)造在大家熟悉樂曲的旋律后，請同學們從樂器的選擇、為打擊樂設計固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進行實驗及創(chuàng)造。各小組分頭協(xié)作，將進行比試。1. 樂器的選擇2. 打擊樂節(jié)奏設計3. 為旋律加花添彩4. 分組展示、評比三、小結同學們創(chuàng)造精神令老師非常佩服，所以，讓我們插上想象的翅膀，在音樂的海洋里徜徉！四、布置作業(yè)練習吹奏一首你喜歡的樂曲回憶吹

27、奏豎笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法1. 集體吹奏音節(jié)2. 自己吹奏3. 展示自己1. 聆聽教師講解，了解樂曲2. 集體視唱樂譜；自由視唱樂譜；自己試著吹奏鳳陽花鼓，有不明白的地方請教同學或老師；全班集體吹奏；踴躍上臺展示自己。依據教材提示，小組合作分別從樂器的選擇、為打擊樂設計固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進行實驗及創(chuàng)造，然后各小組進行展示，師生共同進行評價，選出優(yōu)秀的小組。聆聽感悟明確作業(yè)回憶熟練演奏方法、技巧等，為下面的學習作鋪墊。了解樂曲，從而激發(fā)學生的學習興趣，為下面的學習作基石。無論是視唱樂譜還是集體的視奏，都是為了學生能夠自己更加輕松自如的演奏樂曲。增強學生的創(chuàng)造能力，使之學會將一

28、首簡單的樂曲，通過各種手段變得豐富起來。第二單元教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動設計意圖組織教學講授新課結束課程一、齊奏鳳陽花鼓談話導入新課。二、鳳陽花鼓實驗設計方案1.各小組自主設計，教師巡回指導。2.各小組展示自主設計的方案，進行評比演示，3.選出最佳方案，全體練習。4.集體演奏。三、拓展練習視奏朋友波爾卡四、小結自己創(chuàng)作的樂曲，自己演奏，更有成就感！所以希望同學們今后能大膽創(chuàng)作、大膽演奏。五、布置作業(yè)繼續(xù)練習吹奏朋友波爾卡集體演奏鳳陽花鼓分組給鳳陽花鼓設計方案四個小組分別展示自己的設計方案，全班集體評比，選擇最佳方案，進行練習。有能力的學生可以試一試視奏朋友波爾卡聆聽明確感受升華明確作

29、業(yè)再一次的集體練習，為下面的學習做一鋪墊。增強學生的創(chuàng)造能力，讓學生真正體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，為他們終身愛好音樂奠定基礎。作業(yè)設計第一課時：練習吹奏一首你喜歡的樂曲第二課時：練習吹奏朋友波爾卡板書設計第五單元樂手的實驗打擊樂節(jié)奏設計（教材P31）年級科 教 案 設 計集 體 備 課個人備課序號1授課時間年 月 日第六單元 世界民族之聲教學設計教學目標：1、能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，了解有關音樂作品的風格。2、能結合初中所學的地理知識，在了解各個國家的風土人情基礎上對有關音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述。教學重點：亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西

30、亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）教學難點：用自己的語言對聽到的音樂作品進行簡單評述。教學方法：情景教學法、聯(lián)想欣賞法、合作學習法、引導表現(xiàn)法教學準備：教學光盤、幻燈片、鋼琴。教學理念：（一）注重以學生發(fā)展為本的教學理念教育以學生發(fā)展為本，它是教育的出發(fā)點及歸宿，音樂課程標準也明確規(guī)定：音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)專門的人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益，培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質及心理能力，并注重學生個性的發(fā)展。本課力戒教師灌輸、說教，學生被動接受的教學模式，雖為新授課，但以學生主動探索獲得知識為主要手段，讓學生通過對已學地理知識及對音

31、樂的理解，自由發(fā)揮從而掌握亞洲部分國家的音樂特點。課中的新授部分設計也都是從這一理念出發(fā)，考慮學生的能力發(fā)展，聽賞后的特征歸納、創(chuàng)作活動、整合及擴展等都由學生通過討論及思考、實踐來完成的，并鼓勵學生按照自己的意愿來創(chuàng)編音樂活動，感受音樂，幫助學生建立起參及探索的自信心，在建構知識技能的同時，更掌握了獲取知識的方法，為終身學習打下基礎。（二）注重鼓勵音樂創(chuàng)造的理念，為學生提供豐富的審美途徑創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參及中展示他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和

32、創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。本課安排了即興創(chuàng)作活動如讓學生聽音樂說故事的活動，從而激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作沖動，鼓勵他們進行音樂想象創(chuàng)作，發(fā)揮他們的創(chuàng)作才能。讓學生在這些創(chuàng)作活動中，獲得音樂的美感體驗，加深對所學知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。（三）注重師生共同參及音樂的理念在教學中，必須改變以往教學中以教師的灌輸、說教等為主的教學手段，將教師的角色從講臺前的執(zhí)教者轉變?yōu)楣餐瑓⒓罢?，教師及全班學生不是1比50的關系，教師應該成為學生中的50分之1，成為他們中的一員一起參及教學，共同游戲、評議音樂活動、交流感受及體會。本課在教學過程中始終都在營造一種融洽的師生關系，即便是新授內容，也是在讓學生聽賞

33、以后，教師只通過啟發(fā)性的提問，稍加點撥，以共同參及討論的形式，得出亞洲部分國家的音樂特點。在即興的創(chuàng)作活動中，教師及學生共同游戲、共同舞蹈，鼓勵、關心學生的創(chuàng)造活動，并在音樂活動結束后及學生一起平等地進行評議討論，交流音樂活動的感受和體會，從而建立一種新型的師生關系，讓學生充分地體會到創(chuàng)作的愉悅感和成功的喜悅感。本課結合現(xiàn)代教學理念，力圖通過教學活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生參及音樂實踐活動的積極性，從而提高學生的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂的能力，尊重個體的不同音樂體驗，從而提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育宗旨。教學過程：一、

34、情景導入 1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷2、提問采用分組進行搶答方式，讓學生根據聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。3、展示亞洲地圖，設置情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統(tǒng)音樂文化。4、確定“游覽”方向。教學設想：以學生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競賽的方式引起學生的興趣，通過“旅游”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。二、新授活動在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途（一）、東亞日本（1）出示課件，飛機飛往日本，出現(xiàn)日本富士山和日本的櫻花。（2）提問：同學們說說日本印象？（3）欣賞東亞的日本歌曲櫻花及五木搖籃曲（4）學生通過上述音樂

35、共用性材料的欣賞及感悟，歸納出日本歌曲的有關特征。（5）提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？教學設想：使用情景教學法、聯(lián)想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同。（二）、東南亞印尼（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面（2）欣賞印尼歌曲鸚鵡（3）提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。（4）哼唱歌曲主旋律教學設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現(xiàn)法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參及

36、探索的自信心；對學生的表現(xiàn)活動給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。三）、南亞巴基斯坦（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲美麗的國土（3）播放歌曲。（4）學生學唱歌曲（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？教學設想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當地的風土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲。（四）、西亞沙特阿拉伯（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂阿拉伯舞曲。（2）提問：音樂中有幾種什么樂器（3）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。（4）全

37、體學生隨音樂旋律歌唱。（5）提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？教學設想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎上，使用合作學習法讓學生充分發(fā)揮想象及創(chuàng)造力，進行即興創(chuàng)作表演，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，展示他們的個性和創(chuàng)造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動。三、整合及拓展1、聽辨競賽（1）啟發(fā)學生自己確定利用何種體態(tài)語言來表現(xiàn)各個地方的音樂特點（2）聽歌曲片段，學生做出反應2、整合在引導學生聽賞本課音樂的基礎上，談談它們在音樂情緒、風格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？3、拓展請學生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流。集 體 備 課個人備課序號授課

38、時間年 月 日教學設想：通過聽辨競賽、整合及拓展，讓學生積極參及并比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。四、小結今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國家的音樂資料，下節(jié)課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂體裁有什么特點，并且收集有關的音響或文字資料，在下節(jié)課進行交流。教學反思集 體 備 課個人備課序號1授課時間年

39、 月 日課題第七單元 協(xié)奏曲品茗 HYPERLINK t _blank 計劃課時3教學內容分析本課以介紹協(xié)奏曲這一題材，重點聆聽三首不同風格的協(xié)奏曲，試圖通過聆聽、參及等音樂實踐活動，使學生能初步體驗到協(xié)奏曲的神韻，并對協(xié)奏曲這一體裁形式有一個初步的印象及認識。教學目標1.能哼唱梁祝的主部主題，并說出這兩種演奏樂器的名稱。能根據聽賞的感受及體驗，簡述出梁祝的故事梗概。2.在聽賞格里埃爾聲樂協(xié)奏曲（第二樂章）的過程中，能根據本樂章的結構圖式，說出主題及兩個插部各出現(xiàn)了幾次。教學重難點重點聽賞三首樂曲，感受樂曲的不同風格。難點感受、理解樂曲所表現(xiàn)的意境。教具學具準備錄音機 磁帶 光盤 歌曲相關背景

40、資料教學設計思路（含教法設計、學法指導）本單元教學內容的容量較大，可按照教材呈現(xiàn)的順序，安排三個課時。小提琴協(xié)奏曲梁祝和肖邦第一鋼琴協(xié)奏曲（第一樂章片段）可安排兩課時，梁祝這首樂曲為精聽曲目，第一鋼琴協(xié)奏曲（第一樂章片段）可作為泛聽即瀏覽式的聽賞。格里埃爾聲樂協(xié)奏曲（第二樂章）可單獨安排一個課時（即第三課時）。本單元按照教材呈現(xiàn)的順序以及聽賞過程中的參及、合作、互動的要求，設計了兩種不同形式的“聽賞及探究”活動。在聽賞的過程中，教師要啟發(fā)學生將上述“聽賞及探究”的思考、提示內容，有機地融入整個感受音樂的過程之中，以升華他們的審美體驗。第一、二課時欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝一、導入（回憶式）“一個千古

41、傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲梁山伯及祝英臺，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。（表演）下面老師為同學們演奏這首梁山伯及祝英臺的主題。”提問：“同學們欣賞過很多次這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學生回答）今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲梁山伯及祝英臺。 二、作品創(chuàng)作背景簡析 這是一部以廣泛流傳的民間故事梁山伯及祝英臺為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（蝴蝶的愛情）。 作品中的兩位主人公梁山伯及祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論） 這一民間

42、傳說及史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當地人們偷偷將其安葬于胡橋鎮(zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產生了各種各樣關于梁祝感人致深的故事。三、認識作者：參照書P43四、知識點講解：協(xié)奏曲概念（播放光盤）五、樂曲的結構采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見

43、分析圖播放光盤）梁山伯及祝英臺（奏鳴曲式）下面依結構圖欣賞作品：引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調，取自越劇的過門音樂。呈示部：主部主題在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題?！保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當年他們還是上海音樂學院作曲系的學生。何占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作梁祝時，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據平時的觀察，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段

44、唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應。作者抓住了這段唱腔作為梁祝中“愛情主題”的基本音調。這段主題是全曲的核心的音調。）副部主題及柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉入活潑、歡快的回旋曲。獨奏及樂隊交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生活情景。（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中及梁山伯相識后兩人情投意合，結拜為兄弟。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時的情景。）在這段快板過后，音樂轉入慢板，副部主題中的結束部。在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情。（傳說中二人在臨別時，祝英臺假意說家中有個妹妹愿嫁及梁山伯，約梁山伯去探望。故事就這樣發(fā)展了

45、下去。）低沉的音響預示出不詳的事情就要發(fā)生。展開部：由三部分構成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。（祝英臺的父親逼祝英臺嫁及官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉入慢板樂段“樓臺會”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸。）這時大提琴及小提琴對答式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調。接下去音樂急轉而下哭靈投墳，樂曲運用戲曲中

46、的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她及父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調。再現(xiàn)部：由兩部分組成化碟、傳頌。樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境?！盎保ó斪Ｓ⑴_撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳墓中飛出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術家用不同的藝術形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)。下面我給同

47、學們朗讀一段“化蝶”的歌詞。碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。六、 HYPERLINK t _blank 總結今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲梁山伯及祝英臺全曲，我們及故事中的主人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂

48、傷、時而悲憤、時而憧憬等等。這部絢麗多彩，抒情動人并帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品，在民族化、群眾化方面作了大膽的創(chuàng)新及成功的嘗試，被成為我們自己的交響樂。如今，這首梁祝成為飛進世界音樂之林，活躍在國際樂壇上的“彩蝶”了。欣賞肖邦第一鋼琴協(xié)奏曲（第一樂章片段）一、介紹作者（播放教學光盤）肖邦：偉大的波蘭音樂家。年少成名，后半生正值波蘭亡國，在國外渡過，創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。其一生不離鋼琴，被稱為“鋼琴詩人”。1837年嚴辭拒絕沙俄授予他的“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂象“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波蘭不會亡”。肖邦晚

49、年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠離母親的波蘭孤兒”。他臨終囑附親人把自己的心臟運回祖國。二、樂章介紹：共3個樂章： 1.莊嚴的快板，E小調。形式是追隨莫扎特確立的古典協(xié)奏曲形式，先由管弦樂合奏第一主題，第二主題由弦樂以E大調奏出。鋼琴出現(xiàn)后，極盡技巧化而華麗地表現(xiàn)這兩個主題，然后以管弦樂合奏結束呈示部。發(fā)展部為C大調，鋼琴從處理第一主題后半段始，此后諸主題在多種轉調中發(fā)展。再現(xiàn)部調子改為G大調，最后以鋼琴燦爛技巧發(fā)揮的激動達到高潮。 2.浪漫曲，甚緩板，E大調，有夜曲風格。主題如歌性格，由兩部分構成。其后半段以B大調開始，間奏后進入激動的中段，以強音出現(xiàn)升C小調略呈灰暗的新主題。此主題奏完后以升G大調回到仍裝飾得很復雜的主題后半段。尾奏使用序奏部 HYPERLINK t _blank 材料，以音階及琶音三連音輕快的動態(tài)裝飾，然后像煙霧消失般結束。 3.回旋曲，甚快板，E大調。鋼琴諧謔