廣東詩(shī)莞市寮步宏偉初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)河流第3課時(shí)教案新人教版01163101

1、河流教學(xué)內(nèi)容其次章第三節(jié)河流第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讀圖說(shuō)出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋和大致外形；（2）才能目標(biāo)：培育同學(xué)讀圖用圖才能,學(xué)會(huì)用地圖等資料,說(shuō)明黃河的基本概況；能解 釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)難的緣由以及治理的基本方法,從而培育同學(xué)的制造性思 維才能；提高同學(xué)收集整理分析地理信息的才能；（3）情感目標(biāo)：通過(guò)分析黃河作為我國(guó)的“ 母親河” 為中華民族的進(jìn)展作出的奉獻(xiàn),培育同學(xué)的民族 驕傲感和民族自信心,喚 起同學(xué)對(duì)治理黃河、愛(ài)護(hù)黃河的責(zé)任感,并逐步樹(shù)立人和自然和諧觀念及可連續(xù)進(jìn)展的觀念；教學(xué)重點(diǎn) 分析黃河為中華民族所做出的奉獻(xiàn)及帶來(lái)的災(zāi)難,明白黃河當(dāng)前所面 臨的問(wèn)題,探究黃

2、河治理方案；教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用有關(guān)資料和已有學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,探究黃河所產(chǎn)生問(wèn)題的緣由和治理的措 施；教具預(yù)備集體定教分工備教個(gè)性補(bǔ)教一、導(dǎo)入新課：投影“ 黃河景觀圖” 、播放“ 黃河壺口瀑布視屏” ；讓同學(xué) 推測(cè)視屏播放的是哪一條河流？然后老師敘述：有人說(shuō),黃河是 中華民族的母親河,它為中華文明的進(jìn)展做出了龐大奉獻(xiàn)；也有 人說(shuō),黃河是一條害河,它在歷史上曾多次決口泛濫,給黃河流域的人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難；那委,我 的功與過(guò)呢？們應(yīng)如何看待黃根深葉茂設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境,吸引同學(xué)留意力,調(diào)動(dòng)其探究愛(ài)好；二、講授新課：（一）黃 河的概況1 老師敘述并提問(wèn)：引用李白的詩(shī)：“ 黃河之水天上來(lái),奔流 到海不復(fù)回” ；

3、這里的“ 天上” 指的是什么地方 .“ 海” 指的是什 么海？同學(xué)活動(dòng)：讀“ 黃河水系圖” 回答疑題,黃河發(fā)源于青藏高 原上的巴顏喀拉山；東流注入渤海；問(wèn)題 2：從地圖上看黃河像什么？同學(xué)活動(dòng)：讀“ 中國(guó)地勢(shì)圖” 回答：幾字形；3. 看圖 2.41說(shuō)出黃河的主要支流,流經(jīng)的省區(qū)和上中下三游的劃分； . 設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讀“ 黃河水系圖” ,讓同學(xué)學(xué)會(huì)分層讀圖和 提取有效信息的基本技能；4. 老師供應(yīng)資料：黃河與長(zhǎng)江的景觀圖片,讓同學(xué)比較,并 總結(jié)出黃河水的特點(diǎn)；同學(xué)回答：；水量較小；讀圖分析黃河水量比長(zhǎng)江小的緣由；黃河含 沙量大 師生合作演示試驗(yàn)：探究黃河含沙量大的緣由（二）黃河的奉獻(xiàn) 49 面

4、 3、4、5 段,說(shuō)一說(shuō)黃河對(duì)中華民族的奉獻(xiàn)；同學(xué)自讀第 塑造平原,供應(yīng)澆灌,發(fā)電和旅行；（三）黃河憂(yōu)慮 老師敘述：幾千年來(lái),黃河流域的人民正是在黃河的培育下 才制造了輝煌輝煌的中化文明；那么黃河有沒(méi)有過(guò)呢？同學(xué)回答：有；老師讓同學(xué)讀第 三游各有什么憂(yōu)慮；同學(xué)回答：上游53 面的圖 2.45 分三組說(shuō)一說(shuō)黃河的上中下; 氣候趨于干旱,草地退化,荒漠化嚴(yán)峻；中游 ; 水土流失嚴(yán)峻 師生合作演示試驗(yàn)：探究黃河中游水土流失嚴(yán)峻的緣由；2 下游：泥沙淤積形成地上河；探究 1：從黃河下游地勢(shì)特點(diǎn)入手,探究下游形成“ 地上河”的緣由 ; 河水流速減慢,泥沙沉積,河床抬高；正由于下游形成“ 地 上河” ,所

5、以流域面積狹窄,無(wú)大支流匯入；老師用動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)地 上河形成的緣由 活動(dòng)：找同學(xué)上臺(tái) 畫(huà)地上河；探究 2：播放黃河水災(zāi)視屏并提出問(wèn)題：黃河下游形成“ 地上河” 有 什么危害？同學(xué)活動(dòng)： 讀閱讀材料結(jié)合活動(dòng)題,熟悉黃河水災(zāi)危害之大,明確“ 地上河” 兩岸河堤隨時(shí)隨處都有決口改道,造成洪災(zāi)的危 險(xiǎn),因此,黃河成為世界上最難治理的河流；問(wèn)題：黃河母親仍有哪些“ 病癥”？同學(xué)活動(dòng)：在讀“ 黃河的憂(yōu)慮” 圖,及教材活動(dòng)中的相關(guān)資料,簡(jiǎn)潔明白黃河沿途的土地荒漠化、設(shè)計(jì)理念：凌汛、 斷流和污染等問(wèn)題；本環(huán)節(jié)采納了探究模式,將學(xué)問(wèn)問(wèn)題化,問(wèn)題情境化,“ 地上河”兩岸河堤隨時(shí)隨處都有決口改道,造成洪災(zāi)的危急,因此,

6、黃河成為世界上最難治理的河流,也成為中國(guó)的一大“ 憂(yōu)慮” 重 點(diǎn)就是“ 治沙” ；（四）根治黃河 分組爭(zhēng)論：針對(duì)黃河上中下三游的憂(yōu)慮我們應(yīng)當(dāng)分別采納什么辦 法來(lái)治理；河段 開(kāi)發(fā)利用與治理措施 上游 修水庫(kù)、建立水利樞紐工程；中游 陡坡植樹(shù)造林、做好水土保持工作；3 下游 加固大堤,修建分洪、蓄洪工程；老師敘述：同學(xué)們可以通過(guò)閱讀黃土高原地表植被變化的相 關(guān)資料,明白治黃的成就；設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)重在讓同學(xué)形成科 學(xué)的人地觀,挑選新的 熱點(diǎn)素材對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重組；目的有三：一、啟示同學(xué)積極發(fā)散思 維,水到渠成形成過(guò)年：二、不拘泥于詳細(xì)的學(xué)問(wèn)框架,突 出重 點(diǎn)；三、拉近同學(xué)與生疏學(xué)問(wèn)之家的距離,是同學(xué)親知善學(xué)；課堂小結(jié) ：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃河的概況,黃河有哪些功,有哪些過(guò),以及如何治理黃河,短暫的學(xué)習(xí)或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到你對(duì)黃河明白的 要求,假如你想明白黃河更多資訊,詳情可閱讀黃河兒女類(lèi) 報(bào)刊雜志或登陸黃河網(wǎng)等,有愛(ài)好的同學(xué)課后可以小論文或演講 稿、手抄報(bào)等適合自己的形式完成我說(shuō)黃河,期望通過(guò)我們 的努力,來(lái)轉(zhuǎn)變黃河的狀況；三、課堂練習(xí) 完成金牌作業(yè) ,挑選題部分四、作業(yè)布置 完成金牌作業(yè) ,剩下部分五、板書(shū)設(shè)計(jì) 1. 發(fā)源地：青藏高原的巴顏喀拉山,注入渤海 2. 是世界含沙量最大的河流