一去二三里古詩的教案78句

1、Word 一去二三里古詩的教案78句 一去二三里古詩的教案 古詩一去二三里教案（精選6篇） 一去二三里這是一首古代童謠，它向我們展現(xiàn)了一幅安靜而幽遠的鄉(xiāng)村美景。這首童謠排列整齊，朗朗上口，布滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培育兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的美麗景色。接下來我為你帶來古詩一去二三里教案，盼望對你有關心。 古詩一去二三里教案篇1 教材背景 本次活動選自幼兒園學前班主題式課程誰和誰是好伴侶分主題“數(shù)字王國里的兄弟們”中的綜合活動一去二三里。 這是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數(shù)目的10個漢字同小路、炊煙、村子、門前、鮮花等奇妙地編織在一起，構成了一幅安靜而幽遠的鄉(xiāng)村

2、美景。這首古詩排列整齊，描繪的景物錯落有致，10個數(shù)字根據(jù)從小到大的挨次自然和諧地融于小山村的奇妙意境之中。其中包含語言、社會、藝術、科學等多項領域，不僅可以激發(fā)幼兒喜愛自然的情感，而且能引發(fā)幼兒感受環(huán)境、生活中的美，從而滿意幼兒多方面進展的需要，使他們在歡樂的生活中獲得有益于身心健康進展的閱歷。 教學目標 一、觀賞并學習朗誦古詩一去二三里。 二、理解、感受古詩一去二三里描寫的美妙意境，激發(fā)喜愛大自然的情感。 依據(jù)教材和本班幼兒的實際狀況，本活動中的觀賞、學習朗誦古詩一去二三里是重點，理解、感受古詩一去二三里詩中的意境是難點。 教學預備 一、幼兒用書一去二三里。 二、錄音磁帶配樂古詩一去二三里

3、。 三、視頻圖片一套。 活動過程 一、談話 1.老師：小伴侶，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)競賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。 老師：真厲害！小伴侶你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今日我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫一去二三里。 二、聽古詩一去二三里 1.聽配樂古詩朗誦一去二三里。 2.爭論。 小伴侶，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。 二、觀賞古詩一去二三里 1.圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美妙意境。 播放電視圖片，老師為幼兒講解古詩一去二三里的意思，關心幼兒學習古詩?！耙蝗ザ铩?，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠也許是二三里路，“

4、煙村四五家”，觀察一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，“門前六七樹”就是這些人家的門前長著一些樹木，“八九十枝花”說的是路邊、房前屋后都盛開著各種漂亮的花。 2.結(jié)合課本圖片，講解古詩一去二三里的詩意。 幼兒翻看幼兒用書一去二三里，老師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步關心幼兒理解詩意。 兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了也許二三里的路，觀察一個漂亮的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以觀察裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小伴侶們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種漂亮的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飄舞

5、，眼前的一切就像是一幅漂亮的圖畫。??！這個小村子真的是太美了！ 三、學習朗誦古詩一去二三里。 1.老師朗誦古詩一去二三里，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。 2.幼兒集體朗讀古詩一去二三里34遍。老師巡回指導，提示幼兒讀準字音。 3.分組學習朗讀古詩一去二三里，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。 四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。 古詩一去二三里教案篇2 活動目標 1、初步學習朗誦古詩一去二三里，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味。 2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。 3、增進對中國古代詩歌的喜愛，提高與同伴協(xié)調(diào)全都為故事打節(jié)奏的自我掌握力量。 4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖

6、畫書的詼諧、幽默。 5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 活動預備 1、一到十的漢字卡片。 2、一去二三里ppt課件。 3、古詩聯(lián)唱伴奏音樂。 4、積木兩塊。 活動過程 一、老師創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習古詩的愿望。 老師出示一到十的漢字卡片，引導幼兒認讀。 師：你們熟悉這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！ 古時候啊有一個詩人很宏大，他把這十個數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個數(shù)藏到了哪里。這首古詩的題目就叫做一去二三里。 二、老師引導幼兒觀賞古詩。 師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩） 師

7、：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由敘述）我們一起來看圖說一說吧！ 師：小伴侶們請你們認真看一看，說一說你都看到了什么呢？ 有房子。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，認真看這些房子上還有什么??？對，是煙囪，做飯了，煙囪里就會飄出白煙。想一想，詩歌中是怎么說的??？不記得沒關系，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯落有致，可真美麗！ 這幅圖上還有什么??？遠處似乎也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。詩歌中是怎么說的呢？（亭臺六七座）對啊，亭

8、子我們說是一座一座的。這些亭子可真古樸漂亮！ 對啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著漂亮的花朵。詩歌中是怎么說這些漂亮的小花的？（八九十枝花） 好，現(xiàn)在請你來做一朵花兒，美美地開著。 圖上還有兩個小伴侶，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的漂亮風景啊，可能打算去逛一逛，瞧一瞧。這么美的風景他們一走就走了多遠？詩中是怎么說的？（一去二三里）。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸漂亮的亭子，嗯？什么東西可真香??！原來是路邊開著很多漂亮的小花呢！ 師：這幅圖畫真美??！

9、一去二三里這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧?。ê⒆永收b古詩一遍，強調(diào)題目要念，題目和古詩第一句一樣） 老師提要求：我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么漂亮的景色，那你看到漂亮的景色心情是怎么樣的啊？那我們就用開心的心情來朗誦這首古詩。（孩子朗誦古詩其次遍） 小伴侶們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺、花朵，我們可不行以用動作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？ （孩子試著做動作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句?。款A備怎么做？最終一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動作。）小伴侶，古人可真了不起

10、，他們表走邊看漂亮的風景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了?，F(xiàn)在啊，老師就請一個小伴侶來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。（引導幼兒做動作，讀出古詩韻味。請一到兩個孩子表演。） 嗯，他可真的很像一個小詩人呢！ 三、老師用多種嬉戲的方式關心幼兒朗誦詩歌，體會詩歌的韻律之美。 師：小伴侶，古詩我們漸漸讀來還真有一番味道呢！其實呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的靜夜思嗎？我們就把它唱出來吧！ 現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱一去二三里吧！ 嗯，小伴侶們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！ 我們還有更多的方法來讀這首古詩，小伴侶們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。（老

11、師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌） 原來古詩有這么多種好玩的朗誦方法，小伴侶們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的來朗讀今日學的這首古詩！ 古詩一去二三里教案篇3 教學目標： 1、熟悉12個生字，有感情朗讀詩歌。 2、圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會山村的美麗和生活的歡樂。 3、初步熟悉田字格，學會寫一。 教學重點、難點： 熟悉12個生字，初步熟悉田字格，學會寫一。 教學預備：課件、卡片、生字果。 教學課時：1課時 教學過程： 一、復習導入 1、小伴侶們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學完了拼音，在拼音王國里熟悉了很多拼音伴侶，老師現(xiàn)在想考考大家，還認不熟悉這些伴侶的名稱

12、（師出示卡片）一去二三里教學設計精品 2、激趣導入：從這節(jié)課開頭，我們就要在拼音伴侶的關心下，到識字王國里去熟悉更多的.漢字伴侶啦！漢字伴侶最喜愛與上課用心聽講、愛動腦筋的同學交伴侶，看哪位同學在這節(jié)課中交的漢字伴侶最多，現(xiàn)在讓我們一起歡樂地向識字王國動身吧！ 二、數(shù)字引路，熟悉漢字 1、小伴侶們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)競賽，從1到10看誰數(shù)得準。 剛才我們認讀的是阿拉伯數(shù)字，我們在數(shù)學課上常常見到，可是我們學習語文時要用到數(shù)字時可不這樣寫，你們想知道是什么樣子的嗎？ 2、出示漢字。 我們把它們叫出來見一下面好嗎？齊讀。 一二三四五六七八九十 三、自主研讀，自讀自悟 （一）初讀課文，熟悉

13、生字。 1、今日啊，有一群漢字娃娃要請小伴侶到他們家去做客，他們的家在一座小山村里，離這兒不遠。小村莊里的景色特別的美，古時候有一位詩人就被漢字伴侶邀請到了這里，看到這么美的景于是就寫下了一首我們今日要學的一去二三里童謠。（板書課題）課題齊讀一遍邊吧1 2、小伴侶們，你們想不想去這個漂亮的村莊?。浚ㄏ耄┑菨h字伴侶要我告知大家，要進入他們的家，可不是那么簡單哦，漢字伴侶們在門前設了一個關卡，在他們的家門前有一片菜地和一片果園，（出示課件）漢字伴侶為了歡迎大家的到來，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能熟悉他們并能永久記住他們，他們就會把大門打開，讓你們進去做客。 你們有信念度過難關嗎？（有）

14、我們動身吧。 3、請小伴侶打開書到44頁，咱們一起來做兩件事兒，看誰的小耳朵聽得最清晰：先做第一件事兒，請小伴侶們拿出筆，在課文中找出瓜果上的這十二個漢字娃娃，一邊大聲自由讀一邊用筆標出來。喜愛做什么記號，就用什么記號。如：、等。誰能讀得又精確 又洪亮，漢字伴侶就會把生字瓜果送給他?？凑l練習得最仔細，開頭。 4、會讀了嗎？ 5、指名讀，評議正音。 （1）、假如你認為哪一個生字你可以讀得又精確 又洪亮，漢字伴侶們就會把水果送給你（你想讀哪一個） 能吿訴大家你是怎樣熟悉它的嗎？ 生：我是通過拼拼音熟悉的。 師：你的學習方法真是太好了，我們大家都要向你學習 這次老師要多請幾個小伴侶來嘗嘗水果，把你嘗

15、到的生字果來讀給大家聽。（讀對了，小伴侶就跟他讀，讀的不對，咱們就給他提建議） （2）、有兩個漢字伴侶的名字不太簡單區(qū)分，稍不留意就會喊錯，你知道它們是誰嗎？（四和十）請摘到四和十的小伴侶上前一步，你能區(qū)分嗎？ （3）、還有哪個字是平舌音呢？（三） （4）、強調(diào)一的本音讀y，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如一塊地、一片海；有時讀四聲，如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。） （5）、看來，咱們班的小伴侶挺厲害，這么快就闖過了這個難關進了漢字娃娃的家，其他小伴侶還想要水果嗎？漢字伴侶出兩個難點的。煙、亭誰來當小老師，教一教大家。（讀對了就送給他） 齊讀。 小伴侶，你在平常的生活當中遇到過這些字嗎？

16、選你喜愛的說給大家聽。 師：這些小伴侶真是有心人，多留心就會從生活當中學到許多學問。 6、去掉拼音，打亂次序，你還認得它嗎？ 開火車讀 同學們學了這么長時間了，也該休息一會了，我們來唱一首歌好嗎？ （放數(shù)鴨子歌曲） 告知老師你有什么發(fā)覺嗎？（這首歌里也有數(shù)字） 7、這些可愛的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了，你們還熟悉他們嗎？ 請同學們打開書，我們快來讀讀這首童謠吧！不過在讀之前老師有個問題想問大家，假如你遇到不熟悉的字怎么辦呢？一去二三里教學設計精品 （提示同學可以讀拼音，問同學，問老師等） 8、接下來我們做其次件事兒，請小伴侶借助拼音大聲讀一讀這首詩，不過老師有個小小的要求，不能跟著人家一起讀

17、，做得到嗎？看誰練習得最仔細，開頭。 誰情愿來讀？這么多小伴侶舉手，那就這樣吧，我就請四個小伴侶，一人讀一句，其他小伴侶仔細聽，聽聽他們讀得怎么樣?。?（1）、請四個小伴侶一人讀一句。（同學評讀） （2）、看同學們讀的那么喧鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過老師有個要求，請小伴侶們豎起耳朵認真聽，看看老師在哪個地方停頓的時間比較長，咱們比比看誰的耳朵尖。 （3）、你們情愿像老師這樣讀嗎？（原意）那就試著讀給你的同桌聽吧。 誰情愿來讀？（同學評價） （4）、他們讀得真好，我們一起試試吧。一組讀一句，老師讀題目。 9、同學們，讀了這首童謠，你能告知老師童謠里都寫了什么嗎？ （有村莊四五家，有亭臺六七

18、座，有八九枝花） （1）、對??！還有人特地為這首童謠配了一幅畫呢！咱們一起看看。（課件出示圖）你們能在畫里找到你們剛才說的內(nèi)容嗎？同學找說。 （2）、首先看遠處有哪些景物？ （3）、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍亭臺 （4）、我們再往近處看，近處有那些景物？花兒多嗎？能數(shù)得清嗎？ 小伴侶們，你們觀看得真認真，你們都觀察了在一座漂亮的小山村里，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。 （10）、這個小山村美不美？（美）你走在這么美的小村莊里，心情是怎樣的呢？ 誰能帶著興奮的心情再來讀一讀呢？ 讀的真美?。∧蔷妥屛覀兇蠹乙黄鹫酒饋碓倜烂赖刈x一讀吧

19、。（讀古詩）。一邊讀，一邊想象那漂亮的小山村。一去二三里教學設計精品 四、復習鞏固，指導寫字。 1、今日漢字朋的熱忱地款待了我們，現(xiàn)在我們也給她們預備點禮物，好嗎？送什么好呢？ 就寫：一和三字吧！ 看！這是什么格子？（課件出示田字格）跟著老師讀：田字格，四方方，寫英雄字它幫忙。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。 （1）、認真看看，這兩個字的字形有什么共同的地方？ （2）、認真觀看一。 師范寫（一的筆畫是橫，你能說說怎么寫好這一橫呢？） （指導寫一：一字只有一畫，從左到右起筆稍重，收筆時向右稍按一下。寫在橫中線上左右的長度相等。） 生書空，書上寫兩個。 （3）、觀看

20、三字，有什么要提示小伴侶的嗎？ 師范寫 五、拓展。 1、漢字伴侶今日可興奮了，她盼望同學們現(xiàn)在再找一找，我們四周哪些地方用上了他們。 古詩一去二三里教案篇4 活動目標： 1、結(jié)合數(shù)字“1”到“10”，初步學習朗誦古詩一去二三里，體驗古詩的韻律之美。 2、感受詩歌描寫的美妙意境，增進對中國古代詩歌的喜愛。 活動預備： ppt課件古詩配樂朗誦mp3古箏曲漁舟唱晚mp3 活動過程： 一、播放配樂動畫，幼兒初步感受古詩意境。 1、老師：小伴侶，你們喜愛春游嗎？你在春游的時候觀察了什么呢？（幼兒個別回答）古時候有一個人他也很喜愛春游呢！他在春游的時候都看到了什么呢？我們一起來看一看吧。 2、播放配樂動畫

21、，幼兒完整觀賞。 提問：你都看到了什么呢？（師依據(jù)幼兒說出的事物，點出相應的圖片） 3、老師按古詩內(nèi)容邊操作ppt，邊小結(jié)： 剛剛寶寶們看的特別認真，古時候有一個人出去游玩，不知不覺就走了二三里的路（點出箭頭圖標）。他觀察了有一個小村莊，里面住著四五戶人家，家里的煙囪啊還冒著做飯的炊煙呢（點出箭頭圖標）；走著走著，他又觀察不遠處有幾座休息的小亭子（點出箭頭圖標），路邊呀還有很多漂亮的鮮花在開放呢。于是他停下來悄悄的欣賞這些漂亮的風景。 二、播放古詩配樂朗誦，幼兒觀賞古詩，初步把握古詩內(nèi)容。 老師：小伴侶你們覺得這樣的風景美麗嗎？很美麗！這個人呀，他也很喜愛這些漂亮的風景，于是就把它們寫成了一首

22、好聽的詩，詩歌的名字叫一去二三里。我們一起來聽一聽吧！ 1、聽配樂古詩朗誦一去二三里。 （師操作ppt，古詩圖片隨配樂朗誦滾動播放） 2、提問：你聽到了什么？ 幼兒嘗試說出古詩的內(nèi)容（師操作相應圖標） 3、幼兒再次觀賞古詩，師引導幼兒理解詩意。 老師：我們再來聽一聽這首古詩，看看還有哪些地方我們沒聽出來的呢？ （師示范朗誦古詩） 4、幼兒再次嘗試說出古詩內(nèi)容（師操作相應圖標） 5、師小結(jié)：圖片已經(jīng)全部找出來了，那這首詩里一共有多少個數(shù)字呢，10個，它們是根據(jù)從小到大的挨次消失的。 三、幼兒學習朗誦古詩，感受古詩韻律。 1、師幼集體朗誦。（幼兒看圖標初步嘗試朗誦） 接下來我們一起看著圖把詩歌完整

23、的念一念，你們會嗎？ 古代的詩歌經(jīng)常用短短幾句話就能把一件事說清晰，所以我們寶寶在朗誦的時候要慢一點，音要拖的長一點，這樣不僅好聽，別人還能聽的懂。(引導幼兒把握圖標空格處表示要把音拖的長一些) 2、隱蔽圖片朗誦。 老師：小伴侶念的真好聽，數(shù)字寶寶們聽了也很快樂呢，它們想和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲呢。你們想玩嗎？你想把數(shù)字幾藏起來呢？（幼兒朗誦） 你還想把數(shù)字幾藏起來？（幼兒朗誦） 假如數(shù)字寶寶們?nèi)疾仄饋砟銈儠顔?？（老師全藏圖片，幼兒朗誦） 這都難不到你們，現(xiàn)在要加大難度咯！圖片寶寶也要藏起來了，敢挑戰(zhàn)嗎？（師藏四副圖片，幼兒朗誦） 3、借助動作朗誦。（師播放配樂古箏曲） 老師：古代的詩人在作

24、詩的時候不僅僅嘴巴念，還有動作呢?。ㄓ變哼呑鰟幼鬟吚收b古詩。） 四、師總結(jié)，結(jié)束活動。 師總結(jié)：其實在我們古代還有許多詩人創(chuàng)作了古詩呢，等你們進入學校以后就能學到更多好聽的古詩啦。今日我們學習的古詩，名字叫一去二三里。它是我國宋朝的詩人邵康節(jié)寫的詩。這首古詩啊讓我們觀賞到了漂亮的鄉(xiāng)村風景。寶寶們，春天來啦，我們幼兒園也有許多漂亮的風景呢，我們一起去找一找我們幼兒園漂亮的風景吧！ 古詩一去二三里教案篇5 【教學目標】 1、會寫田字格里的十個生字，做到筆順正確。正確認讀十二個生字。 2、在寫字過程中，初步熟悉“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。 3、借助漢語拼音正確、

25、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。 4、通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的歡樂。 【教學重點】 1、能正確認讀本課的生字，引導同學借助圖畫和生活閱歷識字。 2、圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會山村的美麗和生活的歡樂。 【教學難點】 1、能自主讀寫生字，培育同學的識字愛好。 2、通過學習，了解詩歌的意思，體會山村的美麗和生活的歡樂。 【教學時數(shù)】 兩課時 【教學過程】 一、數(shù)字引趣，談話導入 師：今日老師請了幾個小伴侶到我們班來做客。大家數(shù)一數(shù)，一共有幾位小伴侶? 請同學認讀十個阿拉伯數(shù)字，老師重在指導發(fā)音。 二、熟悉漢字一到十 1、這十個小伴侶預備進行一次籃球競賽(出示十個分

26、別印有一到十漢字的籃球)，哪個小伴侶能把這十個籃球分給十位運動員小伴侶，使小伴侶身上的號碼和他們籃球上的數(shù)字相符合。 2、認讀十個漢字讓同學建立數(shù)字與漢字之間的關系。 3、師：小伴侶，古代有一位詩人，他很奇妙地把這些數(shù)字寫到了一首詩里。那就是今日我們要學習的一去二三里，讓我們到課文中去熟悉這些數(shù)字伴侶吧! 三、初讀課文，整體感知。 1、老師播放媒體資源中的課文朗讀，讓同學從整體上感知詩歌。 2、之后老師請同學以他們喜愛的方式自讀詩歌，要求同學讀準字音，畫誕生字詞，引導同學在朗讀中識字，同時讓同學想一想課文的插圖上畫的是什么地方的景色?你看到了什么呢? 四、生字教學 1、老師請小組同學溝通合作學

27、習，并請同學匯報學會了哪幾個生字?你在哪里見過它?小組派代表當小老師教大家同學字。 2、學習寫字 (1)熟悉田字格 畫面出示田字格，依次向同學介紹田字格各部分的名稱。老師用拍手歌關心同學認記：“田字格，四方方，寫英雄字它來幫。左上格，右上格，左下格。右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間?！?(2)熟悉筆畫 老師出示漢字(“一二三”)并問同學這三個字有什么特殊的地方?(都由橫組成)老師播放資源，消失筆畫“一(橫)”，老師向同學介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。 3、指導寫字“一” (1)出示生字卡片“一”，讓同學說出“一”的筆畫名稱，并認真觀看它在田字格中的位置。 (2)老師播放媒體資源上的示范書寫，

28、讓同學認真觀看“一”的運筆方法。 (3)同學描紅(老師提示同學留意握筆姿態(tài)、寫字姿態(tài))。 4、指導寫字“二” (1)讓同學說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。 (2)同學嘗試描紅，老師巡回指導。 (3)老師示范，指出同學書寫時的簡單消失錯誤到的地方。 5、指導寫字“三” (1)小組爭論，說說該怎么寫。 (2)同學溝通，老師播放媒體資源上的書寫示范，提示同學留意三橫的不同寫法。 (3)同學描紅、臨寫，老師巡察，給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星。 給優(yōu)秀作業(yè)加星這對老師說來是舉手之勞，可對孩子的激勵作用是相當大的，大人或許并不在乎這個，但孩子都很在乎，這一設計滿意同學的情感需

29、要。 古詩一去二三里教案篇6 教學目標： 1、熟悉12個字，會寫3個字。熟悉筆畫“一”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。 教學重難點： 重點：會認生字、會寫生字、誦讀課文。 難點：把圖中的事物同所學詞語聯(lián)系起來。辨別“八”和“入”。 課時支配： 2課時 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、談話導入：小伴侶，今日老師要帶大家到一個特別漂亮的地方去，你能猜出是什么地方嗎？請看課本上給我們帶來的這幅漂亮的圖片。 2、依據(jù)畫面提問：你喜愛嗎？你們都看到了什么？ 3、提示課題：今日我們一起來學習和這幅相配的童謠“一去二三里“ 板書課題，領讀課題。（解釋“里”） 二、借助拼音，初讀古詩 1、讓同學自由讀課文，要求：借助漢語拼音讀準字音。（可以同桌相互關心） 2、再讀課文，用圈圈出文中的生字。 2、全班溝通，檢查自讀狀況，分