幼兒園教師自我評價(jià)模板

1、幼兒園老師自我評判模板作為一名幼兒園老師,能忠于幼教事業(yè),關(guān)愛幼兒,為培育新世紀(jì)人才在 幼教園地上悄悄的耕耘著；接下來,小編在這給大家?guī)碛變簣@老師自我評判 模板如何寫歡迎大家借鑒參考 . 幼兒園老師自我評判模板 1時(shí)間飛逝,我在幼兒園已工作了四年多了,從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今 天,與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系；在一個(gè)新的工作環(huán)境中,讓 我更深地明白到合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的重要性；每一個(gè)人身上都有她的閃光 點(diǎn),都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣；只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,同事間的相互學(xué) 習(xí)、相互關(guān)懷、幫忙、取長補(bǔ)短、共同努力下,工作才能得以順當(dāng)開展,才能 取得良好的成效；幼兒也才能更健康、全面地成長

2、；自我評判怎么寫 老師自我評判怎么寫在本學(xué)期內(nèi),我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、喜愛本職工作,有較強(qiáng)的事 業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德；聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配,仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工 作；并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用,為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境；為幼兒園 的建設(shè)出一份力；工作中,以老師道德規(guī)范要求自己,以身作就,言傳身教,細(xì)心、耐心、關(guān)懷、愛心地公正對待每一個(gè)幼兒,以促使幼兒在自身水平上得 到進(jìn)展；積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法,以規(guī)程與剛要為指導(dǎo) , 嘗試開 展小班化教學(xué)；在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué),也進(jìn)步自身的專業(yè)素 質(zhì)；由于本班幼兒年齡小,年齡差距又大,使得各方面工作開展有肯定難度；但是,通過班上

3、老師共同努力,并準(zhǔn)時(shí)做好家園的聯(lián)系工作,做到與家長多溝 通,多商議；通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及 時(shí)明白幼兒情形,同一對幼兒的要求；使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,在各個(gè)方面有了肯定進(jìn)步,受到家長的確定與支持；小班幼兒年齡小,生活自理有待進(jìn)步,身體素養(yǎng)也不穩(wěn)固,這更需要老師的盡心照料,在抓好教學(xué)的同時(shí)注1 重保育工作；消息交替,準(zhǔn)時(shí)擦汗、換衣、喝水、洗手,加強(qiáng)體育錘煉,增強(qiáng) 幼兒體質(zhì)；并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作,讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的環(huán)境；預(yù)防疾病的產(chǎn)生和擴(kuò)散；讓幼兒活潑、健康地成長；一個(gè)學(xué)期終止了,讓我深有體會(huì)的是無論哪一方面的工作,都要努力、專心往做；下了苦功

4、才能出成效；要 有好的收成,就要辛勤地耕耘；幼兒訓(xùn)練工作更應(yīng)如此；幼兒園老師自我評判模板 2我來自于 xx 幼師學(xué)院,面臨畢業(yè)到來的時(shí)候,我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí) 了一個(gè)月的時(shí)間；時(shí)間雖然很簡短,可是收成卻甚多,心中萌生了很多感受；在這一個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線,給 了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟示性的思維；在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好 玩,很輕松,但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感 觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡潔的事 . 看著帶課老師給孩子門上課,我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀(jì)律 的方法；即使這樣,我仍是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過

5、的,究竟試教和正式 的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的；聽課了之后我開頭講課,孩子們?nèi)允侨缥蚁胂笾幸?樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律,這樣不 但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神；仍可以為課堂帶來一些活力；漸漸發(fā)覺,孩子們 開頭接受我喜愛我,這是讓我最興奮的一件事了；我才發(fā)覺,原先對待孩子真 的是要特別的專心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜愛你；組織了幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)е嗬锏男“閭H們支配節(jié)目,雖然我在實(shí)習(xí)期 間很勞碌,但感覺到很充實(shí)；同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐 富的專業(yè)學(xué)問以外,仍必需要有其他課外學(xué)問,這樣才可以讓你的同學(xué)在和你 鬧在一起之外仍能敬重你；這個(gè)時(shí)候才知

6、道,其實(shí)幼師仍是很好當(dāng)?shù)?只要你 用正心態(tài)去對待；就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里,一個(gè)月也就這樣過去了；2 這個(gè)月經(jīng)受的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,由于這是見證我 這樣一個(gè)全新的成長；使我熟識到正確的人生觀,價(jià)值觀；時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的消逝掉,是的,誰都不情愿被時(shí)間丟下. 而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長 . 而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟 . 或許這正是成 長的代價(jià)；每經(jīng)受過一次,收成就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步；XX年月 1 日- 月 30 日,我在市幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí) 期間,在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙,指導(dǎo)下,不僅把握了幼兒園保教 工作的

7、基本內(nèi)容和特點(diǎn),進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的熟識,而且,比 較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練實(shí)習(xí) 任務(wù)；下面,就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡潔的自我 鑒定：一、保育員見習(xí)；這是首周的任務(wù),目的是熟識實(shí)習(xí)園所,班級的基本情形,接受指導(dǎo)老師 的點(diǎn)拔,在做好保育員工作的同時(shí),明白班級基本情形,跟幼兒接觸,溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步明白；另外,在指導(dǎo)老師的幫 助下,熟識班級授課方式,教學(xué)方案后,寫出自己具體而完整的教案,跟指導(dǎo) 老師溝通并確認(rèn)后,正式授課；在此期間,我不僅明白并做好保育員的工作,仍自己獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

8、,并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評；二、老師實(shí)習(xí)；這是第 2-4 公務(wù)員之周的任務(wù)；我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,她們的教學(xué)觀念 跟城市不太一樣,她們更重視的是對幼兒學(xué)問的培育,一般的藝術(shù)類課幾乎都 不接觸,導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性,常常不愿來園；考慮到這點(diǎn),我在和指導(dǎo)老 師的協(xié)商后,用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課,或舞蹈,或音樂,或利用電 腦,或講故事,或嬉戲等多種方式進(jìn)行,在讓他們學(xué)到學(xué)問的同時(shí),吸引了他 們的留意力,同時(shí)也提高了幼兒的出勤率；當(dāng)然,我的每次授課前后都會(huì)跟指 導(dǎo)老師詳談,找出優(yōu)勢和不足,以便下次做的更好；3 一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的錘煉,學(xué)到了很多書本上沒有 的學(xué)問和技能,有

9、機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,受益匪淺；在看到優(yōu)點(diǎn)之余,我仍存在著一些不足,主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)固,起伏較大,時(shí)而顯現(xiàn)緊急,表達(dá)受挫,聲音不夠嘹亮等情形; 今后定必仔細(xì)總結(jié),準(zhǔn)時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“ 不論遇到什么困難,不要對自己失去 信心” 這個(gè)道理,逐步走向成熟；幼兒園老師自我評判模板 3我于 20XX年 9 月通過招考安排到xx 幼兒園工作,回憶這半年來的工作,勞碌相伴著充實(shí),汗水相伴著收成,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷支持下,我勝利 的實(shí)現(xiàn)了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變,工作得到了實(shí)踐錘煉,思想熟識也有了極 大的提高；現(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請,并對我半年來的情形作以下匯

10、報(bào)：一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位,面臨全新的工作環(huán)境時(shí),等同于一 切都是從零開頭,在工作中感到無所適從；面對這種被動(dòng)的局面,我快速轉(zhuǎn)變 思想觀念,擺正自己的位置,積極適應(yīng)環(huán)境；為了盡快完成從同學(xué)到幼兒園一 線老師的角色轉(zhuǎn)變,在不斷學(xué)習(xí)幼兒老師專業(yè)理論的同時(shí),虛心向四周體會(huì)豐 富,各有特長的老老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,努力豐富自己,充實(shí)自 己,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的才能；二、工作方面：半年來,我始終根據(jù)“ 為了孩子的一切,一切為了孩子,為了一切孩子” 的要求,以幼兒的保育和訓(xùn)練工作為重,立足自身崗位,不計(jì) 得失,踏踏實(shí)實(shí)地工作；對于領(lǐng)導(dǎo)支配的每一項(xiàng)工作任務(wù),能夠積極完成；當(dāng)

11、 然,初入職場,難免顯現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正,但前事之鑒,后事之師,這 些經(jīng)受也讓我不斷成熟,在處理各種問題時(shí)考慮得更周全；三、生活方面：在生活上,我嚴(yán)格要求自己,努力保持良好的心態(tài),仔細(xì) 對待每一個(gè)幼兒,不偏袒任何一個(gè)幼兒；與領(lǐng)導(dǎo)同事和諧相處,不搬弄是非,不斤斤計(jì)較個(gè)人得失；“ 金無足赤,人無完人” ,由于自身工作時(shí)間較短,工 作體會(huì)較少,在與家長溝通和基本技能方面有所欠缺,但我將努力向有體會(huì)教 師學(xué)習(xí),努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能；4 半年的試用期即將屆滿,特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請,懇請領(lǐng)導(dǎo)給我連續(xù)錘煉 自己,實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)；我會(huì)用虛心的態(tài)度和飽滿的熱忱做好我的本職工作,為學(xué)校制造價(jià)值,同

12、學(xué)校一起展望美好的將來；幼兒園老師自我評判模板 420XX年 9 月,我有幸進(jìn)入白云區(qū)第一幼兒園工作；一年以來,在各位園領(lǐng) 導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫忙下,仔細(xì)履行工作職責(zé),立足本職、扎實(shí)工作,在各個(gè)方 面都有了很大的進(jìn)步和提高,基本完成了工作任務(wù)；一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位,面臨全新的工作環(huán)境 時(shí),我感到了 抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距；在佼佼者云集的白云一幼里,從前的優(yōu)秀已不在,一切 都從零開頭,我在工作中感到無所適從；面對這種被動(dòng)的局面,我快速轉(zhuǎn)變 思想觀念,擺正自己的位置,積極適應(yīng)環(huán)境；盡快完成從懵懵懂懂的同學(xué)到 幼兒園一線老師角色轉(zhuǎn)變；我努力學(xué)習(xí)鄧小平理論、“ 三個(gè)代表” 重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方

13、針、政策,用“ 三個(gè)代表” “ 三觀” 思想武裝自己,不斷增強(qiáng)自己的政治理論 水平；努力學(xué)習(xí)幼兒老師的各種專業(yè)學(xué)問；更加耐心有愛心的對待每一個(gè)幼 兒； 逐步提高了自己老師素養(yǎng)；我不僅從書本上吸取養(yǎng)分,仍虛心地向四周經(jīng) 驗(yàn)豐富,各有特長的老老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,努力豐富自己、充實(shí) 自己、提高自己；通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的才能；二、工作方面：一年來,我始終根據(jù)“ 為了孩子的一切,為了一切孩子；“ 的要求,以幼兒的保教和訓(xùn)練工作為重,立足自身崗位,不浮飄、不蠻干、不怕苦、不怕累、不計(jì)個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)地工作；在日常工作中我始終對領(lǐng) 導(dǎo)支配的每一項(xiàng)工作任務(wù),能夠積極完成,從不

14、推委拖踏；參加多項(xiàng)幼兒園科 研課題,環(huán)境的創(chuàng)設(shè),區(qū)域活動(dòng)材料的制作和補(bǔ)充,親子活動(dòng)、家長開放日活 動(dòng)的組織；5 三、生活方面：在生活上我嚴(yán)格要求自己,努力保持良好的心態(tài),仔細(xì)對待每一個(gè)幼兒,不偏袒任何一個(gè)幼兒; 與領(lǐng)導(dǎo)和同事和諧相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣、不搬言語弄是非,不斤斤計(jì)較個(gè)人得失；“ 金無足赤,人無完人”,由于自身工作時(shí)間較短,工作體會(huì)較少,在與家長溝通和基本技能方面有所欠缺,但我將努力向有體會(huì)的老師學(xué)習(xí),下班時(shí) 間努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能；一年的試用期即將屆滿,現(xiàn)特向園領(lǐng)導(dǎo)提出按期轉(zhuǎn)正的申請；如未獲批準(zhǔn),我會(huì)仔細(xì)查找自身差距,自我加壓,自查自究,連續(xù)努力,爭取早日符合 轉(zhuǎn)正條件

15、; 如獲批準(zhǔn),我將戒驕戒躁,虛心謹(jǐn)慎,連續(xù)勤奮工作,精益求精,爭 取為更好的服務(wù)基層工作；幼兒園老師自我評判模板 5時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)終止了；這段日子對我今后作為 一名合格的幼兒園老師來說,是一份珍貴的財(cái)寶；從來沒有如此那么靠近幼兒,從來沒有如此那么明白幼師,從來沒有如此那么希望時(shí)間再長點(diǎn),讓我再 仔細(xì)的好好學(xué)習(xí)；由于要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多太多,短短的四個(gè)月,我也只是 學(xué)到皮毛,離作為一名合格的幼兒園老師仍有很長的一段路要走；實(shí)習(xí)第一天的畫面仍歷歷在目,那是多么讓人印象深刻；早晨,早早的起 床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊急,那一點(diǎn)奇怪預(yù)備開頭實(shí)習(xí)的第一天；剛進(jìn) 班級,我要面對的就

16、是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜愛我；大班的幼 兒在面對生疏人時(shí),都是那么心懷奇怪,他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼,并且問 這問那,很快我就和他們熟識起來,打成了一片；我的指導(dǎo)老師可是一名體會(huì)老道的閘北名師,比起“ 指導(dǎo)老師” 這個(gè)身 份,我覺得她更像我的媽媽,不只是由于她的年齡和我媽媽相仿,更由于她就 像是一位慈祥的母親,用完心血培育我這個(gè)剛“ 誕生” 的孩子；我會(huì)積極觀看 陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會(huì)準(zhǔn)時(shí)請教老師,并能很快地 將老師傳授的體會(huì)付諸于行動(dòng),成為自己的體會(huì)；6 在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下,我很快得就熟識了工作,并且他都會(huì)和我說說 班級里每個(gè)幼兒的情形,我知道作為一名合

17、格的幼兒園老師,需要通過接觸幼 兒、明白幼兒,逐步形成敬重幼兒、喜愛幼兒、關(guān)懷幼兒、懂得幼兒的訓(xùn)練觀 念；記得我實(shí)習(xí)的第一天,就讓我遇到了一件印象深刻的事情；在午睡的時(shí) 候,我觀看到了一位幼兒的表情很掙扎,我就問他：“ 你怎么了,有什么地方 不舒適嗎” 他說想大便,我就讓他去了；后來,我等了很久,他都沒有進(jìn)來睡 覺,我走到了廁所,問：“ 你好了沒有” 他沒有說話,我走了更近才發(fā)覺他大 便大在了褲子上,這時(shí)我看著他的短褲,我有點(diǎn)要吐出來了,覺得很惡心,這 可以算是我的第一次；但是不管我再怎么犯惡心,我知道我要做得是幫他解決問題；這件事情讓 我明白,幼兒園老師不只是教授幼兒學(xué)問,仍要關(guān)注幼兒的生活

18、常規(guī),培育他 們的行為習(xí)慣及自理才能；我發(fā)覺陳老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練,把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合；記得有一次點(diǎn)心吃雞蛋,可是并不是全部 的幼兒都會(huì)剝雞蛋殼,于是陳老師就請幼兒來說說怎樣可以很快的把雞蛋殼剝 下,并且得到一個(gè)完整的雞蛋,幼兒紛紛共享了自己的體會(huì),很快幼兒學(xué)到了 剝雞蛋的小竅門；我也可以借幼兒大便的事情,訓(xùn)練幼兒遇到事情了假如自己解決不了,可 以請老師幫忙,不要干等著,并且讓大班的幼兒學(xué)學(xué)自己用草紙擦屁股；這些 日常生活中的事情都可以成為訓(xùn)練幼兒,培育他們形成良好習(xí)慣,增強(qiáng)他們自 力才能的好機(jī)會(huì)；在實(shí)習(xí)的初期,看到幼兒椅子沒有放好,我會(huì)幫他們放好 ; 他們告知我飯吃不完,我就讓他們不要再吃了; 他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)是在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド衔乙詾槲沂窃趲兔λ麄?可事實(shí)并非