議論文閱讀集體備課

1、卜一中“溫學(xué)講練展”目主課堂學(xué)習(xí)指南卜一中“溫學(xué)講練展”目主課堂學(xué)習(xí)指南文明用語(yǔ)：讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。文明用語(yǔ)：讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。安全提示：生命的平安源于你的關(guān)注。課題議論文閱讀（一）科目語(yǔ)文課型復(fù)習(xí)課年級(jí)初三年級(jí)主備人郭美英授課時(shí)間備課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解議論文相關(guān)知識(shí)。2、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、了解結(jié)構(gòu)安排、整理課后習(xí)題、回顧中考試題、解讀中考 說(shuō)明、歸納中考考點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納議論文考點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)閱讀中落實(shí)議論文考點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程備注從結(jié)課到現(xiàn)在我們進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義、部首、筆順的歸納），借助全品基礎(chǔ)

2、小練習(xí)。課內(nèi)外古詩(shī)詞（84首）過(guò)關(guān)：理解一背誦一默寫(xiě)，模考前復(fù)習(xí)1遍，通過(guò)默寫(xiě)整首.占詩(shī)、小紙條、初中占詩(shī)名句等形式來(lái)檢查 學(xué)生的背誦情況。課內(nèi)文言文（36篇）過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的 歸納（包括常用義言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。 挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。每周1篇小作文，周日完成；每周1篇大作文當(dāng)堂 完成，大作文今寫(xiě)在作文紙上，除了按寫(xiě)作要求寫(xiě)外，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整 潔。在復(fù)習(xí)的過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)如：口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等涉及/、到，擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生遺忘，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而每周做1套套題（全國(guó)中考題中篩選出來(lái)），周五發(fā)下去，周六上課講解

3、。議論文閱讀是中考必考的四大閱讀之一，一般在中考中占 9分左右。為了能 在極短的時(shí)間內(nèi)高效復(fù)習(xí)議論文閱讀， 我結(jié)合對(duì)議論文課后習(xí)題的整理，從研究 課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀中考說(shuō)明、回顧中考試題、了解結(jié)構(gòu)安排、歸納中考考點(diǎn)等方面 進(jìn)行本次的集體備課。,、研讀課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（二）閱讀8.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分論點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā) 現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考做出判斷。（三）寫(xiě)作5.寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：了解議論性文章的特點(diǎn)，掌握議論文的三要素，培養(yǎng)學(xué)生的思辨 能力。研讀課標(biāo)同時(shí)理解議論文知識(shí)點(diǎn)在教材中的分解。二、了解結(jié)構(gòu)安排七八年級(jí)分散編排：如七年

4、級(jí)上冊(cè)紀(jì)念白求恩、七下最苦與最樂(lè)、 八上我為什么而活著、八下應(yīng)有格物致知精神。九年級(jí)開(kāi)始以單元集中 編排，上下冊(cè)共設(shè)三個(gè)單元（共12篇）。上冊(cè)第二單元、第五單元；下冊(cè)第三單 元。年級(jí)課題類(lèi)別|九年級(jí)上二單元敬業(yè)與樂(lè)業(yè)演講詞就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特 勒上尉的信書(shū)信論教養(yǎng)哲理散文精神的三間小屋這理散文九年級(jí)上五單元中國(guó)人失掉自信力了嗎;駁論文懷疑與學(xué)問(wèn)議論文談創(chuàng)造性思維議論文創(chuàng)造巨百議論文九下四單元談讀書(shū)隨筆不求甚解雜文山水畫(huà)的意境:文之論義尢百之美文之論義驅(qū)遣我們的想象義藝論義三、整理課后習(xí)題整理課后習(xí)題意圖：明白設(shè)計(jì)意圖 ，精準(zhǔn)訓(xùn)練考點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。第二單元的目標(biāo)：要了解議論，

5、性文章的特點(diǎn)，把握作者的觀(guān)點(diǎn)，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和 材料，理清論證思路，學(xué)習(xí)論證方法。第五單元的目標(biāo)：把握作者的觀(guān)點(diǎn)；注意 分析議論性文章所用的材料，理解觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，掌握論證方法；還要 聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行質(zhì)疑探究，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。第四單元的目標(biāo)：要了解作者的 觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習(xí)思辨的方法；發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，獨(dú)立思考，有自己的見(jiàn)解；還要學(xué)習(xí)文 中介紹的文藝欣賞方法，遷移運(yùn)用到自己的欣賞實(shí)踐中。我們?cè)谇捌诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合每課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)議論 文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在每課中進(jìn)行分解落實(shí)，做到課標(biāo)目標(biāo)化，問(wèn)題考點(diǎn)化。四、回顧中考試題（2019年鄂爾多斯市中考語(yǔ)文試題）（一）閱讀卜向議論文，完成10-13題

6、。（11分）10、第段中劃線(xiàn)部分用了哪種論證方法，分析其作用。（3分）11、越來(lái)越多的名著因朗讀者走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，選 出卜列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）12、如果朗讀者請(qǐng)你朗讀艾青的我愛(ài)這土地，請(qǐng)結(jié)合第四段內(nèi)容， 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這期節(jié)目能打動(dòng)外國(guó)友人的原因。（3分）13、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要闡述朗讀者為什么能走向世界？ （3分）（二）小結(jié)：1、考題來(lái)源。（現(xiàn)代文閱讀注重在記敘文、說(shuō)明文、議論性文章的閱讀中考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)和基本技能的理解運(yùn)用。 閱讀材料選取與學(xué)生的閱讀水平相適應(yīng)，能引發(fā)學(xué)生的閱卜一中“溫學(xué)講練展”目主課堂學(xué)習(xí)指南文明用語(yǔ)：讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。文明用語(yǔ)：讓文明的氣

7、息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。安全提示：生命的平安源于你的關(guān)注。讀興趣，體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向、審美情趣、文化品位的課內(nèi)外篇目。）2、考點(diǎn)來(lái)源。10題考查論證方法及作用。名著閱讀。內(nèi)容理解，考查 學(xué)生思辨能力。旨在引導(dǎo)學(xué)生把握作者的主要觀(guān)點(diǎn)。3、題型來(lái)源。 第10題來(lái)源于敬業(yè)與樂(lè)業(yè)第二題議論性文章常用的論證方法有舉例論證、 對(duì)比 論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。12題考查對(duì)內(nèi)容的理解及拓展延伸能力。13題來(lái)源于山水意境畫(huà)思考探究第一題：默讀課文作者為什么認(rèn)為“意 境是山水畫(huà)的靈魂”，意匠與意境是什么關(guān)系；就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信思考探究第一題：通讀全文，看看這封信主要

8、表達(dá)了作者什么觀(guān)點(diǎn)，文中又是從哪 些方面進(jìn)行論述的：2019年廣東省中考題14.文章第七段，作者為什們說(shuō)“堅(jiān)定是生命的黃 金”？請(qǐng)結(jié)合全文回答。設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生把握作者的主要觀(guān)點(diǎn)。五、解讀中考說(shuō)明現(xiàn)代文閱讀注重在記敘文、說(shuō)明文、議論性文章的閱讀中考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文 基礎(chǔ)和基本技能的理解運(yùn)用。閱讀材料選取與學(xué)生的閱讀水平相適應(yīng)，能引發(fā)學(xué) 生的閱讀興趣，體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向、審美情趣、文化品位的課內(nèi)外篇目?，F(xiàn)代文閱讀 含名著閱讀考查，名著閱讀考查統(tǒng)編教材中推薦的必讀書(shū)目12部。六、歸納中考考點(diǎn)考點(diǎn)一：理解文章內(nèi)容，把握文章觀(guān)點(diǎn)考點(diǎn)二：理清論證思路，辯證論證方法考點(diǎn)三：理解段落作用，分析補(bǔ)充論據(jù)考點(diǎn)四：賞

9、析議論語(yǔ)言，拓展開(kāi)放探究七、復(fù)習(xí)考點(diǎn)一：理解文章內(nèi)容，把握文章觀(guān)點(diǎn)1、知識(shí)回顧議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課滲透議論文知識(shí)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。2、理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)建議：既要研究課后習(xí)題，又關(guān)注全國(guó)中考試題，了解考題的題型，便于我們精準(zhǔn)訓(xùn)練。（看習(xí)題整理）例如：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)認(rèn)真閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者 提出了什么論點(diǎn)，又是從哪些方面進(jìn)行闡釋和論證的；就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信 通讀全文，看看這封信主要 表達(dá)了作者什么觀(guān)點(diǎn)，文中又是從哪些方面進(jìn)行論述

10、的；懷疑 與學(xué)問(wèn)通讀課文，同學(xué)之間的討論：文中所說(shuō)的懷疑精神有什們內(nèi)涵？它對(duì)做學(xué)問(wèn)有什們重要意義？短文兩篇這兩篇短文談的都是讀書(shū)。比較閱讀兩篇短文，分別概括其主要內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡撌鼋嵌取?xiě)作方法等方面有哪些異 同；山水畫(huà)的意境默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為“意境是山水畫(huà)的靈魂” 意匠與意境是什么關(guān)系。廣東省中考題堅(jiān)定是生命的黃金14題文章的第段，為什么說(shuō)“堅(jiān)定就是黃金的生命”？請(qǐng)結(jié)合全文回答。(4分)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程只是以問(wèn)答的形式處理這類(lèi)型問(wèn)題， 很少動(dòng)筆寫(xiě)，因而在復(fù)習(xí) 中讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程實(shí)際上也是思考過(guò)程，文章內(nèi)容理解了后面復(fù) 習(xí)論證思路自然也出來(lái)了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示課內(nèi)外

11、閱讀題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理解文章內(nèi)容的重要性，理解文章內(nèi)容既是考點(diǎn)，又有利于理清文章的論證思路，同時(shí)讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中一 定要善于書(shū)面表述。3、把握文章的論點(diǎn)明確論點(diǎn)定義和地位：(1)論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。它是議論文的靈魂。(2)論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，統(tǒng)攝全文，是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是完整的句子。它是解決需要證明什么”的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：了解議論性文章的特點(diǎn)，準(zhǔn)確找出文章的中心論點(diǎn)。明確論點(diǎn)的位置(1)標(biāo)題。文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如人的高貴在于靈魂、堅(jiān)定是生命 的黃金。(2)文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；敬業(yè)與樂(lè)業(yè)懷疑與學(xué)問(wèn)(3)文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)。(4)文章中間用某個(gè)承上啟下的句子

12、提出中心論點(diǎn)。(5)文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開(kāi)論述。語(yǔ)言標(biāo)志。概括論點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志，如“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見(jiàn)”等。注意區(qū)分論題與論點(diǎn)論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容,而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述的內(nèi)容所作出的 明確的判斷的句子。當(dāng)堂檢測(cè)：請(qǐng)判斷以下各句哪是論點(diǎn)，哪是論題。(1)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)(論題 )(2)但我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。( 論點(diǎn) )(3)關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。(論點(diǎn) )(4)應(yīng)有格物致知精神。( 論點(diǎn) )(5)中國(guó)人

13、失掉自信力了嗎(論題 )(6)然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。( 論點(diǎn))分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)(1)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。(2)分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。當(dāng)堂檢測(cè)：請(qǐng)判斷以下幾句哪是中心論點(diǎn)，哪是分論點(diǎn)。A.珍惜親情的 有效期限”。B.珍惜夢(mèng)想的 有效期限”。C.世界上所有的美好都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。D.珍惜生命的 有效期限”。中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)：、論點(diǎn)或論題的提出方式(1)最苦與最樂(lè)：以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引出 最苦的事”，使人思考。(旁批)(2)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)：作者引用禮記和老子中兩句格言，開(kāi)宗明義提出 敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”的中心論點(diǎn)。(教師教學(xué)用書(shū)) (3)懷疑與學(xué)問(wèn)文章開(kāi)頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出本文的觀(guān)點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。(教師教學(xué)用書(shū))、尋找論點(diǎn)的步驟(1)統(tǒng)覽全文，了解文章大意。(2)根據(jù)所講述論點(diǎn)位置進(jìn)行尋找和篩選。(3)歸納論點(diǎn)。4、技巧指導(dǎo)中心論點(diǎn)很好找，掐頭去尾看中間，標(biāo)題看看是不是，如若沒(méi)法找到它，