幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒園珠心算教學(xué)方案幼兒園珠心算教學(xué)方案幼兒珠心算上學(xué)期熟悉了算盤, 學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心算滿五加幼兒學(xué)得很好 , 幼兒打得又對(duì)又快 , 就是心算才能差點(diǎn) , 本學(xué)期為使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短 , 要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí) 高幼兒珠心算的才能制定方案一下：一、教學(xué)目標(biāo) 、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的愛好；、培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能；、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算才能；、學(xué)會(huì)珠心算破五減；、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容；二、教學(xué)支配 三月份：、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加；、學(xué)習(xí)破五減口訣；、學(xué)習(xí)珠算破五減；、復(fù)習(xí)珠算破五減；四月份：、學(xué)習(xí)心算破五減；、復(fù)習(xí)心算破五減；、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減, 師幼連續(xù)努力 , 共同提、復(fù)

2、習(xí)；五月份：、練習(xí)珠算滿五加破五減；、練習(xí)心算滿五加破五減；、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減；、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減；六月份：、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加；、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加；、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加；、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加；七月份：、學(xué)習(xí)珠算退位減；、學(xué)習(xí)心算退位減；、復(fù)習(xí)珠算退位減；、復(fù)習(xí)珠算退位減；xx 珠心算教學(xué)方案幼兒珠心算上學(xué)期熟悉了算盤, 學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心算滿五加幼兒學(xué)得很好 , 幼兒打得又對(duì)又快 , 就是心算才能差點(diǎn) , 本學(xué)期為使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短 , 要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí) 高幼兒珠心算的才能制定方案一下：一、教學(xué)目標(biāo), 師幼連續(xù)努力 , 共同提、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的愛好；、培育幼兒動(dòng)手動(dòng) 腦的才能；

3、、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算才能；、學(xué)會(huì)珠心算 破五減；、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容；二、教學(xué)支配三月份：、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加；、學(xué)習(xí)破五減口訣；、學(xué)習(xí)珠 算破五減；、復(fù)習(xí)珠算破五減；四月份：、學(xué)習(xí)心算破五減；、復(fù)習(xí)心算破五減；、學(xué)習(xí)珠算心 算滿五加破五減、復(fù)習(xí)；1/2 五月份：、練習(xí)珠算滿五加破五減；、練習(xí)心算滿五加破五減；、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減；、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減；六月份：、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加；、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加；、復(fù)習(xí)珠算進(jìn) 位加；、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加；七月份：、學(xué)習(xí)珠算退位減；、學(xué)習(xí)心算退位減；、復(fù)習(xí)珠算退位減；、復(fù)習(xí)珠算退位減；2/2珠心算教學(xué)方案我教的幼兒珠心算上學(xué)期熟悉了算盤, 學(xué)習(xí)了珠心算直

4、加直減和珠心算滿五加 , 幼兒學(xué)得很好 , 幼兒打得又對(duì)又快 , 就是心算才能差點(diǎn) ,本學(xué)期為了使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短, 要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí), 師幼連續(xù)努力, 共同提高幼兒珠算心算的才能, 制訂方案如下 :一、教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的愛好；、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能；、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算才能；、學(xué)會(huì)珠心算破五減；、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容；二、教學(xué)支配三月份：、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加；、學(xué)習(xí)破五減口訣；、學(xué)習(xí)珠算破五減；、復(fù)習(xí)珠算破五減；四月份：、學(xué)習(xí)心算破 五減；、復(fù)習(xí)心算破五減；、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減、復(fù)習(xí)；五月份：、練習(xí)珠算滿五加破五減；、練習(xí)心算滿五加破五 減；篇二：一年級(jí)珠心

5、算教學(xué)方案一年級(jí)珠心算教學(xué)方案隨著珠算式心算的不斷深化,珠心算選手逐步傾向于小齡化,訓(xùn) 練周期也逐步變?yōu)橛捎變簣@到學(xué)校二年級(jí)；針對(duì)以上情形,為提高 我們的珠心算教學(xué)效率,我們特制定詳細(xì)的年級(jí)教學(xué)方案；一、同學(xué)背景本年級(jí)同學(xué)在幼兒園下學(xué)期進(jìn)行了基本的珠算加減法學(xué)習(xí),能夠 進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加減珠算,但仍不能進(jìn)行加減心算；因此,本學(xué)年必需 對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,引導(dǎo)他們嫻熟珠算加減法,常練心算加減法,把握一口清,能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的珠算乘除法；二、教學(xué)周期一年1、加減珠算同學(xué)在幼兒園學(xué)習(xí)的僅僅是一位數(shù)加減珠算,我們?cè)诒緦W(xué)年第一學(xué)期就要把加減珠算的練習(xí)當(dāng)作一個(gè)最重要的內(nèi)容來教學(xué)；爭(zhēng)取到 第一學(xué)期末使同學(xué)能夠比較嫻熟的

6、進(jìn)行四位數(shù)十五筆以內(nèi)的加減混 合珠算；2、加減心算加減心算是第一學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn),需要在數(shù)譯珠的基礎(chǔ)上進(jìn)行；我們將依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情形合理支配心算內(nèi)容；爭(zhēng)取到本學(xué)年終止,同學(xué)的聽心算能達(dá)到三位數(shù)五筆、兩位數(shù)十筆；看心算達(dá)到三位數(shù) 四筆、兩位數(shù)八筆；四、教學(xué)目標(biāo)1、第一學(xué)期 a、同學(xué)能比較嫻熟的進(jìn)行同數(shù)連加、連減和加減 百子； b、能夠進(jìn)行有效的聽數(shù)譯珠和看數(shù)譯珠,并能寫出表象圖 c、同學(xué)能夠比較嫻熟的進(jìn)行四位數(shù)以內(nèi)的十筆加減看珠算和十筆加減 聽珠算 , 精確率達(dá)到 85%；d、能夠正確的心算兩位數(shù)5 筆、三位數(shù)3 筆的連加和加減混合,精確率達(dá)到 85%；2、其次學(xué)期a、能特別嫻熟的進(jìn)行15 筆四位

7、數(shù)以內(nèi)的聽珠算和看珠算,精確率要達(dá)到 90%以上； b、能嫻熟的進(jìn)行 625 連加、連減； c、聽心算要達(dá)到三位數(shù) 5 筆、兩位數(shù) 10 筆,看心算要達(dá)到三位數(shù) 4 筆、兩位 數(shù) 8 筆；五、保證措施1、堅(jiān)決執(zhí)行既定的珠心算教學(xué)時(shí)間；2、每次授課前必需備好教學(xué)提綱,作好必要的資料預(yù)備,準(zhǔn)時(shí) 作好訓(xùn)練記錄；3、堅(jiān)持搞好每月一次的班內(nèi)珠心算技能競(jìng)賽和兩月一次的校內(nèi) 珠心算技能競(jìng)賽；并堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)同學(xué)的才能進(jìn)行考核,記入學(xué)期 綜合考評(píng)；4、準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的需要和要求,減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān),建立良 好的自信心；5、加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系,發(fā)揮家長(zhǎng)的家庭督促作用；6、積極參與各級(jí)珠心算競(jìng)賽或溝通,增強(qiáng)同學(xué)的愛

8、好；7、本著普及與拔尖相結(jié)合的原就,合理支配尖子組與普及班的 教學(xué)；六、遠(yuǎn)期規(guī)劃我們力爭(zhēng)使本班的同學(xué)一個(gè)都不掉隊(duì),在兩年的時(shí)間內(nèi)使一部分 尖子生有資格參與省、市級(jí)的珠心算大賽,也使大多數(shù)同學(xué)能夠參加珠算和珠心算定級(jí)；篇三：珠心算教學(xué)方案珠心算教學(xué)方案2022-12-2409:12:26|分類：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué) | 標(biāo)簽： | 字號(hào)大中小訂閱篇四：珠心算教學(xué)方案 珠心算愛好班教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：珠心算是我國(guó)創(chuàng)造的文化特產(chǎn),從珠算進(jìn)展到心算,可以開發(fā)幼 兒的右腦,進(jìn)展幼兒智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練中不僅培育幼 兒認(rèn)真認(rèn)真、頑強(qiáng)毅力,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),分秒必爭(zhēng),不斷追求的意念,仍能培育幼兒閱讀才能；二、教學(xué)

9、目標(biāo)：1、培育幼兒對(duì)珠心算的愛好；2、讓幼兒把握正確的撥珠方法；3、通過嫻熟撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng),進(jìn)行空撥、想撥,進(jìn)展幼兒的記 憶力,觀看力和思維靈敏性；4、學(xué)會(huì)雙手撥珠,建立兩檔珠映象；5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法,在算盤上數(shù)位 對(duì)齊；6、通過摹擬撥珠,數(shù)珠互譯過渡到大腦思維,從而由珠算技能 轉(zhuǎn)化為心智技能；三、教學(xué)內(nèi)容：1熟悉算盤,會(huì)正確撥珠,看珠寫數(shù),看數(shù)譯珠；2能珠算 一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題,并能正確 地看心算、聽心算；3規(guī)范化訓(xùn)練,培育良好的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；4嫻熟掌 握 20 以內(nèi)加減的基本撥珠方法,能正確珠算十筆兩位,兩位與三位,三位的加法和加減

10、混合題；5熟記乘法口訣,學(xué)會(huì)看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位 乘一位,并能達(dá)到肯定速度,并能正確地聽心算；6規(guī)范化訓(xùn) 練,培育良好的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；四、教學(xué)措施：1強(qiáng)化基本訓(xùn)練,夯實(shí)進(jìn)展基礎(chǔ)（1）珠算是珠心算的基礎(chǔ),珠心算就是珠算的最高形式與目標(biāo),在珠心算訓(xùn)練中,第一要抓好珠算訓(xùn)練,只有實(shí)準(zhǔn)備盤打得正確,打得快,才能促進(jìn)珠心算正確、快速,每節(jié)課開頭都要進(jìn)行 35 分 鐘的珠算基本訓(xùn)練；（2）從起步抓起,依據(jù)珠心算的特點(diǎn),重視教學(xué)方法的探究,著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)作操作的訓(xùn)練,強(qiáng)化基本訓(xùn)練和 形成心智技能（內(nèi)化）；在習(xí)慣養(yǎng)成上要求撥珠時(shí)姿態(tài)正確,指法 分工明確,布數(shù)合理敏捷,算法

11、表述等訓(xùn)練；突出實(shí)撥,空撥和想 撥,留意描述撥珠過程的語言表達(dá),使同學(xué)有效地勢(shì)成較嫻熟的珠 心算才能；（3）在珠心算的訓(xùn)練中,同學(xué)必需要有高度集中的留意力,因 此在每節(jié)課的訓(xùn)練前,反復(fù)訓(xùn)練,排除干擾的才能,使同學(xué)在每次 訓(xùn)練時(shí)都投入全部留意力,養(yǎng)成好習(xí)慣；其次珠心算訓(xùn)練要按實(shí)撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個(gè)腳印,特殊在看數(shù),聽數(shù)、記數(shù)、寫數(shù)、撥珠和心算等方面都來不得半點(diǎn)馬虎,要嚴(yán)格要求同學(xué),從 小事做起,規(guī)范認(rèn)真操作,逐步形成一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；2優(yōu)化訓(xùn)練方式,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好（1）在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化,盡可能做到內(nèi)容、方法要“ 活” ,組織形式要“ 動(dòng)” ；（2）

12、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,記錄好每位同學(xué)的訓(xùn)練情形,高效規(guī)范地訓(xùn)練,并且有目的有重點(diǎn)的培育精英苗子,同時(shí)要勇于探究、科學(xué) 訓(xùn)練、樂于貢獻(xiàn),走出自己的路子；（3）珠心算訓(xùn)練本身是枯燥乏味的；為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好,提高訓(xùn)練的效率,我們老師要想方設(shè)法采納多種方法來激發(fā)同學(xué)的 愛好,如采納比一比、賽一賽,看誰算得快,算得準(zhǔn),奪星星等激 勵(lì)方式,采納嬉戲、故事等形式,防止簡(jiǎn)潔、單調(diào)的方法,賜予孩 子的學(xué)問要更富于立體感,旨在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；3構(gòu)建評(píng) 價(jià)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍（1）在學(xué)習(xí)過程中,孩子們的個(gè)體差異會(huì)充分表達(dá)出來,有的 學(xué)得快,有的學(xué)得慢；依據(jù)孩子們不同的表現(xiàn),我們老師可以設(shè)置 不同層次的要求,對(duì)接受慢

13、的賜予準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo),不讓他們的問題積存太多,幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心；（2）培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)有利于促進(jìn)相互督 促,相互學(xué)習(xí),以競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)大家追求更高的目標(biāo)和共同進(jìn)步,并建 立輪換剔除的機(jī)制； 4形成家校合力,促進(jìn)同學(xué)才能珠心算的教學(xué)離不開家長(zhǎng)的協(xié)作,一個(gè)孩子的進(jìn)步在很大程度上 取決于家長(zhǎng)的課后陪練輔導(dǎo),所以我們留意做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系合作,形成家校合力,要讓家長(zhǎng)對(duì)珠心算有所明白,共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過 程中的每一點(diǎn)每一滴； 2022.9 篇五：幼兒園珠心算教學(xué)方案幼兒園珠心算教學(xué)方案幼兒珠心算上學(xué)期熟悉了算盤, 學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心算滿五加幼兒學(xué)得很好 , 幼兒打得又對(duì)又快 , 就是心

14、算才能差點(diǎn) , 本學(xué)期為使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短 , 要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí) 高幼兒珠心算的才能制定方案一下：一、教學(xué)目標(biāo) 、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的愛好；、培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能；、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算才能；、學(xué)會(huì)珠心算破五減；、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容；二、教學(xué)支配 三月份：、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加；、學(xué)習(xí)破五減口訣；, 師幼連續(xù)努力 , 共同提、學(xué)習(xí)珠算破五減；、復(fù)習(xí)珠算破五減；四月份：、學(xué)習(xí)心算破五減；、復(fù)習(xí)心算破五減；、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減 、復(fù)習(xí)；五月份：、練習(xí)珠算滿五加破五減；、練習(xí)心算滿五加破五減；、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減；、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減；六月份：、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加；、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位

15、加；、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位 加；、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加；七月份：、學(xué)習(xí)珠算退位減；、學(xué)習(xí)心算退位減；、復(fù)習(xí)珠算退位 減；、復(fù)習(xí)珠算退位減；珠心算愛好班教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想：珠心算是我國(guó)創(chuàng)造的文化特產(chǎn),從珠算進(jìn)展到心算,可以開發(fā)幼 兒的右腦,進(jìn)展幼兒智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練中不僅培育幼 兒認(rèn)真認(rèn)真、頑強(qiáng)毅力,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),分秒必爭(zhēng),不斷追求的意念,仍能培育幼兒閱讀才能；二、教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒對(duì)珠心算的愛好；2、讓幼兒把握正確的撥珠方法；3、通過嫻熟撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng),進(jìn)行空撥、想撥,進(jìn)展幼兒的記 憶力,觀看力和思維靈敏性；4、學(xué)會(huì)雙手撥珠,建立兩檔珠映象；5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法,在算盤上

16、數(shù)位 對(duì)齊；6、通過摹擬撥珠,數(shù)珠互譯過渡到大腦思維,從而由珠算技能 轉(zhuǎn)化為心智技能；三、教學(xué)內(nèi)容：1熟悉算盤,會(huì)正確撥珠,看珠寫數(shù),看數(shù)譯珠；2能珠算 一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題,并能正確 地看心算、聽心算；3規(guī)范化訓(xùn)練,培育良好的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；4嫻熟把握 20 以內(nèi)加減的基本撥珠方法,能正確珠算十筆兩位,兩位與三位,三位的加法和加減混合題；5熟記乘法口訣,學(xué)會(huì)看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位乘一位,并能達(dá)到肯定速度,并能正確地聽心算；6規(guī)范化訓(xùn)練,培育良好的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；四、教學(xué)措施：1強(qiáng)化基本訓(xùn)練,夯實(shí)進(jìn)展基礎(chǔ)（1）珠算是珠心算的基礎(chǔ),珠心算就是珠算的

17、最高形式與目標(biāo),在珠心算訓(xùn)練中,第一要抓好珠算訓(xùn)練,只有實(shí)準(zhǔn)備盤打得正確,打得快,才能促進(jìn)珠心算正確、快速,每節(jié)課開頭都要進(jìn)行 35 分鐘的珠算基本訓(xùn)練；（2）從起步抓起,依據(jù)珠心算的特點(diǎn),重視教學(xué)方法的探究,著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)作操作的訓(xùn)練,強(qiáng)化基本訓(xùn)練和 形成心智技能（內(nèi)化）；在習(xí)慣養(yǎng)成上要求撥珠時(shí)姿態(tài)正確,指法 分工明確,布數(shù)合理敏捷,算法表述等訓(xùn)練；突出實(shí)撥,空撥和想 撥,留意描述撥珠過程的語言表達(dá),使同學(xué)有效地勢(shì)成較嫻熟的珠 心算才能；（3）在珠心算的訓(xùn)練中,同學(xué)必需要有高度集中的留意力,因 此在每節(jié)課的訓(xùn)練前,反復(fù)訓(xùn)練,排除干擾的才能,使同學(xué)在每次 訓(xùn)練時(shí)都投入全部留意力

18、,養(yǎng)成好習(xí)慣；其次珠心算訓(xùn)練要按實(shí)撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個(gè)腳印,特殊在看數(shù),聽數(shù)、記數(shù)、寫數(shù)、撥珠和心算等方面都來不得半點(diǎn)馬虎,要嚴(yán)格要求同學(xué),從 小事做起,規(guī)范認(rèn)真操作,逐步形成一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；2優(yōu)化訓(xùn)練方式,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好（1）在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化,盡可能做到內(nèi)容、方法要“ 活” ,組織形式要“ 動(dòng)” ；（2）認(rèn)真?zhèn)?好課,記錄好每位同學(xué)的訓(xùn)練情形,高效規(guī)范地訓(xùn)練,并且有目的 有重點(diǎn)的培育精英苗子,同時(shí)要勇于探究、科學(xué)訓(xùn)練、樂于貢獻(xiàn),走出自己的路子；（3）珠心算訓(xùn)練本身是枯燥乏味的；為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好,提高訓(xùn)練的效率,我們老師要想方設(shè)法采納多種

19、方法來激發(fā)同學(xué)的 愛好,如采納比一比、賽一賽,看誰算得快,算得準(zhǔn),奪星星等激 勵(lì)方式,采納嬉戲、故事等形式,防止簡(jiǎn)潔、單調(diào)的方法,賜予孩 子的學(xué)問要更富于立體感,旨在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；3構(gòu)建評(píng)判機(jī)制,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍（1）在學(xué)習(xí)過程中,孩子們的個(gè)體差異會(huì)充分表達(dá)出來,有的 學(xué)得快,有的學(xué)得慢；依據(jù)孩子們不同的表現(xiàn),我們老師可以設(shè)置 不同層次的要求,對(duì)接受慢的賜予準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo),不讓他們的問題積存 太多,幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心；（2）培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)有利于促進(jìn)相互督 促,相互學(xué)習(xí),以競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)大家追求更高的目標(biāo)和共同進(jìn)步,并建 立輪換剔除的機(jī)制；4形成家校合力,促進(jìn)同學(xué)才能珠心算的教學(xué)

20、離不開家長(zhǎng)的協(xié)作,一個(gè)孩子的進(jìn)步在很大程度上 取決于家長(zhǎng)的課后陪練輔導(dǎo),所以我們留意做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系合作,形成家校合力,要讓家長(zhǎng)對(duì)珠心算有所明白,共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過 程中的每一點(diǎn)每一滴；珠心算教學(xué)方案我園引進(jìn)的是北京歡樂天地兒童培訓(xùn)學(xué)校獨(dú)具特色的自主研發(fā)項(xiàng) 目蒜蒜龍故事心算,以童話故事蒜蒜龍歷險(xiǎn)記為教學(xué) 主線,通過獨(dú)具魅力的情形式教學(xué)帶領(lǐng)孩子們跟隨聰慧英勇的蒜蒜 龍進(jìn)入神奇的心算王國(guó),用每節(jié)課積存的“ 心算本事” ,攻克一個(gè) 個(gè)艱巨的關(guān)卡,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,孩子們經(jīng)受了發(fā)覺自我、戰(zhàn)勝 困難、幫忙他人等多種體驗(yàn)；課程終止時(shí),孩子們不但能夠嫻熟的 把握心算,仍收成了更珍貴的財(cái)寶對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛好和良

21、好的 學(xué)習(xí)；課程特色：用故事、嬉戲?yàn)橹樾乃愦┽樢€,課堂形式豐富,使兒童愛好 深厚；玩中帶學(xué),利用玩偶、珠像圖以及各種教具,更加吸引幼兒,讓幼兒在復(fù)習(xí)、練習(xí)中變得輕松開心；加減法同步,珠心算與心算同步,教學(xué)進(jìn)度適中,易于兒童掌 握；采納賞識(shí)訓(xùn)練,幫忙兒童獲得勝利的心理體驗(yàn),增強(qiáng)自信心；雙手撥珠,使幼兒尚未明顯分工的左右腦雙向溝通,以形象思 維帶動(dòng)其它思維才能和進(jìn)展,有助于形成高效敏捷的思維方式；訓(xùn)練孩子看算、聽算、速度、反應(yīng)、留意力、記憶六大才能；有效開發(fā)智力潛能,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；課程介紹： 珠心算中級(jí)班課程支配 第一個(gè)月目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固直加直減、滿五加的運(yùn)算法就【一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)】

22、 2、加強(qiáng)直加直減、滿五加心算練習(xí)3、1-3 位數(shù)數(shù)珠互譯練習(xí) 4、新授一位數(shù)破五減練習(xí)5、鞏固一位數(shù)破五減練習(xí)6、一位數(shù)破五減心算練習(xí)其次個(gè)月目標(biāo)：1、新授兩位數(shù)破五減練習(xí)2、鞏固兩位數(shù)破五減練習(xí)3、兩位數(shù)破五減心算練習(xí)4、新授三位數(shù)破五減練習(xí) 第三個(gè)月目標(biāo)：5、1-3 位數(shù)破五減綜合練習(xí)1、直加直減、滿五加、破五減綜合練習(xí) 2、一位數(shù)直接進(jìn)位加練習(xí)3、鞏固一位數(shù)直接進(jìn)位加練習(xí) 5、新授三位數(shù)直接進(jìn)位加練習(xí)第四個(gè)月目標(biāo) :1、新授一位數(shù)破五進(jìn)位加練習(xí) 3、新授三位數(shù)破五進(jìn)位加練習(xí)4、新授兩位數(shù)直接進(jìn)位加練習(xí)2、新授兩位數(shù)破五進(jìn)位加練習(xí)4、綜合練習(xí)【直加直減、滿五加、破五減、直接進(jìn)位加、破五

23、進(jìn)位加】 5、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容2022 年 8 月 19 日張佳楠我的珠心算教學(xué)體會(huì)及心得楊橋?qū)W校李嬌霖珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的,是眼、手、腦等多種感官 并用的一項(xiàng)智力活動(dòng)；從全國(guó)各地開展珠心算教學(xué)的實(shí)踐說明,讓兒童接受珠心算教學(xué)能有效的提高他們整體素養(yǎng),不僅可以培育他 們具有精湛的運(yùn)算技能,而且使他們的思維更加靈敏；在兒童中開 展珠心算教學(xué)活動(dòng),不純粹是培育他們的運(yùn)算才能,而是要引發(fā)出 兒童的潛在才能,使他們更具有制造力；只有讓兒童通過學(xué)習(xí)珠心 算,才能領(lǐng)會(huì)到珠心算對(duì)其他學(xué)科的真正作用,兒童的整體素養(yǎng)才 能得到充分的提高,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)；我校開展珠心算教學(xué)已有四年

24、,2022 年 8 月,學(xué)校支配我到玉溪參與珠心算培訓(xùn)； 2022 年 9 月我擔(dān)任一年級(jí) 101 班的珠心算課程的教學(xué),同時(shí)教學(xué)一年級(jí)101 班,102 班的數(shù)學(xué)課程；剛開頭我對(duì)珠心算課程一點(diǎn)都不明白,更不知道應(yīng)當(dāng)怎么樣去教,怎么樣教孩 子們才更簡(jiǎn)潔接受,懂得；從而把握相關(guān)的學(xué)問；在我校羅彩仙教 師的帶領(lǐng)下,她進(jìn)行珠心算教學(xué)已四年,我們進(jìn)行了幾次珠心算,運(yùn)算課程的觀摩研討與溝通,幫忙我提高教學(xué)質(zhì)量,給我傳授教學(xué) 體會(huì),探討授課方法,她依據(jù)自己已有的體會(huì)與在教學(xué)過程中遇到 的問題,孩子對(duì)哪些問題難以懂得,應(yīng)當(dāng)怎么樣教,語言怎么樣表述才規(guī)范等,使我在教學(xué)過程中少走了許多的彎路,使我受益非淺；進(jìn)行

25、珠心算教學(xué)也將近一年多了,記得剛開頭進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我發(fā) 現(xiàn)孩子們的愛好不是很高,在活動(dòng)中往往表現(xiàn)出心不在焉的樣子,有的孩子在活動(dòng)時(shí)喜愛講話、靜不下心來、擺布算盤等等；經(jīng)過一 個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)的各方面都有所進(jìn)步；在珠心算活動(dòng)中,由于孩子要運(yùn)用到耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)等 動(dòng)作,所以能較好的培育幼兒的留意力、感知力、記憶力、思維力、想象力等因素；教學(xué)中,我們特別留意常規(guī)教學(xué),每次活動(dòng)我們都 會(huì)嚴(yán)格要求孩子聽數(shù)撥珠、看數(shù)撥珠這些技術(shù)訓(xùn)練；經(jīng)過學(xué)習(xí),孩 子無論是聽心算仍是看珠算,都能集中留意力,孩子的留意力越集 中,運(yùn)算的速度就越快；為了讓孩子更喜愛珠速算,我仍協(xié)作故事進(jìn)行教學(xué),生動(dòng)好聽的故事情節(jié),充分

26、調(diào)動(dòng)孩子各種器官的運(yùn)用,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)愛好；那我是怎樣讓孩子對(duì)珠心算感愛好的呢？一、以疑激趣在珠心算教學(xué)中的第一課當(dāng)然是熟悉算盤了；在熟悉算盤中我們 就可以以謎語導(dǎo)入,然后用兒歌把算盤的結(jié)構(gòu)功能概括出來,通過 謎語與兒歌讓孩子記住算盤的的名稱,算盤的結(jié)構(gòu)及代表的數(shù)；二、以難激趣在其次節(jié)課,小伴侶就可以開頭撥算盤了,假如讓幼兒不停的撥,他確定漸漸地會(huì)覺得不好玩了；孩子學(xué)東西都是以玩為起點(diǎn),而孩 子的想相力是無窮的；老師可以先告知算盤可以像積木一樣排成一 列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車；仍可以怎么樣呢？讓孩子自己去想去操作；在撥數(shù) 時(shí),可以讓孩子用多種方式去撥這些數(shù)字,仍可以通過嬉戲去撥數(shù) 字,如打機(jī)關(guān)槍嬉戲等；三、以需激趣小伴侶都喜愛聽故事,老師可以利用這一特點(diǎn)來讓孩子進(jìn)行聽故 事做題