中職學生青春期心理問題現狀及原因分析

1、中職學生青春期心理問題現狀及原因分析 摘要：青春期教育是中職學校教育過程中必不可少的一部分，對學生進行青春期教育，有利于引導學生正確面對和解決青春期由于心理變化帶來的各種問題，從而有利于建立良好的家庭關系、師生關系以及同學關系，更有利于學生形成積極向上的人生觀，從而快樂健康的成長。本文從中職學生心理問題的發(fā)展現狀和產生的原因切入，對中職學生的心理問題進行分析，研究出班主任工作中相應的教育策略。 關鍵詞：中職學生 青春期 心理問題 現狀及原因分析 一、中職學生青春期心理問題發(fā)展現狀 中職學校學生大都處于十六至十八歲的青春期，由于處在這樣敏感而又特殊的時期，生理和心理都發(fā)生著巨大變化，加上學習基礎

2、差、缺乏學習的積極性、整日里無所事事，正所謂無事生非，自然而然的就出現了很多青春期心理問題。例如，早戀、叛逆、沉迷網絡、不服老師和家長的管教；學習感到厭倦，有的甚至曠課、逃學，自暴自棄，缺乏學習興趣，心中沒有學習目標，心理空虛，缺乏自信，理想喪失，對自己的學習完全放棄，不知道自己該做什么，整天無所事事，沉溺于電腦和手機當中，尋找精神刺激和滿足；有的學生行為偏激,十分沖動，自制力差，進而打架、打群架，引發(fā)校園欺凌等，這些情況愈演愈烈，有的已經甚至觸犯到法律，嚴重影響了學生的正常學習和健康成長。 二、中職學生心理問題產生的原因 1、家庭教育方面 隨著市場經濟的發(fā)展，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有

3、多高的文憑，甚至沒有多少文化，卻能賺錢發(fā)財。而在煤炭寶地的大陜北更是明顯，有些家長看到沒有多少文化卻富得流油的煤老板，就向孩子灌輸一些偏激的思想，比如，上學沒用，將來都找不到工作，即使找到工作也掙不到多少錢，在學?；旎炷挲g，等年齡混大了好出來掙大錢。由于受到這種思想的影響，學生對學習幾乎完成失去了信心，放任自己自由發(fā)展，整天惹是生非。除此之外，還有離異家庭、單親家庭和留守家庭，由于這些家庭中的孩子在關鍵時期缺失了父母或父母一方的品德教育、人格教育等，導致學生在青春期這樣敏感的時期產生心理困惑、焦慮、缺乏動機等心理問題。 2、學校教育方面 目前，大部分中職學校的教育還是重點停留在成績教育和技能教

4、育上，認為只有考上大學或學到熟練的專業(yè)技能才是中職學校的重中之重，完全忽視了學生正處于青春期這樣的敏感而又關鍵的時期，缺乏對學生及時且正確的引導，導致在中職學校經常發(fā)生打架，欺凌，早戀等現象。這些學校的教育理念和模式比較落后，對學生的心理健康教育存在不足，不注重心理健康教育的教師隊伍建設，心理健康教育課時安排極少，甚至一周只有一節(jié)課，認為心理健康教育課純屬副課，可開可不開，更談不上建立心理咨詢室，開展心理健康教育專題講座，或多或少忽略了學生的身心需求和個別學生的特殊情況。長此以往，學生的心理素質得不到提高，加劇了學生的心理障礙的發(fā)生與發(fā)展。 3、社會影響 近年來社會上的一些負面現象對學生的影響

5、很大，普遍對中職生的評價不高，認為這些學生是初中里面學習最差的，進而認為素質也是最差的，經常以異樣的眼光看待他們。另一方面，隨著網絡、廣播電視文化的普及發(fā)展，大量不健康信息難免對青少年造成不良的影響。社會上的一些不正之風和低級庸俗的生活方式，令他們對生活感到彷徨和困惑，對個人成長的前途悲觀失望。尤其是中職學校的學生由于沒有了升學的壓力小，缺乏學習目標和學習動力，自我約束能力、辨別是非能力較差，很容易受到社會上不良現象的影響，產生消極悲觀情緒。 4、學生的個人因素 中職業(yè)學校學生在生理上進入了青春期，身體發(fā)育經歷了急劇變化，可他們閱歷淺，知識和經驗不足，認識力、理解力、思維力都遠遠落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使青少年出現許多困惑、煩惱。由于同時初中畢業(yè)，有人進了重點高中，而有人卻只能進入無門檻的中職院校，之社會輿論和環(huán)境對職業(yè)教育的輕視，同學之間的對比，加更加劇了他們的自卑心理。這種自卑心理與強烈的自尊心交融在一起，表現在行為上產生逆反心理、拒絕心理和對抗心理。 三、結束語： 中職學校學生是一個特殊群體，他們面臨很多復雜的情況，青春期心理問題是非常重要且不容忽視的。只有家庭和學校的正確引導和教育，社會和學生本人的正面對待，四方面共同配合，有利于引導學生正確面對和解決青春期由于生理及心理變化帶來的各種問題，從而有利于建立良好的家庭關系、師