中職學(xué)生青春期心理問題現(xiàn)狀及原因分析

1、中職學(xué)生青春期心理問題現(xiàn)狀及原因分析 摘要：青春期教育是中職學(xué)校教育過程中必不可少的一部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和解決青春期由于心理變化帶來的各種問題，從而有利于建立良好的家庭關(guān)系、師生關(guān)系以及同學(xué)關(guān)系，更有利于學(xué)生形成積極向上的人生觀，從而快樂健康的成長。本文從中職學(xué)生心理問題的發(fā)展現(xiàn)狀和產(chǎn)生的原因切入，對(duì)中職學(xué)生的心理問題進(jìn)行分析，研究出班主任工作中相應(yīng)的教育策略。 關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 青春期 心理問題 現(xiàn)狀及原因分析 一、中職學(xué)生青春期心理問題發(fā)展現(xiàn)狀 中職學(xué)校學(xué)生大都處于十六至十八歲的青春期，由于處在這樣敏感而又特殊的時(shí)期，生理和心理都發(fā)生著巨大變化，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

2、差、缺乏學(xué)習(xí)的積極性、整日里無所事事，正所謂無事生非，自然而然的就出現(xiàn)了很多青春期心理問題。例如，早戀、叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)、不服老師和家長的管教；學(xué)習(xí)感到厭倦，有的甚至?xí)缯n、逃學(xué)，自暴自棄，缺乏學(xué)習(xí)興趣，心中沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，心理空虛，缺乏自信，理想喪失，對(duì)自己的學(xué)習(xí)完全放棄，不知道自己該做什么，整天無所事事，沉溺于電腦和手機(jī)當(dāng)中，尋找精神刺激和滿足；有的學(xué)生行為偏激,十分沖動(dòng)，自制力差，進(jìn)而打架、打群架，引發(fā)校園欺凌等，這些情況愈演愈烈，有的已經(jīng)甚至觸犯到法律，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和健康成長。 二、中職學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因 1、家庭教育方面 隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分家長看到一些個(gè)體戶，雖然沒有

3、多高的文憑，甚至沒有多少文化，卻能賺錢發(fā)財(cái)。而在煤炭寶地的大陜北更是明顯，有些家長看到?jīng)]有多少文化卻富得流油的煤老板，就向孩子灌輸一些偏激的思想，比如，上學(xué)沒用，將來都找不到工作，即使找到工作也掙不到多少錢，在學(xué)?；旎炷挲g，等年齡混大了好出來掙大錢。由于受到這種思想的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾乎完成失去了信心，放任自己自由發(fā)展，整天惹是生非。除此之外，還有離異家庭、單親家庭和留守家庭，由于這些家庭中的孩子在關(guān)鍵時(shí)期缺失了父母或父母一方的品德教育、人格教育等，導(dǎo)致學(xué)生在青春期這樣敏感的時(shí)期產(chǎn)生心理困惑、焦慮、缺乏動(dòng)機(jī)等心理問題。 2、學(xué)校教育方面 目前，大部分中職學(xué)校的教育還是重點(diǎn)停留在成績教育和技能教

4、育上，認(rèn)為只有考上大學(xué)或?qū)W到熟練的專業(yè)技能才是中職學(xué)校的重中之重，完全忽視了學(xué)生正處于青春期這樣的敏感而又關(guān)鍵的時(shí)期，缺乏對(duì)學(xué)生及時(shí)且正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致在中職學(xué)校經(jīng)常發(fā)生打架，欺凌，早戀等現(xiàn)象。這些學(xué)校的教育理念和模式比較落后，對(duì)學(xué)生的心理健康教育存在不足，不注重心理健康教育的教師隊(duì)伍建設(shè)，心理健康教育課時(shí)安排極少，甚至一周只有一節(jié)課，認(rèn)為心理健康教育課純屬副課，可開可不開，更談不上建立心理咨詢室，開展心理健康教育專題講座，或多或少忽略了學(xué)生的身心需求和個(gè)別學(xué)生的特殊情況。長此以往，學(xué)生的心理素質(zhì)得不到提高，加劇了學(xué)生的心理障礙的發(fā)生與發(fā)展。 3、社會(huì)影響 近年來社會(huì)上的一些負(fù)面現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響

5、很大，普遍對(duì)中職生的評(píng)價(jià)不高，認(rèn)為這些學(xué)生是初中里面學(xué)習(xí)最差的，進(jìn)而認(rèn)為素質(zhì)也是最差的，經(jīng)常以異樣的眼光看待他們。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)、廣播電視文化的普及發(fā)展，大量不健康信息難免對(duì)青少年造成不良的影響。社會(huì)上的一些不正之風(fēng)和低級(jí)庸俗的生活方式，令他們對(duì)生活感到彷徨和困惑，對(duì)個(gè)人成長的前途悲觀失望。尤其是中職學(xué)校的學(xué)生由于沒有了升學(xué)的壓力小，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，自我約束能力、辨別是非能力較差，很容易受到社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，產(chǎn)生消極悲觀情緒。 4、學(xué)生的個(gè)人因素 中職業(yè)學(xué)校學(xué)生在生理上進(jìn)入了青春期，身體發(fā)育經(jīng)歷了急劇變化，可他們閱歷淺，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)力、理解力、思維力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使青少年出現(xiàn)許多困惑、煩惱。由于同時(shí)初中畢業(yè)，有人進(jìn)了重點(diǎn)高中，而有人卻只能進(jìn)入無門檻的中職院校，之社會(huì)輿論和環(huán)境對(duì)職業(yè)教育的輕視，同學(xué)之間的對(duì)比，加更加劇了他們的自卑心理。這種自卑心理與強(qiáng)烈的自尊心交融在一起，表現(xiàn)在行為上產(chǎn)生逆反心理、拒絕心理和對(duì)抗心理。 三、結(jié)束語： 中職學(xué)校學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們面臨很多復(fù)雜的情況，青春期心理問題是非常重要且不容忽視的。只有家庭和學(xué)校的正確引導(dǎo)和教育，社會(huì)和學(xué)生本人的正面對(duì)待，四方面共同配合，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和解決青春期由于生理及心理變化帶來的各種問題，從而有利于建立良好的家庭關(guān)系、師