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1、第 第 頁(yè)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)另外我體會(huì)到教育對(duì)老師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱“知識(shí)爆炸”,專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今日就可能落伍。所以作為一名老師假如不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面進(jìn)展,將跟不上不斷改變的教育進(jìn)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)進(jìn)展不僅要援助老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科知識(shí),還要援助老師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌控關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培育老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用,轉(zhuǎn)變了以往老師講得有滋有味,同學(xué)聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成同
2、學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,利用老師提供的資料或自己查找信息進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最末,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的表達(dá),這樣的教學(xué)氛圍非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決技能的培育。同時(shí),老師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段援助同學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由
3、于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的.內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運(yùn)用多媒體手段來(lái)幫助教學(xué),有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。同學(xué)起來(lái)有點(diǎn)味同嚼蠟,從而徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂,的確給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí),化抽象為詳細(xì),更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué),不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中,我要不斷地更新自己的
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