初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

1、Word 初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 老師，以教育為生的職業(yè)。老師的工作任務(wù)是為國(guó)家和社會(huì)培育各類高素養(yǎng)或有用人才。制定方案前，要分析討論現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案的。以下是我整理的初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考！ 初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案篇1 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作方案如下： 一.教材分析 1、同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全

2、部數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以他們熟識(shí)或感愛(ài)好問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題，以綻開數(shù)學(xué)探究。 2、同學(xué)供應(yīng)探究，溝通的時(shí)間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)背景和活動(dòng)閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使同學(xué)通過(guò)自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問(wèn)，包括歸納法則與方法，描述概念等。 3、使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成與應(yīng)用過(guò)程。經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成與應(yīng)用過(guò)程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納“問(wèn)題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展”的綻開。 4、滿意不

3、同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對(duì)全體同學(xué)，為他們熟識(shí)和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)與方法的理解所設(shè);另一類則面對(duì)更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。 二.教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 2、在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少

4、，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽(tīng)課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。 4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)

5、的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成果。 6、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)踐，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的形成，鼓舞同學(xué)自主探究，實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。為此在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 三.教學(xué)支配 二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章 五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復(fù)習(xí) 四.復(fù)習(xí)考試 好的耕耘，好

6、的收獲。教學(xué)工作有喜有樂(lè)也有苦。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。 初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案篇2 一、同學(xué)狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有同學(xué)46人。七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果

7、的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章有理數(shù) 1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。 3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 4、

8、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算(以三步為主)。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章一元一次方程 1、經(jīng)受把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。 2、通過(guò)觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。 4、能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)

9、題中的等量關(guān)系，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。 5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 第三章圖形熟悉初步 1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過(guò)

10、豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。 3、進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。 4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道等角的補(bǔ)角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)

11、，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。 5、逐步把握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖形。 6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。 7、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)。 第四章數(shù)據(jù)的收集與整理 1、了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。 2、初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估量總體的思想。 3、把握劃記法，會(huì)用表

12、格整理數(shù)據(jù)。 4、進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。 5、能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。 6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案篇3 一、指導(dǎo)思想： 貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門有關(guān)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以校本教研為先導(dǎo)，以教研組為主線，注意“雙基”講究工作方法，著重抓好落實(shí)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。 二、基本狀況分析 1、老師：七班級(jí)數(shù)學(xué)組共有7名老師。幾名老師閱歷豐富、工作熱忱高、制造性強(qiáng)

13、，只要發(fā)揮各老師聰慧才智，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，盡心盡力，信任班級(jí)組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì)不斷提高。 2、同學(xué)：七班級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，同學(xué)大約有350人，由于各種緣由，成果較好的同學(xué)基本轉(zhuǎn)走。留下同學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，力量整體偏低，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，自覺(jué)性不夠強(qiáng)，同時(shí)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言尤其是幾何語(yǔ)言的理解，表述力量也比較差，因此教學(xué)中更要注意基礎(chǔ)，更要因材施教，更要有急躁和愛(ài)心。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符合的過(guò)程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運(yùn)算技能;能運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算探究問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過(guò)程中，

14、把握基本的識(shí)圖和作圖技能，熟悉最基本的圖線點(diǎn)和線。 2、情感和態(tài)度目標(biāo) (1)同學(xué)通過(guò)初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (2)同學(xué)要學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)克服困難，并解決問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。工作方案 (3)初步熟悉到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)布滿觀看、試驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿著制造性。 (4)學(xué)會(huì)在自立思索的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體會(huì)溝通合作的意識(shí)，并在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 四、

15、教學(xué)教研設(shè)想與措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步提高教研熟悉，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課改試驗(yàn)。 2、切實(shí)落實(shí)教研時(shí)間的任務(wù)，提高教學(xué)教研實(shí)效。每周星期二上午其次節(jié)課為班級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研時(shí)間，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教研任務(wù);溝通教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難，學(xué)習(xí)傳達(dá)教改信息，組織“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、講”課等活動(dòng)。 3、協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作，連續(xù)開展課堂大練兵活動(dòng)。本學(xué)期班級(jí)組組織“聽(tīng)說(shuō)講評(píng)”課5節(jié)，聽(tīng)新上崗老師及年輕老師的創(chuàng)新課，聽(tīng)骨干老師的展現(xiàn)課。每次聽(tīng)課前，要由主講老師先說(shuō)課，再由全組老師爭(zhēng)論定課，然后主講老師課堂講課，最終全組老師仔細(xì)評(píng)課，把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全說(shuō)足，把缺點(diǎn)說(shuō)明說(shuō)透。 4、在教學(xué)中切實(shí)做到“五統(tǒng)一”。(統(tǒng)一教學(xué)

16、進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一溝通總結(jié)。 5、做好每次測(cè)試狀況的分析，并依據(jù)測(cè)試狀況，選擇合適的教學(xué)方法，實(shí)行準(zhǔn)時(shí)有效的補(bǔ)救措施。 初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一五、六兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于同學(xué)剛由學(xué)校升入學(xué)校，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系親密，學(xué)問(wèn)的綜合性較強(qiáng)。老師要成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)自主探究與合作溝通。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的力

17、量。開學(xué)第一周我對(duì)同學(xué)的觀看和了解中發(fā)覺(jué)少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力量比較差。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們?cè)黾有拍?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、教學(xué)方案： (一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性。 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“自立自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的直接愛(ài)好，數(shù)學(xué)第

18、一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對(duì)所講學(xué)問(wèn)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是自立完成的，哪些是小組合作完成的，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)力量的培育：初一的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來(lái)。 (三)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這

19、說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。 三、加強(qiáng)集體備課： 與本組的其他老師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢(shì)，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他老師的特長(zhǎng)，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè)。 初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案篇5 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹國(guó)家的方針，老師首先要理解探究教學(xué)過(guò)程，目的不僅是為了使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，更重要的是交給同學(xué)一些探究程序和常見(jiàn)的詳細(xì)方法。通過(guò)他們?nèi)ダ斫?、把握、體驗(yàn)科學(xué)討論的過(guò)程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià) 值觀，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中