高三級導(dǎo)學(xué)案 林浩真 物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案

1、 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)遂溪大成中學(xué)生物科組 林浩真【學(xué)習(xí)目標(biāo)】以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。（生命觀念、科學(xué)探究）說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。（生命觀念）關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。（社會責(zé)任、生命觀念）【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2、難點(diǎn)：說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系?！締栴}導(dǎo)學(xué)】一、自主探究1：活動(dòng)一：用方框、文字和箭頭畫出下圖草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?；顒?dòng)二：思考以下問題并以圖中草原生態(tài)系統(tǒng)中具體生物和物質(zhì)為例，并用方框、括號、文字和箭頭在食物鏈的基礎(chǔ)上表示。1.碳在大氣中主要以什么形式存在？2.碳在生物體內(nèi)以什么形式存在？3.碳通過什么生

2、命活動(dòng)進(jìn)出生物體內(nèi)的？4.動(dòng)植物遺體殘骸中的碳如何回到無機(jī)環(huán)境中？圖1圖1土壤微生物二、成果優(yōu)化思考與討論以下問題，并用文字和方框繼續(xù)優(yōu)化碳循環(huán)過程。1、草原中的草本植物還有其他植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中什么成分？2、這些動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中什么成分？3、土壤中的各種細(xì)菌、真菌等微生物呢？4、大氣中的CO2屬于生態(tài)系統(tǒng)中什么成分？CC三、變式訓(xùn)練右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的關(guān)系圖解示意圖，請分別回答如下問題： 圖中A、B、C、D各指什么?DD圖中又分別指什么生理作用?BABA與碳循環(huán)關(guān)系最為密切的兩種細(xì)胞器是 生物的下列過程中，與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用

3、D、微生物分解作用四、思考討論，并進(jìn)一步完善碳循環(huán)模式圖：工業(yè)革命之前，大氣中CO2的濃度長期維持在0.028%，嘗試解釋大氣中CO2的濃度長期維持相對穩(wěn)定的原因？工業(yè)革命以來，到1996年地球大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)從0.028%增加到0.035%，這導(dǎo)致了溫室效應(yīng)，對氣候造成了嚴(yán)重的影響。大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)從0.028%增加到0.035%說明了什么？主要原因是？3、減少溫室氣體排放僅靠一兩個(gè)國家是不行的，需要全球一起努力，說明了碳循環(huán)有什么特點(diǎn)？五、自主探究活動(dòng)2：活動(dòng)一：用方框、文字和箭頭畫出圖1草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程?；顒?dòng)二：思考以下問題，比較能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，說出兩個(gè)過程不同的

4、特點(diǎn)，以及兩個(gè)過程的聯(lián)系。1、沒有光能草能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物嗎？2、光合作用固定的太陽能存儲在什么物質(zhì)中？3、鷹從老鼠和蛇獲得了什么？4、生物體的化學(xué)能通過什么生命活動(dòng)釋放出來？能量流動(dòng)的特點(diǎn)： 物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)： 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系： 六、鞏固練習(xí)1、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落間循環(huán)的形式是（ ） A.CO2 B.碳酸鹽 C.有機(jī)碳 D.碳元素 2、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（ ） A.生物群落中 B.生物群落和無機(jī)環(huán)境間 C.生產(chǎn)者與消費(fèi)者間 D.生產(chǎn)者與分解者間3.（2010廣東卷）氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。時(shí)期碳吸收

5、量（KgC.a-1）碳釋放量（KgC.a-1）A1.2010141.201014B1.2010141.261014生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過 作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過 作用實(shí)現(xiàn)的。（2）表中_時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是 。（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的 ,導(dǎo)致大氣中_增加并引起全球氣候變化4.（2018浙江卷）某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下，回答下列問題： （1）圖中的字母_表示大氣中的CO2，由于許多因素的影響，使其含量夏季_冬季。 （2）CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)物質(zhì)進(jìn)入生物群落，再被圖中的A、B的_和C的分解作用以及E的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量_整個(gè)生物群落排放的CO2量。 下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“”表示碳的流動(dòng)方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：（1）寫出圖中包含的一條食物鏈： （用字母和箭頭表示）。（2）分析AB和BC過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)： 【參考答案】AB3、（1）光合，呼吸；（2）A，碳吸