重視物理教學(xué)過(guò)程中“物理思維方法”的培養(yǎng)

1、重視物理教學(xué)過(guò)程中“物理思維方法的培養(yǎng)重視物理教學(xué)過(guò)程中物理思維方法的培養(yǎng)【摘要】為了進(jìn)步學(xué)生的思維才能和掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法、全面進(jìn)步學(xué)生的物理素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，在物理教學(xué)中應(yīng)該重視物理思維方法的培養(yǎng)，物理思維方法有理想化、類(lèi)比、分析與綜合、抽象與概括等等。良好的思維方法源于科學(xué)的態(tài)度，擅長(zhǎng)觀(guān)察，尊重事實(shí)構(gòu)建辯證唯物主義世界觀(guān)?！娟P(guān)鍵詞】物理思維方法；培養(yǎng)；科學(xué)態(tài)度；素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)改革和物理教育教學(xué)理論中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到：用心地不斷探究物理教學(xué)方法的重要性。對(duì)如何在課堂教學(xué)中讓學(xué)生受到物理方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)、方面作了我做了一些探究，初步形成了激疑、誘思、精講、多用

2、以才能培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為目的的課堂教學(xué)方法。下面就結(jié)合我的物理教學(xué)理論，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、在概念、規(guī)律的教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維方法的培養(yǎng)物理概念是反映物理現(xiàn)象和過(guò)程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實(shí)的抽象。正確概念的形成，靠的是正確的思維方法，也就是辯證思維的方法。物理概念教學(xué)，首先是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)要領(lǐng)引入概念的必要性，然后是創(chuàng)設(shè)思維情境及有關(guān)感性材料進(jìn)展分析、抽象、概括從而正確地形成概念。然而，概念有時(shí)也是開(kāi)展著的，需要不斷深化，因此，概念的深化開(kāi)展也可以促進(jìn)學(xué)生的思維方法、思維品質(zhì)得到進(jìn)步。物理規(guī)律是指客觀(guān)事物內(nèi)部固有的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)和開(kāi)展的必然趨勢(shì)，是事物現(xiàn)象中相對(duì)統(tǒng)一，相對(duì)靜止，

3、相對(duì)穩(wěn)定的方面。規(guī)律表現(xiàn)為假設(shè)干概念之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，它反映了有關(guān)物理量之間在特定條件下的互相制約關(guān)系。物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，往往表達(dá)了物理的思維方法和研究方法。總之，在物理要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中，我們重視對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生整體思維素質(zhì)的進(jìn)步起著積極的作用。常見(jiàn)的思維方法有理想化方法、類(lèi)比方法、分析方法和綜合方法、抽象和概括、演繹方法、數(shù)學(xué)方法等等。在高中物理教學(xué)中，著重應(yīng)培養(yǎng)如下幾種思維方法。1.理想化的思維方法人們?yōu)榱丝茖W(xué)研究，通常需要建立一種理想化的模型，拋開(kāi)詳細(xì)事物中的無(wú)關(guān)因素和次要因素，抓住影響事物的主要因素，從而使物理問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。理想化的方法是科學(xué)家們常用的一種思維方法。教學(xué)中我

4、們應(yīng)充分利用好教材，向?qū)W生浸透這種思維方法，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)家們?yōu)楹?jiǎn)化實(shí)際問(wèn)題所采用的這種思維方法。2.類(lèi)比思維方法許多物理規(guī)律的建立，都采用了類(lèi)比也是一種常用的思維方法。因此，在物理教學(xué)中，我們也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展類(lèi)比思維方法的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)這一思維方法。3.分析與綜合的思維方法任何事物和現(xiàn)象，都是由許多要素，許多屬性組成的統(tǒng)一體。分析就是以事物的整體與局部為客觀(guān)根底，為了從總體上把握事物的性質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，就必須理解其各個(gè)組成部份和要素的性質(zhì)、特點(diǎn)和互相聯(lián)絡(luò)。客觀(guān)事物的整體與局部的這種關(guān)系，使得運(yùn)用分析解決物理問(wèn)題不僅成為可能，而且成為現(xiàn)實(shí)。綜合是把事物各個(gè)局部、側(cè)面和綜合的根底

5、，分析以綜合為前提。分析與綜合所關(guān)心和強(qiáng)調(diào)的面不同，但都是重要的思維方法。掌握分析與綜合的方法，訓(xùn)練分析與綜合的思維方法，進(jìn)步分析與綜合的才能，是高中物理科學(xué)方法教育的最主要內(nèi)容。因此，老師應(yīng)充分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展分析與綜合思維方法的訓(xùn)練。4.抽象與概括的思維方法抽象是在人腦中把事物的本質(zhì)屬性抽出來(lái)的過(guò)程。概括是在人腦中把抽象出來(lái)的事物的本質(zhì)屬性加以綜合，推廣到同類(lèi)事物的過(guò)程。抽象與概括也是形成概念與規(guī)律的常用思維方法。在抽象出靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體都具有保持原來(lái)狀態(tài)的性質(zhì)慣性的根底上，于是就把這些共同特征概括起來(lái)得出：物體保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。在教學(xué)中老師引導(dǎo)學(xué)生概括知識(shí)時(shí)

6、，應(yīng)在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)歷的根底上，上升到科學(xué)的概括，才能使學(xué)生正確理解和掌握教材的根本概念、根本理論。由于一切概念、規(guī)律、公式都是抽象和概括的結(jié)果，因此，在教學(xué)中老師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展抽象與概括這一思維方法的訓(xùn)練。二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)物理教學(xué)大綱中，把加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)提在重視物理概念和規(guī)律教學(xué)之前，充分表達(dá)了實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，這也是物理教學(xué)的重要目的之一。1.養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀(guān)察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生良好的觀(guān)察素養(yǎng)法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀(guān)察，就沒(méi)有科學(xué)。觀(guān)察是有意知覺(jué)的高級(jí)形式，認(rèn)識(shí)的開(kāi)端起源于觀(guān)察?？梢?jiàn)，觀(guān)察是何等重要

7、。觀(guān)察也是受到興趣的調(diào)節(jié)和制約，興趣的品質(zhì)直接影響觀(guān)察才能。老師應(yīng)根據(jù)教材要求和特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制作一些新穎、興趣性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教具，并巧妙地進(jìn)展演示，有效地刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。同時(shí)，老師應(yīng)注意豐富學(xué)生的根底知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，盡可能地創(chuàng)造條件，多給學(xué)生觀(guān)察的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持課內(nèi)、課外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自然、生活和消費(fèi)實(shí)際，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。教會(huì)學(xué)生觀(guān)察的方法，不斷進(jìn)步觀(guān)察才能。對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象和過(guò)程，沒(méi)有全面、深入、敏銳、準(zhǔn)確的觀(guān)察力是不行的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常用的觀(guān)測(cè)法有：全面觀(guān)察、重點(diǎn)觀(guān)察、比照觀(guān)察、動(dòng)態(tài)觀(guān)察等幾種。教會(huì)學(xué)生掌握正確的觀(guān)察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察考慮，學(xué)會(huì)從平常事物和現(xiàn)象中找出相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，從偶爾事物和現(xiàn)象中找出規(guī)律，逐步增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察素2樹(shù)立辯證觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。物理實(shí)驗(yàn)中同樣也包含著豐富的唯物辯證法思想，這種思想對(duì)學(xué)生科學(xué)世界觀(guān)的形成極為有利。結(jié)語(yǔ)：因此從物理學(xué)的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方法也可以間接地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知