臨床教學(xué)管理制度內(nèi)容

1、Word 臨床教學(xué)管理制度內(nèi)容 【第1篇】臨床教學(xué)管理制度模版 我院臨床教學(xué)管理組織機構(gòu)由醫(yī)院、業(yè)務(wù)科室兩級組成。在管理上實行分管院長負(fù)責(zé)制。醫(yī)務(wù)部是醫(yī)院教學(xué)工作的職能管理部門,設(shè)專職教學(xué)管理人員一名;臨床科室系教學(xué)工作的基層組織,各科室指定一名人員作為科室的教學(xué)組長,幫助科主任完成教學(xué)工作任務(wù)。 一、分管院長職責(zé) 1、對院長負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)工作,貫徹執(zhí)行國家教育方針,完成臨床教學(xué)任務(wù)。 2、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理部門制訂醫(yī)院教學(xué)方案,督促、落實任務(wù),定期檢查考核,做好總結(jié)評比。 3、主持召開醫(yī)院教學(xué)工作會議。 4、對教學(xué)重大事宜做出決策。 二、醫(yī)務(wù)部職責(zé) 1、在分管院長領(lǐng)導(dǎo)下,組織貫徹上級有關(guān)

2、教學(xué)方面的方針、政策,執(zhí)行各實習(xí)院校的教學(xué)、實習(xí)大綱。 2、依據(jù)各實習(xí)院校的教學(xué)、實習(xí)大綱,組織各專業(yè)的教學(xué)、實習(xí)實施方案,擬訂和修改教學(xué)管理規(guī)章制度。 3、指導(dǎo)各科室對教學(xué)、實習(xí)工作的實施,檢查教學(xué)、實習(xí)方案落實狀況,組織監(jiān)考、閱卷。 4、組織各科室開展教學(xué)質(zhì)量評比,努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5、建立、健全教學(xué)、實習(xí)檔案。 6、負(fù)責(zé)組織對本院帶習(xí)老師的年度考核,評比優(yōu)秀帶教老師。 7、負(fù)責(zé)組織實習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí),搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實習(xí)完成狀況,了解實習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,職業(yè)道德,勞動紀(jì)律等狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決,重大問題,大事準(zhǔn)時向各實習(xí)院校匯報,對違紀(jì)同學(xué)提出處理看

3、法。 8.負(fù)責(zé)考核同學(xué)的勞動紀(jì)律,特別狀況需書面申請請假,一天由科主任批準(zhǔn),三天以內(nèi)由醫(yī)務(wù)部批準(zhǔn),三天以上由各實習(xí)院校主管部門批準(zhǔn) 9、負(fù)責(zé)編排同學(xué)實習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表,督促各科室仔細帶教,保證質(zhì)量。同學(xué)實習(xí)結(jié)束后,代表醫(yī)院對同學(xué)實習(xí)狀況作出鑒定看法。 三、科室職責(zé) 1、科室是醫(yī)院教學(xué)的基層組織,直接對醫(yī)院負(fù)責(zé),在教學(xué)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)實習(xí)方案的規(guī)定,努力完成任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2、科室實行主任負(fù)責(zé)制。 3、組織執(zhí)行教學(xué)方案,依據(jù)醫(yī)務(wù)部下達的教學(xué)任務(wù),落實代教老師。 4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學(xué)、實習(xí)的詳細看法和建議。 5、組織教學(xué)、實習(xí)評估,負(fù)責(zé)科室老師的年度考核。 6、組織每月一

4、次的科室工作例會,集體研討教學(xué)重點、難點,開展教學(xué)閱歷溝通。 7.負(fù)責(zé)考核同學(xué)的勞動紀(jì)律,特別狀況需書面申請請假,請假批準(zhǔn)權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 四、教學(xué)組長職責(zé) 1、 在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)支配本科室的教學(xué)、實習(xí)工作。 2、 組織本科室的理論教學(xué)及臨床小講課。 3、 盡量支配各種基本技能操作,加強基本訓(xùn)練,培育同學(xué)自立工作力量。 4、 組織本科室對同學(xué)進行理論考試,臨床技能考核,填寫實習(xí)生出科成果。 5、 負(fù)責(zé)本科室教學(xué),實習(xí)質(zhì)量掌握。 6、 負(fù)責(zé)收集、整理、保管教學(xué)、實習(xí)有關(guān)的文件資料。 7、 處理本科室教學(xué)、實習(xí)工作的日常事務(wù)。 五、帶習(xí)老師職責(zé) 1、 帶習(xí)老師應(yīng)嚴(yán)于律已,為人師表,教

5、書育人。 2、老師應(yīng)聽從教學(xué)支配,以培育同學(xué)為已任,對同學(xué)的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負(fù)責(zé),按教學(xué)方案要求,細心傳授學(xué)問。 3、對同學(xué)的實習(xí)狀況和紀(jì)律進行監(jiān)督。 4、對典型病例要理論聯(lián)系實際進行講解,仔細回答同學(xué)提出的問題。 5、仔細修改同學(xué)書寫的醫(yī)療文件。 6、給同學(xué)公正評分,鑒定看法要實事求 臨床教學(xué)管理方法 一、教學(xué)支配 1、 帶習(xí)老師保持相對穩(wěn)定,不頻繁更換。 2、 科室支配小講課,每月不少于2次。 3、 同時按醫(yī)務(wù)部支配,完成全院性實習(xí)生大講課任務(wù)。 4、 在病房實習(xí)的同學(xué),原則上每人應(yīng)分管3-5張病床。 5、 病房每周必需支配一次教學(xué)查房。 6、 病房實習(xí)同學(xué)原則上每科書寫完整病歷至少3份

6、,并交指導(dǎo)老師修改。 二、帶習(xí)方法 1、同學(xué)進入病房實習(xí)即由帶習(xí)老師支配管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中,均讓同學(xué)先動手,老師指導(dǎo)、審查、修改,并教會同學(xué)觀看病情,督促同學(xué)完成各種醫(yī)療任務(wù),培育嚴(yán)密的工作作風(fēng)。 2、在臨床工作中遇到典型、疑難、簡單病例,馬上組織全科實習(xí)示教,帶習(xí)老師隨時講解加深同學(xué)印象。對同學(xué)在診治中存在的問題,老師應(yīng)有針對性地進行訂正。 6、依據(jù)醫(yī)院師資狀況,可集中實習(xí)生進行專題講座、報告會、爭論會、典型病案示教等,讓同學(xué)生動活潑的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)檢查 1、例行教學(xué)檢查由醫(yī)務(wù)部執(zhí)行,進行逐科檢查。每月一次,發(fā)覺問題,準(zhǔn)時整改。 2、每

7、年定期進行一次交叉教學(xué)檢查,由醫(yī)務(wù)部組織,分管院長、各科主任及教學(xué)組長參與。分為若干小組,對各科室教學(xué)管理、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、實習(xí)生的組織紀(jì)律性及臨床思維、動手力量等全面進行交叉檢查并評分。 四、成果評定 1、同學(xué)實習(xí)結(jié)束離開科室,應(yīng)進行出科考試,考題內(nèi)容以實習(xí)大綱的基本要求為準(zhǔn),也可結(jié)合科室講課內(nèi)容?？谠?、筆試均可,可實行問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試,以30-50分鐘為宜。 2、同學(xué)實習(xí)成果應(yīng)客觀反映同學(xué)實際水平,不得弄虛作假。 3、成果評定應(yīng)由科室主任召集帶習(xí)老師集體評定,但應(yīng)以直接帶習(xí)老師的 看法為主。 4、成果評定以教學(xué)大綱,成果評定評分表為標(biāo)準(zhǔn)。

8、 5、對實習(xí)同學(xué)的評語,要求實事求是,基本能反映其業(yè)務(wù)力量、政治思想 組織紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等綜合狀況。 教學(xué)查房制度 一、教學(xué)查房的有關(guān)規(guī)定 1、教學(xué)查房是教學(xué)醫(yī)院提高教學(xué)質(zhì)量、增加同學(xué)動手力量、完成教學(xué)任務(wù)必不行少的手段之一。 2、教學(xué)查房應(yīng)以同學(xué)為講解對象,教材為講解規(guī)范。 3、凡有臨床教學(xué)任務(wù)的科室,每周必需支配教學(xué)查房一次,時間應(yīng)相對固定。 4、教學(xué)查房應(yīng)由中級以上職稱的醫(yī)師擔(dān)當(dāng)。 5、擔(dān)當(dāng)教學(xué)查房的醫(yī)師應(yīng)事先作好預(yù)備,每次教學(xué)查房應(yīng)選擇病例,從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進行重點講解,集體示教、示范,以培育同學(xué)系統(tǒng)的臨床思維方法。 二、教學(xué)查房基本要求 1、 教學(xué)查

9、房病例一般應(yīng)選擇有教學(xué)意義的典型病例,確保教學(xué)查房質(zhì)量。 2、教學(xué)查房前實習(xí)生應(yīng)熟識病人及病情,并做好相關(guān)預(yù)備工作,如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等,使教學(xué)查房取得量好效果。 3、 教學(xué)查房時,必需按以下挨次進入病房: 主任醫(yī)師 副主任醫(yī)師 主治醫(yī)師 住院醫(yī)師 實習(xí)醫(yī)師 4、查房時各級人員所站位置: 教學(xué)查房主持者站在病人右側(cè)(若需站在左側(cè)則必需說明緣由) 實習(xí)醫(yī)師站在查房主持者對面,做好匯報病情預(yù)備 三、教學(xué)查房內(nèi)容、要求及查房程序 1、 經(jīng)管實習(xí)醫(yī)師將病歷交查房主持者,向主持者匯報病史。 2、由主管病床下級醫(yī)師依次作補充說明。 3、主持者依據(jù)匯報狀況及病情記載狀況,親自詢問病史,并作必

10、要查體等。 4、主持者對病歷及其診療優(yōu)缺點進行評價。 5、主持者向經(jīng)管醫(yī)師提出問題,先由實習(xí)醫(yī)師回答,再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次作補充更正。 6、主持者結(jié)合病人狀況,從理論和實踐上闡述本病特點,并作適當(dāng)分析及診療方案指導(dǎo)。 7、經(jīng)管實習(xí)醫(yī)師應(yīng)準(zhǔn)時記錄教學(xué)查房內(nèi)容,并請主管住院醫(yī)師進行修改,必要時請查房主持批閱修改。 8、查房主持者宣布查房結(jié)束,然后按進病房挨次退出病房。 臨床教學(xué)病案爭論制度 一、臨床病案爭論包括:典型、疑難病案、死亡病例爭論等。 二、教學(xué)病案爭論每月進行一次,由副高以上醫(yī)師主持,要求實習(xí)生心須參與,并仔細預(yù)備發(fā)言稿,樂觀發(fā)言。 三、凡屬實習(xí)生經(jīng)管病人的病案爭論,事先實習(xí)生必需作好資料預(yù)備,爭論時匯報病史,作爭論分析發(fā)言,準(zhǔn)時作好記錄,并請主管住院醫(yī)師進行修改