張健《無情不作詩》閱讀練習及答案

1、第 第 頁張健無情不作詩閱讀練習及答案 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成各題。 無情不作詩 張健 紅樓夢里黛玉與湘云曾月夜聯(lián)詩。湘云看到池塘上驚起一只瘦鶴，出了上句“寒塘渡鶴影”，黛玉呢，見到一輪月兒冷冷清清，想了一會兒，吟出一句“_”。這兩句詩，看上去都只在描寫一種外在的景物，事實上卻字字傳遞著濃烈的情感。寒塘，鶴影，冷月，花魂，這樣的詩，必是寄人屋檐之下、人生遭際相像的湘云與黛玉才能作出的，假如換了春風得意的王熙鳳，確定對不成。 為什么王熙風就對不成？王熙鳳沒有黛玉的人生遭際，就沒有那種悲傷、蕭索的情懷，對事物的看法就會不一樣。寒瘦、清冷，這不是王熙風的風格，她是鮮花著錦、烈火烹油式的。所以

2、，字句可以雕琢，故事可以敷衍，唯獨“情懷”二字作不了假，是怎般情懷，便作怎般詩，詩歌就是詩人情懷的一種外化與呈現(xiàn)。 我們讀詩，其實就是在讀人，讀詩人的遭際，讀詩人的情懷，讀一個個遠去的靈魂。好的詩歌，可以讓它的千年之下照舊血氣充斥，活靈活現(xiàn)。我們讀詩經(jīng)，最百讀不厭的不正是那渭水河畔寤寐思服、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愛情？讀離騷，感動最深的不正是那憔悴詩人舉世皆濁我獨清的情懷？讀古詩十九首，念茲在茲的不正是那天涯游子的羈旅鄉(xiāng)愁與閨中少婦的無盡幽怨？等讀到了建安詩人逸興遄飛、光英朗練的佳句，讀到了盛唐詩人瀟灑自然、天地入我胸懷的名篇時，我們越來越堅信：優(yōu)秀的詩篇正是人生情懷結(jié)出的花朵，優(yōu)秀詩篇里必定流淌著詩人不

3、同流俗的襟懷與獨一無二的性情。 這樣的襟懷性情，未必就肯定是家國天下，先憂后樂。它可以是人生如寄的感慨，是來去親疏的觸懷，是兒女情思的表達，但無論何者，它肯定是真誠的、健朗的、敏感的。詩人們詠之于江邊白露，舞之于月下喬木，寄意春花秋月，臥聽松濤蟲鳴，他們從一切自然事物中查找詩意的觸發(fā)，又在一切自然事物中寄予人生的慨嘆。他們的詩中，一花一草莫不被給予靈性，哪怕再私人化的情感，也都顯得真誠動人。 由于詩歌重在表達情感，所以經(jīng)常遵循的是情感的規(guī)律，但有需要，便會沖破現(xiàn)實框束，在一個更自由的層面上星現(xiàn)情懷。李賀有一首雁門太守行，開頭寫道：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！庇煤谠票确絿堑臄耻?，用向日

4、甲光比方守城將士的英姿，愛憎之情見于筆端。有人卻挑刺說：“方才黑云壓城，何來向日甲光？”似這樣的批判，便是吹毛求疵，是不入詩的表現(xiàn)，是把詩歌的情感規(guī)律與生活規(guī)律混作一談。其實，豈止黑云日光可以在詩中同時涌現(xiàn)，但有情感表達的需要，大雪芭蕉也可同臺亮相，上窮碧落下黃泉，也一樣暢通可行。 所以，滄浪詩話說：“詩有別裁，非關(guān)書也；詩有別趣，非關(guān)理也?！痹姼柚?，不在書，不在理，那在何處呢？或許就落在一個“情”字上。真情所至，方有高格。 李賀詩云：“衰蘭送客咸陽道，天假設(shè)有情天亦老?！笔篱g有情之物都會枯謝，便是終古不變的蒼天，假如有了感情，也將與人俱老。但是，世間萬物往往寧可衰弱枯謝，也不愿成為無情者，

5、甚至，還經(jīng)常用一個“情”字來對抗時間的審判，詩歌也正是這樣，由于有了情，反倒得以天荒地老，永駐人心。 3填入第段橫線處的詩句，正確的一項為哪一項是 A寒藤掛古松B落日滿秋山 C亂云低薄暮D冷月葬花魂 4填入第段方框到處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項為哪一項 A但是也B由于并且 C由于也D但是并且 5第段引用滄浪詩話中的名言，分析其作用。 6以下各項對文章內(nèi)容理解不正確的一項為哪一項 A黛玉、湘云詩作的風格相近，與王熙鳳詩作風格迥乎不同。 B古詩十九首呈現(xiàn)多為游子的羈旅鄉(xiāng)愁與閨婦的無盡幽怨。 C解讀詩歌，需要感情的規(guī)律，而不能以生活真實來衡量對錯。 D世間萬物往往寧可衰弱枯謝也不愿成為無情者，這不合事理。

6、7概括文本論證思路。 答案： 3D 4C5引用滄浪詩話中的名言，承上啟下?？偨Y(jié)上文事例，從理論層面上論證了詩歌的情趣不在于“理”的理念，進而又引出下文“詩歌情趣在于情字上的觀點。6D7本文以黛玉、湘云對詩引入，提出詩歌就是詩人情懷的一種外化與呈現(xiàn)的觀點，與題目“無情不作詩”相呼應(yīng)：接著列舉歷史上聞名詩作所呈現(xiàn)的繽紛情懷加以論證；然后從“情”的相反面“理”的角度論證對詩作的解讀不適合用“理”；最末引用詩句，強調(diào)詩歌會因“情”而流傳千古。文章層次清楚，正反論證，層層推動，富有勸服力?！窘馕觥俊痉治觥?此題考查同學理解文本內(nèi)容及定位選句的技能。這里的語境是“黛玉與湘云月夜聯(lián)詩。湘云看到池塘上驚起一只

7、瘦鶴，出了上句寒塘渡鶴影”，均表達著是寄人屋檐之下、人生遭際相像的情感。A項，“寒藤掛古松”不當。上句是說“凄寒的池塘上劃過一道凄涼而孤獨的鶴影”，“鶴”乃高潔之物，性喜孤獨，有遺世獨立之態(tài)，其性情節(jié)操正與林黛玉想符；而且意象“松”有陽剛之美，定然不是林黛玉所喜愛的。B項，“落日滿秋山”不當，其與“寒藤掛古松”對仗不工整，主客顛倒；且作詩時是夜晚，與上句所營造的意境不合。C項，“亂云低薄暮”不當，其與“寒藤掛古松”對仗不工整，且末字為仄聲，不合音律。D項，“冷月葬花魂”與“寒藤掛古松”對仗工整，切合上句意境，且意象“花”的魂正與林黛玉的脾性相符合，都是幽婉的，脆弱而傷感的，紅樓夢中有“黛玉葬花

8、”的情節(jié)為證；且末字“魂”是平聲，音律和諧。應(yīng)選D。4此題考查同學理解文意及正確運用關(guān)聯(lián)詞語的技能。方框所在的句子是對“為什么王熙風就對不成？”的回答，是要說明緣由的，所以要以“由于”開頭，摒除答案A、D；“王熙鳳沒有黛玉的人生遭際”與“就沒有那種悲傷、蕭索的情懷，對事物的看法就會不一樣”之間構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，不能用“而且”連接，且“而且”也不能和“就”搭配在一起，摒除答案B。應(yīng)選C。5此題考查同學理解分析重要句子的含義及其在文章結(jié)構(gòu)中的作用的技能。滄浪詩話中“詩有別裁，非關(guān)書也；詩有別趣，非關(guān)理也”這一句的意思是說：寫詩需要別樣的才能，和學問的多少沒有關(guān)系；寫詩需要別樣的意趣，和抽象的說理沒有關(guān)系。依據(jù)文意，此句是對上文所列舉的古詩十九首雁門太守行等實例的總結(jié)，意在論證“詩歌的情趣不在于理”的觀點，不要“把詩歌的情感規(guī)律與生活規(guī)律混作一談”；同時又是在開啟下文，引出“詩歌情趣在于情字上的觀點”，“詩歌之道，不在書，不在理，那在何處呢？或許就落在一個“情”字上。真情所至，方有高格”。所以說引用的這一句其實是一個過渡句，在文中起承上啟下的作用。6此題考查同學理解分析文本內(nèi)容的技能。D項，理解分析錯誤。依據(jù)文意，說，“世間有情之物都會枯謝”，即使是“終古不變的蒼天”也會如此，但