幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案《春天的花》含反思

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案春天的花含反思設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí)，結(jié)合這一主題，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次春天的花的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的觀察、比較和操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能按顏色分類，并能將

2、同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;4、操作架;5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：一、說說看看：我看過的花。1、提出問題。師：春天

3、到了，小草怎么樣了?花兒呢?師：你都看過哪些顏色的花呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己看見過的花。)2、展示“花朵”。師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)二、按花朵顏色分類：花盆里的花。1、討論花朵種在哪里?師：花朵是長在哪里的呀?師：今天我還帶來了三個(gè)花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在

4、對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)2、我會(huì)擺花。師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請(qǐng)你把它拿出來，看看是什么顏色的?師：請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：顏色的花種在顏色的花盆里。(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說：這里都是顏色的花。)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì)

5、，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。1、出示“賀卡”。叮鈴鈴師：喂，好的，小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的，再見。師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡，你們?cè)敢鈫?師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記，貼幾朵顏色的花。)2、示范貼花。師：誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。3、幼兒貼花。師：那邊還有許多賀卡呢，請(qǐng)你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。(請(qǐng)幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。)師：請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。4、展示“賀卡”。引導(dǎo)幼兒集體

6、觀察，糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，最后通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，讓幼兒層層吸收。)活動(dòng)反思：做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)