【初一語文】閱讀理解泛讀訓(xùn)練之課外小古文訓(xùn)練模版課件

1、閱讀理解泛讀訓(xùn)練之課外小古文訓(xùn)練授課班級：七（1）班授課教師：江艷授課時間：2010年12月1日訓(xùn)練一：考考同學(xué)們，看看誰的知識更扎實書未嘗識書具即書詩四句居非山居久者不能悉其形狀不可久居，乃記之而去佛印居右，魯直居左清水尤清洌以其境過清為為鄉(xiāng)里所患義興人謂為三橫處遂改勵，終為忠臣為宮室、器皿、人物寫字的寫清澈冷清居住停留處于被成為是雕刻訓(xùn)練一：考考同學(xué)們，看看誰的知識更扎實笑而遣之之不可久居，乃記之而去且人患志之不立以以其境過清其詩以養(yǎng)父母、收族為意令作詩，不能稱前時之聞吾欲之南海，何如？笑而遣之不可久居，乃記之而去且人患志之不立令作詩，不能稱前時之聞吾欲之南海，何如？以我酌油知之代詞，代指

2、賣油翁代詞，代指小石潭景致無意義的動詞，到去因為憑借把訓(xùn)練二：考考同學(xué)們，看看誰的知識更扎實爾安敢輕吾射傷仲永心樂之父利其然也古人貴朝聞夕死父異焉，借旁近與之邑人奇之凄神寒骨，悄愴幽邃看之驚?？粗@（心）眩（目）看輕意動以為傷，惋惜以為樂，喜歡以為貴，崇尚以為異以為奇以為利使動使凄涼使寒冷使驚使眩訓(xùn)練三：考考同學(xué)們，看看誰的知識更扎實自是 指 物 作 詩，立 就，其 文理 皆 有 可 觀 者。從這（以后）指定事物寫詩立刻完成它的文采道理都有值得觀賞的地方即書詩四句立即寫了四句詩即書四句詩還自揚州從揚州回到家中自揚州還則題名其上就在它的上面寫上了名字則（于）其上題名課外訓(xùn)練一：解釋加點字，翻譯劃

3、線句 文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 （書林紀(jì)事）注：率：規(guī)定的數(shù)量。 茍且：敷衍了事，馬虎。 簡札：書信 少：通稍，稍微。平生 于 書，未嘗 茍且一生對于書法不曾馬虎（文征明）少 不 當(dāng) 意，必再三 易 之 不厭符合心意改變改寫厭倦代指回信文字課外訓(xùn)練二：解釋加點字，翻譯劃線句 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：是吾劍之所從墜。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?注： 涉：渡過江河 遽：急忙。 契：用刀子雕刻。 惑：迷惑、糊涂從 其 所契者 入 水 求 之自那個的地方代詞，代指劍求 劍 若此，不 亦 惑 乎？ 若此 求 劍 ，不 亦 惑 乎？像這樣也課外訓(xùn)練三：解釋加點字，翻譯劃線句 顧炎武居家恒服布衣，當(dāng)著音學(xué)五書時，詩本音卷二稿再為鼠嚙，再為謄錄，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：“鼠嚙我稿，實勉我也。不然，好好擱置，焉能五易其稿耶？”注： 恒：經(jīng)常 嚙：咬。 謄錄：抄錄。 略無慍色：臉上沒有一點怒色。 再：兩次。鼠 嚙 我稿，實 勉 我 也。實際上勉勵總結(jié)：釋字、詞：聯(lián)系上下文，一詞多