學(xué)校德育(政教)主任如何做好

1、學(xué)校德育（政教）主任如何做好農(nóng)村學(xué)校、寄宿制學(xué)校和職業(yè)學(xué)校的安 全 管 理徐 峰1專題一：農(nóng)村中小學(xué)安全管理 學(xué)校安全工作最關(guān)鍵的是: “防重于治” 2案例： 8年前我市某中學(xué)一學(xué)生為摘樹葉從三樓摔下致死，處理過程中所消耗的人力物力，以及學(xué)校的混亂，社會(huì)的負(fù)面影響等等，真是無法形容。3一、強(qiáng)化安全意識(shí) 安全意識(shí)是我們做好安全工作的前提。 只有具備安全意識(shí)的人，才能看得見安全隱患的存在，才能為及時(shí)消除安全隱患。4案例： 2005年9月3日晚，我市錦城鎮(zhèn)范圍天氣晴好，到晚上7：00，市教育局先后接到我市昌化地區(qū)一些學(xué)校的報(bào)告：昌化地區(qū)發(fā)生百年罕見的特大暴雨，3小時(shí)降雨量達(dá)432毫米，情況緊急。昌化

2、片各校迅速投入了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。昌南初中的王建輝校長在巡查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寢室后的山坡有水沖到二樓寢室，迅速啟動(dòng)預(yù)案，將386名住校生安全轉(zhuǎn)移到體育館，并及時(shí)請(qǐng)來施工單位的技術(shù)員對(duì)后山坡進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；昌化中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師宿舍后面發(fā)生山體滑坡，就果斷將所有27戶教師撤離出來；昌化鎮(zhèn)中汪其超同學(xué)，在晚上7:00多，大暴雨降臨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)撥打求救電話，并組織7名同學(xué)昌著生命危險(xiǎn)營救老百姓，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，在突如其來的災(zāi)難面前譜寫了一曲激昂的少年英雄壯歌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次特大暴雨造成直接經(jīng)濟(jì)損失3.591億元。昌化地區(qū)10個(gè)鎮(zhèn)、116個(gè)村、8.8萬人受災(zāi)。引起山體滑坡267

3、處，造成龍崗新溪村和昌化鎮(zhèn)后營、后葛村以及華通公司共12人死亡；而在這次“9.3”特大暴雨中，受災(zāi)學(xué)校9500多名學(xué)生無發(fā)生一例傷亡事故。 5二、明確安全職責(zé) 安全源于責(zé)任，安全責(zé)任是安全工作的靈魂。 有強(qiáng)烈的安全責(zé)任，才能做到及時(shí)整改，才能克服困難、想法設(shè)法解決一個(gè)個(gè)難以解決的問題；有強(qiáng)烈的安全責(zé)任，才能將安全工作措施落到實(shí)處，能靜心、專心、恒心地把工作做好。 6案例： 面臨“9.3”特大暴雨，災(zāi)區(qū)所有學(xué)校的行政班子都感到學(xué)校，轉(zhuǎn)移學(xué)生，搶救財(cái)產(chǎn)。部分教職工自己的老家被洪水淹沒，房子被泥石流沖毀，可是他們?yōu)榱藢W(xué)生的安全舍“小家”顧“大家”。如昌化中學(xué)林天虹校長老家被洪水淹沒，而家里只有一位7

4、0多歲的老母親，雖然學(xué)校離家只有6公里，也無暇顧及老母親的安危，在學(xué)校指揮抗災(zāi)救災(zāi)，直到第二天中午才回家。昌南中學(xué)德育處主任方輝民老家在后葛村，家里三間房子有二間被泥石流沖毀，而他為了在學(xué)校抗洪救災(zāi)，直到第二天才回家。昌化一小的姜云法師傅為了不耽誤第二天住校生的早飯，凌晨3：00就起床走出家門，就借著手電筒微弱的光，由因遭受洪水而變得特別泥濘洼的道路抵達(dá)學(xué)校，原本30分鐘的路走了2個(gè)多小時(shí)。 7三、健全安全制度 安全制度是進(jìn)行安全工作規(guī)范化管理的依據(jù)，使所有安全工作責(zé)任人明確做什么？怎樣做？ 制訂安全制度既要根據(jù)安全工作的各類文件和法規(guī)的要求，又要結(jié)合本校的實(shí)際情況，所制訂的制度必須既可操作，

5、又有實(shí)效。 8四、落實(shí)安全措施 安全措施的落實(shí)是安全工作管理的根本，是做好安全工作的保證。 要將措施落實(shí)到位：一是要講究工作的務(wù)實(shí)；二是要講究工作的時(shí)效；三是要講究工作得法。 9例：欄桿高度不夠致學(xué)生跌下摔死、足球架倒塌壓死人、衛(wèi)生間蹲炕破裂致學(xué)生腳筋割斷。例：我市某小學(xué)校園內(nèi)一石桌子松動(dòng)壓斷學(xué)生手指、我市某中學(xué)工程施工的沙灑落在籃球場未清理，導(dǎo)致學(xué)生打球時(shí)摔到，手骨折。10例：我市某初中一學(xué)生請(qǐng)假回家，在回家途中私自到水庫游泳溺水身亡。例：我市某中學(xué)一問題學(xué)生，因不滿老師對(duì)其的批評(píng)教育，私藏管制刀具于背后，趁老師再次對(duì)其批評(píng)教育時(shí)，拔刀將老師砍傷。11例：“93”特大暴雨突降，昌南初中觀察到

6、學(xué)生寢室后面山坡有水沖到二樓寢室，迅速起動(dòng)預(yù)案，職責(zé)明確，分工協(xié)作，有條不紊地把380多名學(xué)生從寢室安全轉(zhuǎn)移到體育館；河橋云浪完小發(fā)現(xiàn)寢室后面山洪爆發(fā)，為了確保學(xué)生安全，校長當(dāng)機(jī)立斷啟動(dòng)預(yù)案，將學(xué)生迅速撤離轉(zhuǎn)移到教室，二十分種后，寢室墻體被沖毀，及時(shí)的轉(zhuǎn)移避免了一場嚴(yán)重事故的發(fā)生；昌化中學(xué)及時(shí)啟動(dòng)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，晚自學(xué)結(jié)束時(shí)，200多名通校生被通知要求在學(xué)校留宿，在各班主任教師的帶領(lǐng)下，有序安全地做好安頓工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教工宿舍墻腳下發(fā)生山下體滑坡，立即將所有27戶教師撤離到賓館和其它教職工家里住宿。12五、創(chuàng)新工作方法（一）、要做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”1、從治理為主轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防為主 2、從人治為主轉(zhuǎn)變

7、為法治為主 3、從專項(xiàng)治理轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｒ?guī)管理 4、從單一治理轉(zhuǎn)變?yōu)檎w、 綜合治理 13（二）、要做到“四個(gè)結(jié)合”1、抓常規(guī)工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合。 學(xué)校的地理位置不同安全工作的重點(diǎn)也就不同；比如：交通繁忙路段邊，山塘水庫、河流湖泊邊等。 學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力不同安全工作的重點(diǎn)也就不同；比如；小學(xué)、初中、高中。 季節(jié)氣候以及時(shí)間段的不同安全工作的重點(diǎn)也就不同；比如：夏季防溺水教育、秋冬季節(jié)的防火教育。 142、抓校內(nèi)安全與校外安全相結(jié)合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的非正常死亡基本上發(fā)生在校外。比如：交通事故、溺水身亡。我們校內(nèi)的安全抓好了，那么校外安全的延伸就要看我們校內(nèi)的教育是否到位，體現(xiàn)了教育的效果。 1

8、53、抓硬件設(shè)施與內(nèi)部管理相結(jié)合。加大投入，抓好硬件設(shè)施的建設(shè)是學(xué)校安全工作的保障，比如：學(xué)校的引用水問題，無法用管網(wǎng)自來水的學(xué)校，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校自備水的消毒，可采用二氧化氯發(fā)生器、漂晶浮桶片進(jìn)行消毒；再比如：安全護(hù)欄、防盜設(shè)施等。 164、抓學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。 預(yù)防安全事故的發(fā)生不僅僅就是學(xué)校的事，更是每個(gè)家庭和全社會(huì)的事。比如：闖紅燈，孩子經(jīng)老師教育，遵守交通規(guī)則，阻止家長闖紅燈，可是家長卻不以為然，硬是拉著孩子闖過了紅燈，那么孩子的心中將會(huì)留下什么？17六、加強(qiáng)檢查整改、抓住六個(gè)環(huán)節(jié) 要有檢查小組及專門人員 要定時(shí) 要定檢查內(nèi)容，橫向到邊，縱向到底，不留死角 要定檢查標(biāo)準(zhǔn)，

9、要求要明確 要及時(shí)整改檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患 要做好臺(tái)帳資料的積累和保管 七、完善臺(tái)帳資料18專題二：寄宿制學(xué)校安全管理1寄宿制學(xué)生數(shù)量的增加， 給學(xué)校安全管理提出了新的課題2寄宿條件的簡陋， 給學(xué)校安全管理增加了新難度。 3寄宿制學(xué)校的宿舍管理人員數(shù)量不足， 素質(zhì)普遍較低，給學(xué)校安全管理提出了新挑戰(zhàn)。一、寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)分析19二、寄宿制學(xué)校寢室管理中存在的主要問題1發(fā)生火災(zāi) 2發(fā)生盜竊 3發(fā)生傳染病 4發(fā)生刑事案件 5因同學(xué)矛盾引發(fā)打架斗毆 6學(xué)生夜間外出，發(fā)生事故 7發(fā)生突發(fā)事件 20三、做好寄宿制學(xué)校寢室管理工作的對(duì)策1增加投入，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)2完善制度，落實(shí)責(zé)任3加強(qiáng)預(yù)案演練，提高自護(hù)自救能

10、力4加強(qiáng)檢查整改，及時(shí)消除安全隱患5加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)215加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)健全完善寢室管理制度，促進(jìn)規(guī)范管理開展寢室內(nèi)務(wù)技能比武，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)立學(xué)生“自管會(huì)”，加強(qiáng)學(xué)生自我管理推行文明寢室、示范寢室、星級(jí)寢室申報(bào)制 促進(jìn)學(xué)生自我管理評(píng)選特色寢室，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展開展寢室間的文體活動(dòng)，促進(jìn)身心健康 22專題三：職業(yè)學(xué)校安全管理一、抓好實(shí)訓(xùn)操作場地、設(shè)備、操作工具 管理的安全和操作過程的安全#職業(yè)學(xué)校學(xué)生的技能都是在相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場地內(nèi)通過實(shí)踐獲得的 #要加強(qiáng)非固定、易帶走操作工具的管理 #加強(qiáng)學(xué)生操作過程的管理 23二、建章立制，促進(jìn)后進(jìn)生管理1、建立校內(nèi)、外巡邏制度，拉伸后進(jìn)生管理的時(shí)間和空間， 防控后進(jìn)生偏差行為發(fā)生。2、切實(shí)推行行政掛鉤班級(jí)、教師聯(lián)系寢室制度，利用一切 教育資源做好后進(jìn)生管理和轉(zhuǎn)化工作。3、嚴(yán)格學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)間，縮短行為習(xí)慣后進(jìn)生校外停留時(shí)間。4、組織課外興趣小組，培養(yǎng)后進(jìn)生參與校內(nèi)活動(dòng)的興趣，有意 識(shí)釋放后進(jìn)生的過剩精力，轉(zhuǎn)移后進(jìn)生的不良注意力。5、夯實(shí)“兩個(gè)文明”評(píng)比制度，創(chuàng)造后進(jìn)生管理和轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境。 6、促使家長會(huì)和家訪工作制度化、規(guī)范化，凝聚后進(jìn)生管理和轉(zhuǎn) 化力量。 7、通過特色活動(dòng)，喚醒