《愛(ài)麗絲漫游奇境》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛(ài)麗絲漫游奇境教學(xué)設(shè)計(jì)讀本介紹：愛(ài)麗絲漫游奇境是英國(guó)作家劉易斯卡羅爾的代表作，是一本十 分受歡迎的兒童讀物，也是世界公認(rèn)的兒童文學(xué)經(jīng)典之作。愛(ài)麗絲為了追逐一只 粉紅眼睛的大白兔，掉進(jìn)了兔子洞，從而來(lái)到一個(gè)奇妙的世界。在這個(gè)世界里, 她總會(huì)碰到很多不可思議的事情，有些吃的或喝的東西，時(shí)而讓她變大，時(shí)而讓 她變??；她甚至掉進(jìn)自己的眼淚池里，和一只老鼠交談，并一起游到岸邊；她還 遇到了吸水煙的毛毛蟲(chóng)、神秘莫測(cè)的柴郡貓、脾氣暴躁的紅心王后、神話(huà)里的格 里芬和假海龜她參加了一次奇怪的會(huì)議式賽跑、一個(gè)瘋狂午茶會(huì)、一場(chǎng)混亂 的槌球賽和一場(chǎng)荒誕的審判。最后，愛(ài)麗絲與紅心王后發(fā)生沖突，她從夢(mèng)里醒來(lái)， 發(fā)現(xiàn)自己躺

2、在河邊，姐姐正溫柔地將她身上的枯葉拿開(kāi)，原來(lái)這一切都是她做的 夢(mèng)。教學(xué)目標(biāo)：1.能鏈接外國(guó)名著單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣，并能 梳理閱讀方法。2.能在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“奇異”，初步感知人物性格特點(diǎn)。3. 能根據(jù)閱讀計(jì)劃，繼續(xù)閱讀整本書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：1.能鏈接外國(guó)名著單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，梳理閱讀方法，重點(diǎn)借梗概了解故 事內(nèi)容。2.能根據(jù)閱讀計(jì)劃，繼續(xù)閱讀整本書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：能在閱讀過(guò)程中，發(fā) 現(xiàn)“奇異”，初步感知人物性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：燈片、動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生完成學(xué)習(xí)單（一）教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 智慧導(dǎo)入一、前情回顧入“奇境”引言：書(shū)海浩瀚，其樂(lè)無(wú)窮，眼盛星河，心向遠(yuǎn)方。高爾基說(shuō)：讀一本好書(shū)

3、 是一種巨大的享受。（學(xué)生齊讀）這段時(shí)間，我們漫步世界文學(xué)名著花園，和魯 濱遜一起漂流，和尼爾斯一起旅行，和湯姆索亞一起探險(xiǎn)，體驗(yàn)冒險(xiǎn)小說(shuō)的驚 險(xiǎn)刺激，享受閱讀外國(guó)文學(xué)作品的樂(lè)趣。有人說(shuō)，每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花 朵，你能觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。前兩天，我們與愛(ài)麗絲漫游奇 境這本書(shū)相遇，就怎樣讀這本書(shū)進(jìn)行了探討，現(xiàn)在同學(xué)們讀得怎么樣了呢？我 想先來(lái)考考大家。（-）知識(shí)問(wèn)答知識(shí)問(wèn)答了解學(xué)情。（二）看視頻猜故事1.播放視頻猜故事情節(jié)。2.學(xué)生回答。（第六章愛(ài) 麗絲和柴郡貓第一次見(jiàn)面時(shí)的精彩對(duì)話(huà)）過(guò)渡：對(duì)，這段話(huà)被評(píng)為十大經(jīng)典臺(tái)詞 之一。經(jīng)典就是經(jīng)典，經(jīng)典就是那么引人入勝，同學(xué)們已經(jīng)被愛(ài)

4、麗絲神奇的經(jīng)歷 深深吸引了。那么目前大家閱讀這本書(shū)有哪些收獲，有沒(méi)有遇到困難？這節(jié)課我 們就一起來(lái)交流交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧第二單元外國(guó)文學(xué)名著，有意識(shí)地喚醒 閱讀此類(lèi)文章的閱讀體驗(yàn)，由知識(shí)問(wèn)答回顧內(nèi)容，看視頻猜故事，將學(xué)生的思緒 帶入愛(ài)麗絲經(jīng)歷的奇幻的世界?！咳蝿?wù)導(dǎo)學(xué)二、小組交流話(huà)“奇境”借助學(xué)習(xí)單，先在小組內(nèi)初步交流閱讀情 況，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集、整理信息。自主學(xué)習(xí)一：（燈片）小組內(nèi)根據(jù)學(xué)習(xí)單交流閱 讀收獲，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集、整理信息，準(zhǔn)備匯報(bào)?；顒?dòng)促學(xué)+互動(dòng)研學(xué)三、匯報(bào)展示探“奇境”過(guò)渡：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交 流了大家這段時(shí)間的閱讀收獲，從你們熱烈的討論和幸福的眼神里，我看到大家 正享受著閱讀的樂(lè)

5、趣。在我們之前的導(dǎo)讀課上，同學(xué)們說(shuō)了很多閱讀這本書(shū)的好 方法，那你們到底用到了哪些方法？讀得怎么樣？我們按照小組順序來(lái)匯報(bào)吧。匯報(bào)一：聊方法學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，匯報(bào)用到的學(xué)習(xí)方法：批注、摘抄、 不同版本對(duì)比閱讀、上網(wǎng)查資料、結(jié)合梗概了解故事內(nèi)容等方法。匯報(bào)二：知梗概出示梗概。自主學(xué)習(xí)二：（燈片）閱讀梗概，完成學(xué)習(xí)單二：1.知道愛(ài)麗絲經(jīng)歷了幾次變化？分別使用了什么寶物？請(qǐng)完成表格。2.愛(ài)麗絲的 漫游路線(xiàn)是怎樣的？你能畫(huà)出來(lái)嗎？先獨(dú)立思考再在小組內(nèi)交流匯報(bào)。學(xué)生匯 報(bào)愛(ài)麗絲經(jīng)歷了幾次變化。小組匯報(bào)漫游路線(xiàn)，學(xué)生在黑板上貼路線(xiàn)圖。師小結(jié)： 同學(xué)們的閱讀方法非常多，根據(jù)不同的作品，我們可以選擇自己喜歡

6、的方法去閱 讀。匯報(bào)三：賞片段1.匯報(bào)最喜歡的片段。學(xué)生通過(guò)朗讀、說(shuō)評(píng)書(shū)和表演課本 劇等方式匯報(bào)最喜歡的情節(jié)。2.匯報(bào)最離奇，特別不可思議的地方?？焖匍喿x相 關(guān)章節(jié)，找一找最離奇的地方。師小結(jié)：情節(jié)荒誕離奇，人物性格鮮明，語(yǔ)言幽 默詼諧，故事環(huán)環(huán)相扣，吸引我們迫切想知道后面的內(nèi)容，這就是經(jīng)典的魅力。愛(ài)麗絲漫游奇境能夠成為傳世經(jīng)典絕非偶然，英國(guó)大不列顛百科全書(shū) 評(píng)價(jià)：卡羅爾的童話(huà)及諧體史詩(shī)把所謂荒誕文學(xué)提到了最高水平?！眳R報(bào)四：解難題學(xué)生質(zhì)疑。師小結(jié)：故事的結(jié)尾揭示了這一切都是夢(mèng)，那些 離奇的經(jīng)歷體現(xiàn)了作者非凡的想象力呀！的確，有些名著比較難，加上這是外國(guó) 文學(xué)名著，有的名字不好讀，或者有些文化

7、差異，讀起來(lái)可能不那么通俗易懂, 沒(méi)關(guān)系，我們靜下心來(lái)，有些問(wèn)題需要我們借助資料，有些問(wèn)題在后面的故事中 可以找到答案，還有些問(wèn)題可能要等你學(xué)到更多知識(shí)后才能弄明白。無(wú)論怎樣, 經(jīng)典值得你反復(fù)閱讀！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)提問(wèn)是整本書(shū)閱讀的重要方法之一，外 國(guó)文學(xué)作品在閱讀時(shí)可能會(huì)有一些障礙，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑也是教給學(xué)生方法。同時(shí), 在閱讀整本書(shū)時(shí)，有些問(wèn)題是可以跳過(guò)的，溫儒敏教授說(shuō)過(guò)，中小學(xué)生讀書(shū)得有 興趣，講究方法，既要精讀，也有泛讀，還得學(xué)會(huì)“連滾帶爬”地讀書(shū)?！繉W(xué)力延伸四、內(nèi)容推進(jìn)讀“奇境”師總結(jié)：在卡羅爾筆下，所有的事物、人 物都是混亂的、難以按常理來(lái)理解的，這簡(jiǎn)直就是奇幻瘋狂的世界，但這個(gè)世界 又是那么吸引讀者一讀再讀。著名語(yǔ)言學(xué)家趙元任先生曾這樣評(píng)價(jià)：我相信這本 書(shū)的文學(xué)價(jià)值，比起莎士比亞最正經(jīng)的書(shū)亦比得上。（燈片）莎士比亞是全世界 卓越的文學(xué)家之一，這個(gè)評(píng)價(jià)那也是非常高的了！.欣賞一段后面內(nèi)容的精彩視頻。（王后出場(chǎng)）.布置作業(yè)。（燈片）繼續(xù)閱讀愛(ài)麗絲漫游奇境，思考：1.愛(ài)麗絲還 有哪些神奇的經(jīng)歷？荒誕的變化背后，有怎樣的含義？ 2.故事中哪個(gè)人物給你留 下了深刻的印象？為什么？結(jié)束語(yǔ):后面的故事中，她還會(huì)經(jīng)歷哪些荒誕的事情, 遇到哪些奇怪的人物？那看似荒誕的變化背后，又有怎樣的含義？我們讀后分享 會(huì)