新統(tǒng)編版三年級語文下冊《我不能失信》優(yōu)質(zhì)說課稿

1、我不能失信說課稿一、說教材我不能失信是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級下冊第六單元的一篇略讀課文，講述的是一個星期 天，宋慶齡全家準備到父親的一個朋友家去，可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖 然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠 實守信的可貴品質(zhì)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和 感染，在做人做事上面獲得啟示；二是讓學(xué)生初步體會通過人物語言、動作、表情來表現(xiàn)人物 的寫作手法，為本單元的習(xí)作奠定基礎(chǔ)；三是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。二、說教學(xué)目標.認識5個生字，正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。.把握文章

2、的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事方面獲得啟zj O.培養(yǎng)獨立閱讀能力，通過人物對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。三、說教學(xué)重難點.理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。（重點）.引導(dǎo)學(xué)生透過人物對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。（難點）四、說教法學(xué)法本節(jié)課我主要采用“自主學(xué)習(xí)、以讀代講，以讀促思，讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué) 生遷移運用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生抓住描寫宋慶齡的重點句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活 實際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)。然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同 學(xué)進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀的能力

3、，從而達到自能讀書，自 主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。五、說教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題師：如果你跟你的小伙伴約好了周末要一起去圖書館，但是爸爸媽媽周末要帶你去公園玩, 你會怎么辦？生：跟朋友打電話或發(fā)消息說下次再去圖書館。生：請朋友一塊去公園玩。生：跟爸爸媽媽說已經(jīng)約好了小伙伴了，下次再去公園吧!師：大家都說得很棒了。我們今天來看一位偉人宋慶齡小時候的故事，請大家齊讀課題我 不能失信（課件展示宋慶齡資料）師：讀了課題之后你有什么問題要問嗎？板書課題：我不能失信（也可學(xué)生自己提）預(yù)設(shè)：我是指誰？失信是什么意思？【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進行情感鋪墊。讀題 生疑，

4、引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進文本搭建一個平臺。（二）讀通課文，疏通字詞.自由讀課文，不會認的字同桌間交流解決。讀不通順的地方反復(fù)讀，把課文讀通順、讀 流利?？纯次闹杏袥]有自己不理解的字詞，提出來集體交流。齊讀課文，讀準字音，教師相機 正音。.檢查自讀情況。（課件展示詞語）隨機：課題中的“我”指的是誰？ “我”又不能失信于誰？分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況?！驹O(shè)計意圖】豐厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀 書時間，讓學(xué)生切切實實地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進文本，做到“不讀 熟，不開講”。（三）感知學(xué)習(xí)，研讀課文L了解課文脈

5、絡(luò)。課文講了一件什么事？（課件展示）.抓住重點語句，感受宋慶齡誠實可貴。（課件展示）.你從哪些語言讀出她是一個守信用的孩子？在書中作上記號。（教師可根據(jù)實際情況予以適當(dāng)指點、引導(dǎo)）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！慶齡邊說邊把手抽回來。（感嘆 號的作用）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記， 我不能失信??！”（堅決、果斷）“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”（側(cè)面描寫）（“特別高興”和“早就盼著”表示慶齡很想去伯伯家；“尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛”寫出 鴿子

6、的漂亮；連用兩個感嘆號，表現(xiàn)出慶齡對鴿子的喜愛之情。）小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言 的孩子啊！“慶齡點點頭，甜甜地笑了?！睘楹涡Φ媚敲刺?？【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，我注重語言的感悟積累。通過扎扎實實讀文字，品文字等方 法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象。3.如果讓你用一個詞語來形容一下宋慶齡，你想用什么詞？（四）拓展升華.回扣課題：如果請你給這篇課文的題目加一個標點符號，你會加什么符號？為什么？（齊 讀課題。）讀完宋慶齡的故事，你明白了什么？分角色朗讀課文。.讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？讀了本文有什么感想？.你在日常生活中遇到類似的事？

7、你是怎么處理的？總結(jié)：宋慶齡不光是個一諾千金的人，她還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，我們的教材中還有一些關(guān) 于宋慶齡事跡的課文。同學(xué)們可以去搜集關(guān)于宋慶齡的資料，了解她的可貴品質(zhì)，更好地了解 宋慶齡?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生自主表達對宋慶齡崇敬，滲透語文的人文性，升華學(xué) 生的閱讀體驗和感悟，是學(xué)生在自主實踐中受到啟發(fā)，明白做人要誠實守信的道理，從而轉(zhuǎn)化 內(nèi)在的行動。（五）課文小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望大家以后也能像宋慶齡一 樣重諾言，守信用。六、說板書21*我不能失信宋慶齡誠實守信語言 動作 神態(tài)永遠元氣滿滿!教師寄語同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時 沒有認真學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊涵著無窮的快樂。認真學(xué)習(xí)使自己進步，只有不斷朝著自 己的目標前進，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會