六年級語文線下復課測試質量分析

1、六年級語文線下復課測試質量分析XX市XX小學六年級教研組2022年這個“加長版”的“倒春寒”，格外與眾不同， 新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們XX小 學師生和家長攜手并肩，家校合力，在線上課程中和孩子一 起成長！作為教師的我們是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防 疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。我們六年 級語文組根據(jù)學校統(tǒng)一部署，全員行動，研討實踐，充分發(fā) 揮釘釘直播優(yōu)勢，開展線上扎實有效教學活動。首先提前備 課，為學生解疑答惑做準備雖然沒有課本和教參，我們六年 級語文組在網上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學 生第一時間獲得電子教材。六年級語文教研組教師分工合作,

2、 認直整理周目標。六下語文教學課件等資料，提前精心準備 教學內容。視頻、資源，比照篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教 學質量高的資源，發(fā)送到班級群。給學生提供有力的學習保 障。配合家長催促孩子觀看名師課堂，讓學生接受網絡授課。 真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學， 離校不離教”。無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年 級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長！孩子們認真完成作業(yè)，個個爭當優(yōu)秀！六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針 對當天知識的重難點、易錯點設計科學合理、適量的作業(yè), 減少重復性、低效作業(yè)，盡量減輕學生學習壓力。老師們反 饋每天的作業(yè)，

3、在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力 求有趣別致，旨在激發(fā)他們學習的積極性。個別的問題單獨 給學生個人指出；共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按 時交作業(yè)的學生，會微信或打 聯(lián)系，問其原因后有方向 指導，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子落伍。但是，從本次線下復學考試的情況來看，本年級學生的 語文學習品質和語文學習習慣在很大的程度上不如人意。投入與產出嚴重，使我們產生了極大的困惑，深思長久, 我們覺得原因主要在于：學生的自主學習能力沒有得到很好 的培養(yǎng)，學習方法不對頭，缺乏創(chuàng)新意識，只是師云亦云， 被動地，機械地學習，因此出現(xiàn)了以下問題：學生審題、讀題不仔細、不認真，沒有針對性的理解。課外

4、閱讀不夠靈活，學生在課內學到的知識沒有得到 很好的遷移。作文局部，選材范圍較為狹窄，語言表認缺乏形象性, 病句較多，為了盡快的改變現(xiàn)狀，我覺得高年級學生的特點, 還應在加強學法指導上下功夫,1、繼續(xù)重視識字和積累學生的識字和積累局部得分率雖然較高，但不能有所松 懈，而是必須繼續(xù)加強方法指導，使學生掌握一些基礎知識 的學習規(guī)律，引導學生利用已有的規(guī)律，去讀自己喜歡的書， 去說話、寫話，從而使學生真正體驗學習知識是為了運用， 去感受“學以致用”。2、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀局部歷來失分較多，本次考試也不例外。提高學生 的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學，要根 據(jù)教材特點指點學習方法。

5、課堂上，給學生充分的時間自主 學習，通過圈點勾畫、質疑、設問、記筆記、寫心得、畫草 圖、甚至聽錄音、感情朗讀、復述、講演等多種方法，引導 自動、自學、自得地尋求知識，獲取知識的能力。在整個閱 讀引導中，要堅持以讀為主，分層推進，略讀課的教學，老 師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培 養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力, 二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法， 四是自己提問題自己回答下列問題的能力。3、大力加強習作教學習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的 要求，絕大多數(shù)同學要到達的要求是“不少于800字的文從 字順的作文“，“通順”，即

6、要按一定的順序寫，圍繞一個 意思寫，句子沒有明顯的毛病，重點還是寫好記敘文，要能 表達自己的感受。4、要充分發(fā)揮學生學習的積極和主動。要充分發(fā)揮學 生的學習積極和主動，一是課堂上要引導學生處于積極主動 的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作 業(yè)和擴展學習。六年級了，畢業(yè)班，這是小學時代最后一個學期，我們 要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學生順利完成小升初升學 任務，這段特殊時期主要從以下幾方面督導學生：一、養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習慣，并大 膽寫出心中所想所感。三、幫助學生梳理知識點，架構知識框架，為順利畢業(yè) 做好準備。從詞語到古詩文，學會理解、積累，重視運用。尤其是 強調語文和生活聯(lián)系，比方語文第一單元人文主題是“民風 民俗”，根據(jù)課文學習激發(fā)學生深入了解祖國戲劇文化的興 趣。停課不停學，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改 進提高自己的工作方法，提高學生的學習效率