租船問題教學(xué)設(shè)計(jì)含有設(shè)計(jì)意圖反思人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊

1、第一單元四則運(yùn)算,;,教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容簡析,目的是通過租船問題讓學(xué)生理解圖意案中通過比較、對比,得出最佳方案。教學(xué)目標(biāo)1.掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教法與學(xué)法2.學(xué)法:引導(dǎo)“思”鼓勵(lì)“問”,組織小組學(xué)習(xí),重視合作交流和獨(dú)立思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在探究活動(dòng)中勇于思考,大膽質(zhì)疑,不斷創(chuàng)新。教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題游戲?qū)?今天老師要考考大家的聽力,看看誰反應(yīng)最快?(播放歌曲伴奏)如茵,輕搖櫓槳,泛舟河中,是多么愜意的事情呀!別光美,這劃船里也有不少學(xué)問呢?今天我們這節(jié)課就來研究租船問題。(板書課題:租船

2、問題)而且可以提升學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,審視事物和用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)?！抗适聦?dǎo)入:熊大和小動(dòng)物們想吃蘋果,熊二發(fā)現(xiàn)河的那邊有蘋果,就說:“我們?nèi)フ伞薄４蠹叶家?要過河得坐船啊!小朋友,你能幫助他們嗎?音樂欣賞導(dǎo)入:課前播放優(yōu)美的鋼琴曲,學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂進(jìn)教室,談話:小朋友們,大家好!聽著動(dòng)聽的歌曲,伴著柔和的春風(fēng)!今天老師想帶著同學(xué)們一起去公園劃船,你們說好嗎?【品析:帶領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美愉悅的情景中,進(jìn)入本課的具體學(xué)習(xí)情景,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在愉二、師生合作,探究新知1.提問:在這個(gè)圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,我們怎樣租船更省錢呢?分析提示:如果都租小船或

3、是都租大船,價(jià)格分別是多少?如果都租小船:324=8(條)326=5(條)2(人)306=180(元)2.引導(dǎo)思考:全租大船,但有人,沒坐滿。是不是還可以再省錢呢?305+241=174(元)3.思考:如果不空座位,是不是會(huì)更省錢?條大船:304=120(元)條小船:242=48(元)共花:120+48=168(元)【品析:圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生在假設(shè)的情況下,在算一算、比一比的過程中進(jìn)一步體會(huì)實(shí)際,同時(shí)把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理,使學(xué)生對先假設(shè)再調(diào)整的方法有更全三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得1:我們是怎么解決這個(gè)問題的呢?明確:先假設(shè)都租同一種,再根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。2:判斷租船方案最省錢的依據(jù)是什么?明確:首先是否有空位,沒有空位省錢。四、課末小結(jié),融會(huì)貫通1.這節(jié)課,如何解決這類租船問題呢?你還有什么疑問?明確:租船問題我們先假設(shè),再調(diào)整,選擇最優(yōu)方案,最后得出結(jié)論?！酒肺?這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固這節(jié)課的重點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激勵(lì)他們更積極地去五、教海拾遺,反思提升示例:方案中通過比較、對比,得出最佳方案。解決租船問題的策略步驟一,根據(jù)船的租金及限乘人數(shù),先計(jì),再假設(shè)所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐滿,無空座,那么這種租法最省錢;如果沒坐滿,就再調(diào)整,調(diào)整時(shí)要做到盡量讓船無空座。最省錢方案