大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫反思

1、Word - 67 -大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫反思1、大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼辦法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過程：一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。師：今日教師帶來了幾副畫

2、，我們一起來觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。1、師：小伴侶撿到了無數(shù)樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法?

3、(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你們也想來試一試嗎?那誰來告知教師你想用樹葉做成什么?三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適

4、的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。幼兒已有閱歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。主題活動(dòng)反思：兒童的愛好興趣點(diǎn)是她們自立思量的起始點(diǎn)，由兒童的愛好興趣點(diǎn)引起的文化教導(dǎo)才可以變成兒童自立思量的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所愛慕。拼拼、貼用、繪畫也是幼

5、兒園中班小孩子愛慕的主題活動(dòng)，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的愛好興趣、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的。綱要中注意：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、制造力”，在主題活動(dòng)中為兒童展示了無數(shù)樹葉，讓兒童依據(jù)自身的愛好興趣和必需任意選擇，為她們專心構(gòu)建了一種比較寬裕、任意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以認(rèn)真地觀查、傾聽兒童的言談舉止，立刻掌握住她們的愛好興趣點(diǎn)，臨近兒童本身的工作閱歷開展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身愛慕的辦法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們規(guī)律思維參與在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些?然后又提供別的外形的葉片，“還可以做什么

6、”這類給兒童規(guī)律思維“搭手和腳”的方式，不但能激活兒童的現(xiàn)有工作閱歷參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推進(jìn)兒童發(fā)散性思維工作能力的進(jìn)展趨勢(shì)，也為事后的寫作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動(dòng)中，才可以真切反映兒童的主體作用，推進(jìn)她們智能化的進(jìn)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中，愉快地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)辦法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感觸勝利的喜悅，得到 奮勉進(jìn)取的能量，分享配合的和諧。2、大班美術(shù)活動(dòng)樹葉拼貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼

7、辦法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過程：一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。師：今日教師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。1、師：小伴侶撿到了無數(shù)樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎?看看

8、這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你

9、們也想來試一試嗎?那誰來告知教師你想用樹葉做成什么?()三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。幼兒已有閱

10、歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫?；顒?dòng)反思：幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的。綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒按照自己的愛好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽幼兒的言

11、行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注意讓他們思維參加其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又展示其他外形的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的辦法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地增進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的進(jìn)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才干真正體現(xiàn)幼兒的主體性，增進(jìn)他們智能的進(jìn)展。幼兒在探究活動(dòng)中，開心地、自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了熬煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能

12、體悟勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和睦。3、大班美術(shù)樹葉拼貼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼辦法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過程：一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。師：今日教師帶來了幾副畫，

13、我們一起來觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。1、師：小伴侶撿到了無數(shù)樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法?(

14、幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你們也想來試一試嗎?那誰來告知教師你想用樹葉做成什么?三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的

15、樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。幼兒已有閱歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。活動(dòng)反思：兒童的愛好興趣點(diǎn)是她們自立思量的起始點(diǎn)，由兒童的愛好興趣點(diǎn)引起的文化教導(dǎo)才可以變成兒童自立思量的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所愛慕。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中

16、班小孩子愛慕的主題活動(dòng)，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的愛好興趣、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的。綱要中注意：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、制造力”，在主題活動(dòng)中為兒童展示了無數(shù)樹葉，讓兒童依據(jù)自身的愛好興趣和必需任意選擇，為她們專心構(gòu)建了一種比較寬裕、任意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以認(rèn)真地觀查、傾聽兒童的言談舉止，立刻掌握住她們的愛好興趣點(diǎn)，臨近兒童本身的工作閱歷開展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身愛慕的辦法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們規(guī)律思維參與在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些?然后又提供別的外形的葉片，“還可以做什么”這類

17、給兒童規(guī)律思維“搭手和腳”的方式，不但能激活兒童的現(xiàn)有工作閱歷參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推進(jìn)兒童發(fā)散性思維工作能力的進(jìn)展趨勢(shì)，也為事后的寫作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動(dòng)中，才可以真切反映兒童的主體作用，推進(jìn)她們智能化的進(jìn)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中，愉快地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)辦法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感觸勝利的喜悅，得到 奮勉進(jìn)取的能量，分享配合的和諧。4、大班美術(shù)樹葉拼貼畫教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼辦法，培養(yǎng)幼兒

18、的動(dòng)手能力3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過程：一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。師：今日教師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和

19、步驟。1、師：小伴侶撿到了無數(shù)樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的

20、樹葉拼貼畫就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你們也想來試一試嗎?那誰來告知教師你想用樹葉做成什么?三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伴侶拼

21、的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。幼兒已有閱歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。5、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的房子（拼貼畫）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的辦法。3、激活幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。4、進(jìn)展幼兒的想象能力和制造能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：不同外形、大小和色彩的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片?；顒?dòng)過程：1、展示樓房圖片引領(lǐng)幼

22、兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。有些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。有些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等。2、老師展示不同大小、外形、色彩的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。3 、老師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師巡察時(shí)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有長進(jìn)和有創(chuàng)意的幼兒，并激活其他幼兒的樂觀性?；顒?dòng)結(jié)束：出示幼兒作品，老師舉行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，出示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來觀賞，互相溝通?；顒?dòng)反思：“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业慕處煛?孩子們看待事物不同的角度

23、的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨(dú)特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對(duì)是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感愛好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)越發(fā)精彩。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉剪貼畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校內(nèi)內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不行能領(lǐng)悟的，他們一到下課

24、就去玩樹葉，有些孩子是撿飄零的，有些孩子撿不到就索性摘樹葉。有一次，我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校內(nèi)內(nèi)的各種花草樹木深思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開頭籌備我的樹葉剪貼畫?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉樹木的美化生活的作用。2、提升還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛惜花草樹木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛大自然。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)： 孩子喜愛自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力重點(diǎn)： 利用這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然?；顒?dòng)過程1、展

25、示花草樹木點(diǎn)綴下的柔美風(fēng)景。說說誰把這些地方裝扮得如此漂亮?2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，教師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方裝扮得很漂亮。4、展示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。5、展示早已為孩子們預(yù)備好的樹葉。各種樹葉，各種色彩。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矏鄣臉淙~。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。6、指導(dǎo)孩子舉行創(chuàng)作。教師巡察。7、作品出示。評(píng)出好的作品。8、活動(dòng)小結(jié) ：花草樹木，不但可以裝扮我們的生活，庇護(hù)環(huán)境，還是我們很好舉行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)當(dāng)愛惜他們。9、延長教導(dǎo)：展示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個(gè)

26、童話故事，自述遭受。教學(xué)反思縱觀囫圇活動(dòng)來看，我有心得，也有不足。表現(xiàn)在：1、活動(dòng)的本生很故意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí)，利用生動(dòng)的講解，畫面的出示，觸到了孩子那可原來和善的心。他們愛慕花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時(shí)，孩子的愛好盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教導(dǎo)做到了潤物細(xì)無聲。2、因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完美，在活動(dòng)中，我忽略了孩子操作能力弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過長，孩子在貼樹葉時(shí)粗糙，不夠美觀。有些孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。3、若果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)

27、放在指導(dǎo)同學(xué)的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過多的精力在思想教導(dǎo)的引發(fā)上。7、中班美術(shù)活動(dòng)樹葉拼貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用樹葉舉行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐盛畫面。按照不同外形的樹葉舉行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲?；顒?dòng)預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已熟悉不同外形的樹葉。漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。活動(dòng)過程：一、觀賞老師拼貼樹葉，激活幼兒活動(dòng)的愛好。秋天到了，我們一起收集了無數(shù)樹葉，這些樹葉一樣嗎?老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?老師按照幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。老師重新展示一些其他外形的葉

28、子，引發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?二、介紹樹葉拼貼畫的辦法。告知幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注重提示幼兒漿糊不能太多，引發(fā)幼兒用彩筆裝點(diǎn)畫面。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，觀賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫辦法，鼓舞幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。四、觀賞作品?；顒?dòng)反思：幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、

29、內(nèi)在需求組織的。綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒按照自己的愛好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注意讓他們思維參加其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又展示其他外形的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的辦法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地增進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的進(jìn)展，也為后續(xù)

30、的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才干真正體現(xiàn)幼兒的主體性，增進(jìn)他們智能的進(jìn)展。幼兒在探究活動(dòng)中，開心地、自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了熬煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體悟勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和睦。8、大班美術(shù)小樹葉的畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.按照樹葉原有些外形組合，拼貼圖案。2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。3.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。活動(dòng)預(yù)備：1.收集多種外形色彩的樹葉，并舉行壓制處理(葉子壓平整不要徹低脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范

31、例。3.小樹葉音樂、課件?；顒?dòng)過程：一、嬉戲?qū)耄^看樹葉。1.引領(lǐng)師：小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伴侶們拾起樹葉放在手上的手上。(老師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂)請(qǐng)小伴侶揀起來一片樹葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2.觀看樹葉誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提醒：外形、色彩、和大小)它像什么?(老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和鼓舞)二、展示范畫，請(qǐng)幼兒觀看，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。小樹葉真奇特，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺

32、在一起會(huì)變成什么?1.展示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小伴侶們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小伴侶說像孔雀，像花裙子，像扇子)這么美麗的樹葉，教師想用它做一幅畫，小伴侶們幫教師一起做吧!引領(lǐng)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由挑選樹葉，初步試試拼擺。師：小伴侶，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請(qǐng)幼兒自由的挑選樹

33、葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)節(jié)。2.請(qǐng)幼兒跟伙伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?互相引發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)節(jié)或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注重用剪刀要注重平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、觀賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂小樹葉舞出發(fā)體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室?；顒?dòng)延長將幼兒的作品辦成會(huì)變的樹葉作品展，讓大家觀賞。舞蹈：小樹葉教師和幼兒隨著音樂共同跳舞。活動(dòng)反思：隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子慢慢的的變黃，小伴

34、侶蹲在地上撿著自己喜愛的葉子，有些玩著樹葉嬉戲，有些把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝“閭H在這個(gè)秋天里有個(gè)美妙的回憶呢?按照幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小伴侶及家長們都樂觀的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做預(yù)備。在活動(dòng)中我首先讓幼兒利用觀看、制造、想象，再準(zhǔn)時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的外形像什么?有些說像鴨蛋;有些說像太陽，主意各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一出示出來，幼兒看著這些漂亮的圖案，再看看這奇特的葉子，小伴侶們都迫不及待的想要制作這誘人的樹葉畫。最后幼兒在老師的引領(lǐng)、引發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的

35、畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的專心了。從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是十分感愛好的。但是由于是小班的第一學(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀看過樹葉，所以在教導(dǎo)教學(xué)的開頭部分老師有的吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有愛好的，但好似由于自己不熟悉或是沒有仔細(xì)觀看過所以孩子也有的吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品，提升孩子的觀看能力。9、大班美術(shù)活動(dòng)樹葉添畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能按照樹葉的外形舉行想象，并利用組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等辦法制作葉子

36、畫。2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、與幼兒共同收集各種葉子。2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。3、CAI課件活動(dòng)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄零的情景)二、引領(lǐng)幼兒觀看樹葉，舉行合抱負(fù)象。1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋覓、想象)2、觀察CAI課件，觀賞、拓寬幼兒的思維。三、幼兒制作葉子畫。教師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力

37、弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行挑選性的制造制作，對(duì)孩子們來說，這種彌漫自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，挑選不同的辦法舉行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、試試需要)挑選不同的方式，在已有些基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿足，體悟勝利的喜悅。四、出示幼兒作品，幼兒自評(píng)。聆聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。教學(xué)反思：幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的。

38、10、大班美術(shù)活動(dòng)樹葉花（拓印畫）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。2、利用活動(dòng)增進(jìn)幼兒想象力、制造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：各種外形的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆活動(dòng)過程：一、談話(按照教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。)1、 今日，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和教師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒

39、拼樹葉)(幼兒敘述自己想拼的東西)3、 等會(huì)請(qǐng)小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印1、 老師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))兩張紙用來印樹葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上薄紙印越發(fā)清晰、便利2、 拓印(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))將樹葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著往返壓著涂，舉行拓印3、 要求幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、 步驟想象自己制作的物體挑需要的樹葉拼貼樹葉拓印組合的樹葉造型三、幼兒活動(dòng)1、 想好了再舉行拼貼。2、 提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的

40、樹葉粘貼。3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(老師巡回指導(dǎo)幼兒操作)4、 將自己完成的作品出示在墻面上，有些小伴侶制作的是樹葉花，有些是小動(dòng)物，有些是。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與色彩的樹葉拓印，而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦法。11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉貼畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。2、能夠按照收集到葉子的不同形狀舉行想象創(chuàng)作。3、體悟創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧

41、和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹葉貼畫作品?；顒?dòng)過程：1、利用觀看，了解樹葉的外形及色彩。組織幼兒研究，觀看葉子的外形及色彩。引領(lǐng)幼兒按照葉子的形狀、色彩等特征舉行想象。師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伴侶的面前。請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼色彩?什麼外形的?它們像什么?2、引領(lǐng)幼兒觀賞樹葉畫并激活幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?師：這邊有幾個(gè)小伴侶他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這

42、些樹葉變成了什么?(展示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好)師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個(gè)小伴侶把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動(dòng)手作一幅漂亮的樹葉貼畫呢?師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?3、老師指導(dǎo)幼兒舉行樹葉粘貼(引領(lǐng)幼兒綻開想象，縱情創(chuàng)意)。4、出示幼兒作品。師：誰情愿來介紹一下你的作品?師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?活動(dòng)反思：利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的觀賞，激活幼兒對(duì)樹葉貼畫的愛好，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時(shí)，都很高興，有種躍躍欲試的感覺，

43、趁此機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒挑選合適的樹葉利用整張籠罩或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，因?yàn)橛變合胂罅€不夠豐盛，大部分作品都是小魚和蝴蝶，惟獨(dú)個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?2、大班美術(shù)樹葉印畫教案反思溫州五幼 王媛蓓設(shè)計(jì)思路：散布回來，孩子們玩著活動(dòng)目標(biāo)：1、初步試試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。3、對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生愛慕之情。4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件各種各樣的花紋、音樂磁帶。2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干?；顒?dòng)過程：一、觀賞課件，了解各種花紋。二、

44、樹葉印畫。1、幼兒試試用木棒在泥板上印畫的方式。2、講解印畫的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。、先將樹葉品拼成花紋再舉行印畫。、樹葉必需壓平整。、將葉脈的一面貼著泥板。三、制作花紋實(shí)物。師：“你們?cè)谑裁吹胤揭娺^花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧。”四、觀賞幼兒作品?；顒?dòng)反思：本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。1

45、3、大班美術(shù)樹葉變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖 :隨著天氣的變化，氣溫的驟然下降，樹葉紛紛飄零才將秋季的顯然時(shí)節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注重。按照我們班幼兒愛好與實(shí)際進(jìn)展需要，結(jié)合時(shí)節(jié)特征，我們正圍繞多彩的秋天主題開展教導(dǎo)活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):1.按照樹葉原有些外形組合，拼貼圖案。2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。3.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備:1.收集多種外形色彩的樹葉，并舉行壓制處理(葉子壓平整不要徹低脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.小樹葉音樂、課件?；顒?dòng)過程一、嬉戲?qū)耄?/p>

46、觀看樹葉。1.引領(lǐng)師：小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小伴侶們拾起樹葉放在手上的手上。(老師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂)請(qǐng)小伴侶揀起來一片樹葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀看樹葉誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提醒：外形、色彩、和大小)它像什么? (老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和鼓舞)二、展示范畫，請(qǐng)幼兒觀看，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。小樹葉真奇特，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?1.展示范畫(金魚 )這幅

47、畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小伴侶們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小伴侶說像孔雀 ，像花裙子，像扇子)這么美麗的樹葉，教師想用它做一幅畫，小伴侶們幫教師一起做吧!引領(lǐng)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由挑選樹葉，初步試試拼擺。師：小伴侶，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請(qǐng)幼兒自由的挑選樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，

48、調(diào)節(jié)。2.請(qǐng)幼兒跟伙伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?互相引發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)節(jié)或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注重用剪刀要注重平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、觀賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂小樹葉舞出發(fā)體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室?！净顒?dòng)延長】將幼兒的作品辦成會(huì)變的樹葉作品展，讓大家觀賞。【活動(dòng)反思】孩子們對(duì)樹葉變變變這個(gè)活動(dòng)很感愛好，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)漂亮生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔

49、、還有小船等等，真是讓人驚嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特殊感愛好，探究欲望劇烈，參加的樂觀性也比較高，完成的效果自然就好?；顒?dòng)反思：1、對(duì)幼兒想象能力的庇護(hù)和動(dòng)手能力的提升2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和樂觀性。利用這節(jié)課我熟悉到平常對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和樂觀性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。14、大班美術(shù)樹葉貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。2、能夠按照收集到葉子的不同形狀舉行想象創(chuàng)作。3、體悟創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀

50、看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹葉貼畫作品?；顒?dòng)過程：1、利用觀看，了解樹葉的外形及色彩。組織幼兒研究，觀看葉子的外形及色彩。引領(lǐng)幼兒按照葉子的形狀、色彩等特征舉行想象。師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伴侶的面前。請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼色彩?什麼外形的?它們像什么?2、引領(lǐng)幼兒觀賞樹葉畫并激活幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什

51、麼呢?師：這邊有幾個(gè)小伴侶他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(展示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好)師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個(gè)小伴侶把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動(dòng)手作一幅漂亮的樹葉貼畫呢?師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?3、老師指導(dǎo)幼兒舉行樹葉粘貼(引領(lǐng)幼兒綻開想象，縱情創(chuàng)意)。4、出示幼兒作品。師：誰情愿來介紹一下你的作品?師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?活動(dòng)反思：利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的觀賞，激活幼兒對(duì)樹葉貼畫的愛好，當(dāng)孩子們

52、看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時(shí)，都很高興，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒挑選合適的樹葉利用整張籠罩或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，因?yàn)橛變合胂罅€不夠豐盛，大部分作品都是小魚和蝴蝶，惟獨(dú)個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉添畫教案活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能按照樹葉的外形舉行想象，并利用組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等辦法制作葉子畫。2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、與幼兒共同收集各種葉子。2、制作材料：白

53、紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。3、CAI課件活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄零的情景)二、引領(lǐng)幼兒觀看樹葉，舉行合抱負(fù)象。1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋覓、想象)2、觀察CAI課件，觀賞、拓寬幼兒的思維。三、幼兒制作葉子畫。教師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行挑選性的制造制作，對(duì)孩子們來說，這種彌漫自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，挑選不同的辦法舉行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、

54、試試需要)挑選不同的方式，在已有些基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿足，體悟勝利的喜悅。四、出示幼兒作品，幼兒自評(píng)。聆聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。16、大班美術(shù)漂亮的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。2、利用活動(dòng)增進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：各種外形的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆活動(dòng)過程：一、談話(按照教室中的

55、物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。)1、 今日，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和教師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉)(幼兒敘述自己想拼的東西)3、 等會(huì)請(qǐng)小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印1、 老師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))兩張紙用來印樹葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上薄紙印越發(fā)清晰、便利2、 拓印(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))將樹葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著往返壓著涂，舉行拓印3、 要求幼兒總結(jié)桌面材料的操

56、作要求，老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、 步驟想象自己制作的物體挑需要的樹葉拼貼樹葉拓印組合的樹葉造型三、幼兒活動(dòng)1、 想好了再舉行拼貼。2、 提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(老師巡回指導(dǎo)幼兒操作)4、 將自己完成的作品出示在墻面上?；顒?dòng)反思：幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是小伴侶喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的。指南中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為

57、幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒按照自己的愛好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。17、大班美術(shù)奇特的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、把握拓印畫技能。2、感觸集體活動(dòng)帶來的歡樂。3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種綠色的顏料，大小、外形不同的樹葉，記號(hào)筆等。2、1K圓形褐色卡紙一張?；顒?dòng)過程：1、談話研究：展示各種大小不同的樹葉，協(xié)助幼兒回憶在哪里見過?這是什么樹的樹葉?幼兒研究回答，老師總結(jié)，告知幼兒正確的名稱。2、觀看樹葉的色彩，感知不同綠色的變化。展示不同綠色的顏料，引起幼兒作

58、畫的愛好。3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)色彩要蘸滿，手要壓緊，不能移動(dòng)。4、幼兒拓印，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得處處都是。5、等顏料干時(shí)，幼兒認(rèn)真觀看樹葉印好的外形，集體研究這些樹葉像什么?6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。7、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所認(rèn)識(shí)的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒愛好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽略了示意性的想象作品，裝點(diǎn)的作品可以抽象一點(diǎn)，以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)展幼兒的

59、制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。18、大班美術(shù)好玩的樹葉教案反思設(shè)計(jì)意圖人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“奇怪寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的愛好動(dòng)身這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然我愛勞動(dòng)我愛大自然動(dòng)物勞動(dòng)小伴侶愛勞動(dòng)時(shí)節(jié)天氣動(dòng)物植物蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：好玩的葉子設(shè)計(jì)意圖：上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小

60、伴侶偶然發(fā)覺一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注重力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們出示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物動(dòng)身，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：好玩的葉子。想利用觀看探究這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀看、比較、分析綜合能力以及語言表述能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。活動(dòng)目的：1、幼兒熱愛自然，喜愛親近