大班理發(fā)店角色游戲教學(xué)反思

1、Word - 3 -大班理發(fā)店角色游戲教學(xué)反思我的發(fā)覺(jué) 花仙子美發(fā)屋開(kāi)張以來(lái)生意向來(lái)不錯(cuò)，今日小茜挑選了這個(gè)區(qū)承擔(dān)了發(fā)型師這個(gè)角色，一開(kāi)張就她就忙著做好了各種預(yù)備工作，將椅子放好作為理發(fā)椅子。理發(fā)工具一擺放整齊，然后招呼客人，可開(kāi)張一會(huì)兒生意就清淡了，沒(méi)人上門(mén)來(lái)，她就開(kāi)頭叫賣(mài)著誰(shuí)來(lái)理發(fā)，可還是沒(méi)有客人上門(mén)，過(guò)了一會(huì)兒她就失去了耐心等待，不再叫賣(mài)招攬生意了，只顧和與她一起參加這個(gè)區(qū)活動(dòng)的伙伴玩了起來(lái)。 我的思量大班孩子經(jīng)過(guò)小、中班階段對(duì)理發(fā)店的嬉戲已堆積了一定的閱歷，能嫻熟操作該嬉戲的容易過(guò)程，但對(duì)如何來(lái)豐盛這個(gè)嬉戲的內(nèi)容還缺乏閱歷。所以，這個(gè)嬉戲開(kāi)展一段時(shí)光后因?yàn)閮?nèi)容缺乏新意，孩子們對(duì)嬉戲失去

2、了愛(ài)好，只要有新的創(chuàng)意，新的內(nèi)容注入到嬉戲中孩子們還是會(huì)對(duì)此感愛(ài)好的。我的行動(dòng)我看到問(wèn)題后馬上以媽媽帶寶寶來(lái)理發(fā)的角色身份進(jìn)入嬉戲區(qū)，請(qǐng)發(fā)型師給寶寶理發(fā)，同時(shí)以詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)言問(wèn)他們，你們店里有的什么服務(wù)項(xiàng)目，是否有美容或按摩方面的服務(wù)項(xiàng)目，這時(shí)，小茜馬上就回答我說(shuō)：有、有、有，我們有給顧客做面膜、敲背等服務(wù)，于是，我就請(qǐng)她給我做美容、按摩等服務(wù)?？墒?，按摩做得還不錯(cuò)，一會(huì)兒給你背上敲敲、手臂上敲敲還挺像回事，美容就不怎么樣了，就用個(gè)美容品給你臉上涂一涂就算做好了，徹低沒(méi)有章法，但不管這樣，我們做起勁時(shí)，其他幾個(gè)飾演自由人的孩子看到后也來(lái)到了理發(fā)店，理發(fā)店一下子生意又紅火起來(lái)了。我的疑問(wèn)我發(fā)覺(jué)這個(gè)狀

3、況后沒(méi)有直接去指導(dǎo)孩子如何操作，而是將其問(wèn)題放在嬉戲講評(píng)時(shí)拋給了孩子們。我在講評(píng)時(shí)故意請(qǐng)小茜來(lái)介紹自己玩嬉戲的狀況，由于現(xiàn)在的大班孩子隨著年齡增長(zhǎng)，閱歷的堆積，他們逐漸變得有主張，是非觀念也逐漸明確和增加。所以有時(shí)解決碰到的問(wèn)題時(shí)，他們不需要老師的單純灌輸，而是開(kāi)展研究，在孩子們的集思廣益中尋覓答案，解決嬉戲中浮現(xiàn)的問(wèn)題，從而進(jìn)一步發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。因此，在師生共同的研究和協(xié)商下采納下列辦法來(lái)進(jìn)一步完美這個(gè)嬉戲的內(nèi)容，提升孩子對(duì)嬉戲的愛(ài)好。1.請(qǐng)有去做美容的家長(zhǎng)通過(guò)去做美容時(shí)帶孩子去觀摩一下美容師是如何為客人做美容的，并請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子敘述一下美容后的感觸或?yàn)槭裁慈プ雒廊莸染売?，再?qǐng)這些幼兒來(lái)園后將其介紹給其他孩子，以此來(lái)豐盛孩子的生活閱歷，加深其對(duì)角色的理解，增強(qiáng)美容、按摩方面的一些有關(guān)學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)把握一些美容、按摩的操作步驟。2. 在理發(fā)店里劃分出美容區(qū)，并美化創(chuàng)設(shè)其環(huán)境。3. 收集和提供一些半成品或是在嬉戲中可用來(lái)替代的