高中地理《中國(guó)西北地區(qū)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示自制視頻：遼闊的祖國(guó)，發(fā)展的西北學(xué)生在歡快的音樂(lè)背景中，欣賞祖國(guó)的遼闊，感受西北的發(fā)展和美麗。直觀、形象的課前視頻給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖ft產(chǎn)生對(duì)西北地區(qū)一探究竟的欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：明確西北地區(qū)地理位置和自然特征；分析西北地區(qū)農(nóng)業(yè)牛產(chǎn)；3通過(guò)寧夏沙坡頭土地荒漠化治理，探尋區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。能力目標(biāo)：獲取和解讀地理信息的能力；描述基本原理與規(guī)律的能力。學(xué)生齊聲讀遍學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)1.1地理位置首先明確西北地區(qū)的空間位置?；脽羝故尽拔恢锰卣鳌贝痤}指南。提問(wèn)：

2、哪位同學(xué)給大家分析一下西北地區(qū)的位置特征？在利用經(jīng)緯度定位時(shí)，這二條線尤為重要，其中，東經(jīng)80與北緯40的交點(diǎn)位于塔里木盆地，東經(jīng)100與北緯40的交點(diǎn)位于河西走廊，其余地區(qū)可以此為參考進(jìn)行定位。學(xué)生回答西北地區(qū)的位置特征，掌握常見(jiàn)問(wèn)題的答題模式。培養(yǎng)學(xué)生描述基本原理與規(guī)律的能力。承轉(zhuǎn)區(qū)域位置往往會(huì)極大地影響區(qū)域特征。提到西北地區(qū)，同學(xué)們首先想到的最突出的特征是什么？（干旱）干旱成因西北地區(qū)的干旱源于其特殊的位置和地形。深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，這導(dǎo)致了西北地區(qū)的干旱。區(qū)內(nèi)高原面積廣大，還有青藏高原等地形的阻擋，加劇了西北地區(qū)的干旱。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考并回答問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)講解，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象

3、看本質(zhì)。目標(biāo)1.2自然特征設(shè)問(wèn)：在干旱的影響下，西北地區(qū)的自然環(huán)境呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)呢？由于西北地區(qū)東西跨度大，我們就以新疆為例分析西北地區(qū)的自然特征。同位之間進(jìn)行交流，完成學(xué)案上的課堂探究一，兩分鐘后找學(xué)生上臺(tái)講解。學(xué)生走上講臺(tái)，給大家講解自己理解的西北地區(qū)自然特征。讓學(xué)生上臺(tái)講解，鍛煉學(xué)生能力。承轉(zhuǎn)圍繞著干旱，西北地區(qū)的自然環(huán)境表現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。在干旱自然環(huán)境的影響下，當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境又有什么表現(xiàn)呢？接下來(lái)，就讓我們以農(nóng)承轉(zhuǎn)業(yè)為例，分析西北地區(qū)的人文環(huán)境。目標(biāo)2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)可以用三種顏色來(lái)代表：綠色的草場(chǎng)上發(fā)展起來(lái)了畜牧業(yè)；種植業(yè)有白色棉花，還有以枸杞、番茄、辣椒為代表的紅色農(nóng)業(yè)

4、。問(wèn)題目標(biāo)2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)可以用三種顏色來(lái)代表：綠色的草場(chǎng)上發(fā)展起來(lái)了畜牧業(yè)；種植業(yè)有白色棉花，還有以枸杞、番茄、辣椒為代表的紅色農(nóng)業(yè)。問(wèn)題1：結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，分析內(nèi)蒙古的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。表：2017年內(nèi)蒙古各農(nóng)業(yè)用地面積及比重學(xué)生進(jìn)行合作探究，完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力。類(lèi)型面積類(lèi)型面積（單位：萬(wàn)公頃）在農(nóng)業(yè)用地中所占比重（單位：）耕地710.217.45園地7.30.08林地2171.5922.78牧草地6587.4669.11其他55.540.58問(wèn)題2：讀圖，說(shuō)出灌溉農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)的主要分布地區(qū)，并指明水源。宏觀認(rèn)識(shí)已經(jīng)形成，下面就讓我們從微觀區(qū)域感受農(nóng)業(yè)繽紛的

5、色彩。本部分內(nèi)容需要大家的合作探究才能完成，在探究過(guò)程中，要完成學(xué)案上的課堂探究二，并確定發(fā)言人。其中，第一組重點(diǎn)探究任務(wù)宏觀認(rèn)識(shí)已經(jīng)形成，下面就讓我們從微觀區(qū)域感受農(nóng)業(yè)繽紛的色彩。本部分內(nèi)容需要大家的合作探究才能完成，在探究過(guò)程中，要完成學(xué)案上的課堂探究二，并確定發(fā)言人。其中，第一組重點(diǎn)探究任務(wù)1兼顧任務(wù)2；第二組重點(diǎn)探究任務(wù)2,兼顧任務(wù)1。每組配發(fā)檔案袋個(gè)，里面有圖有真相，請(qǐng)組長(zhǎng)把材料發(fā)給大家。找學(xué)生回答各自的任務(wù)。任務(wù)1：結(jié)合文字材料并讀圖1，推測(cè)天山北坡冬季牧場(chǎng)和夏季牧場(chǎng)的分布，并說(shuō)出主導(dǎo)因素。田蹇一田蹇一一一一璽舸匸匚任務(wù)2：讀圖2,并結(jié)合西北地區(qū)區(qū)域特征評(píng)價(jià)庫(kù)爾勒種植棉花的區(qū)位條件

6、。76*虻76*虻B4D幻燈片展示“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素答題指南”。引領(lǐng)學(xué)生從圖文材料中提取信息，找學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)。土地荒漠在西北地區(qū)，干旱的自然特征，使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境極為脆弱，這時(shí)，化原因如果人類(lèi)活動(dòng)不合理，就會(huì)引發(fā)環(huán)境問(wèn)題，在西北地區(qū)，最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么呢？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有哪些不合理的人類(lèi)活動(dòng)呢？請(qǐng)大家看材料用概括性的語(yǔ)言歸納人類(lèi)的不合理行為。承轉(zhuǎn)目標(biāo)3可持續(xù)發(fā)展面對(duì)如此嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，勤勞智慧的西北人民是如何應(yīng)對(duì)的呢？接下來(lái)，就讓我們通過(guò)寧夏沙坡頭土地荒漠化的治理，探尋區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展之路。請(qǐng)大家結(jié)合檔案袋材料的第三個(gè)案例運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論，同學(xué)之間相互交流共同完成課堂探究二。任務(wù)3

7、:結(jié)合材料，提取寧夏自治區(qū)在治理荒漠化中采取的措施。承轉(zhuǎn)目標(biāo)3可持續(xù)發(fā)展面對(duì)如此嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，勤勞智慧的西北人民是如何應(yīng)對(duì)的呢？接下來(lái)，就讓我們通過(guò)寧夏沙坡頭土地荒漠化的治理，探尋區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展之路。請(qǐng)大家結(jié)合檔案袋材料的第三個(gè)案例運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論，同學(xué)之間相互交流共同完成課堂探究二。任務(wù)3:結(jié)合材料，提取寧夏自治區(qū)在治理荒漠化中采取的措施。寧夏的枸杞產(chǎn)業(yè)，帶來(lái)了哪些效益？學(xué)生通過(guò)材料三提取信學(xué)生結(jié)合必修三可持續(xù)發(fā)展理論回答問(wèn)題。發(fā)展方向西北地區(qū)地域遼闊，資源豐富而多樣,咱們結(jié)合西北地區(qū)主要的優(yōu)勢(shì)資源，為三大產(chǎn)業(yè)指出合理的發(fā)展方向。優(yōu)勢(shì)資源發(fā)展方向農(nóng)業(yè)工業(yè)旅游業(yè)培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。結(jié)

8、合西北優(yōu)勢(shì)資源，思考發(fā)展方向。因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課堂小結(jié)描述基本原f梳理思路，形成知識(shí)網(wǎng)獲取和解讀理與規(guī)律的自查目標(biāo)達(dá)絡(luò)，讓知識(shí)地理倍息的能力成情況。系統(tǒng)化。能力L可持酸壺展天山畜牧業(yè)自然特征丁臭冊(cè)押宦學(xué)習(xí)效果形成性評(píng)價(jià)。高考鏈接讀201完成養(yǎng)題。右圖示意我國(guó)39n附近某區(qū)域.學(xué)習(xí)效果形成性評(píng)價(jià)。%湖汨常年河時(shí)令河ClDflfl-等冊(cè)鶴/皿G3Jkm1限制該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是（A.光照B.水分C.坡度D.溫度2如果乙地區(qū)大規(guī)模引水灌溉，將會(huì)導(dǎo)致（）A.甲地區(qū)植被退化B.乙地區(qū)沙化C.丙地區(qū)荒漠化D.丁地區(qū)植被改善3.（2013山東卷改編）年降水量?jī)H200mm左右但蒸發(fā)量達(dá)1600mm的銀川平原，因黃河貫穿，湖泊眾多，盛產(chǎn)稻米、枸杞等名特優(yōu)產(chǎn)品，有“塞上江南”的美譽(yù)。毆銀川平原及周邊區(qū)域圖，圖2為該區(qū)域地貌示意圖，圖3圖1圖1圖3（1）指出從賀蘭山至黃河不同地域適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)類(lèi)型。（2）近年來(lái)，寧夏在銀川平原打造枸杞特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶。試推斷其依據(jù)。（答出兩點(diǎn)即可）結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理是我們地理學(xué)科的宗旨，服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。近年來(lái)，我市制定了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十二個(gè)五