親子游戲培養(yǎng)寶寶4大分類(lèi)能力

1、Word - 3 -親子游戲培養(yǎng)寶寶4大分類(lèi)能力分類(lèi)能力是衡量智力的一個(gè)重要標(biāo)志。讓寶寶及早挑戰(zhàn)、把握分類(lèi)對(duì)于他們以后學(xué)會(huì)推理、辯論以及形成數(shù)概念具有十分重要的作用。兩三歲的寶寶就已經(jīng)能熟悉無(wú)數(shù)不同類(lèi)別的物體，例如玩具、食物、衣服等等。更為奇特的是，這些小家伙還能將這些不同類(lèi)別的物體舉行分類(lèi)收拾。挑戰(zhàn)分類(lèi)指標(biāo)1-外形對(duì)于小寶寶，可以用圓形、三角形、正方形，以及水果、小動(dòng)物等容易的物體舉行分類(lèi)訓(xùn)練。雖然不一定能叫出物體的名稱(chēng)，但利用引領(lǐng)，可以熟悉到物體之間外形的不同，并在大人指導(dǎo)下舉行分類(lèi)，同時(shí)在分類(lèi)中學(xué)習(xí)物品的名稱(chēng)。外形嬉戲：樹(shù)葉有形嬉戲目的：熬煉寶寶按外形歸納收拾的能力。嬉戲辦法：理一堆外形

2、各異的樹(shù)葉，讓寶寶根據(jù)不同的外形分離歸類(lèi)，比如：橢圓形的放在一起，長(zhǎng)條形的放在一起，心形的放在一起。同時(shí)還可教寶寶熟悉樹(shù)葉的名字：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是柳葉，扇形的是銀杏葉，橢圓的是榆樹(shù)的葉子嬉戲提醒：家長(zhǎng)可以先每樣挑出一片，放在不同的位置，或者根據(jù)樹(shù)葉的外形描好輪廓，讓寶寶按父母的提醒再依次分類(lèi)收拾。挑戰(zhàn)分類(lèi)指標(biāo)2-色彩用色彩分類(lèi)，有利于培養(yǎng)寶寶區(qū)別不同的色彩，以及學(xué)習(xí)各種色彩的名稱(chēng)。色彩嬉戲：繽紛果籃嬉戲目的：增進(jìn)寶寶按色彩分類(lèi)的能力。嬉戲辦法：預(yù)備幾個(gè)容器，比如一個(gè)紅色小桶、一個(gè)黃色小鵬、一個(gè)綠色水果籃；再預(yù)備一些紅的、黃的、綠的蔬果，讓寶寶把它們按色彩分類(lèi)放置，把紅色的蔬果放到紅色的桶里，黃色蔬

3、果放在黃色的小鵬里，綠色蔬果放在綠色的水果籃里。嬉戲提醒：在這里，要強(qiáng)調(diào)顏色的一一對(duì)應(yīng)，假如寶寶熟悉色彩就直接要求，假如寶寶還不清晰就告知他要放到一樣色彩的地方。挑戰(zhàn)分類(lèi)指標(biāo)3-大小對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，在相同種類(lèi)物體中區(qū)別大小、長(zhǎng)短、高矮，是比較簡(jiǎn)單舉行的分類(lèi)培養(yǎng)。大小嬉戲：大鞋小鞋嬉戲目的：熬煉寶寶按大小、長(zhǎng)短、高矮等分類(lèi)收拾的能力。嬉戲辦法：先拿出一雙大人的鞋子和一雙寶寶的鞋子給寶寶看，跟寶寶說(shuō)：大鞋子大，小鞋子小。然后讓寶寶仿照著說(shuō)大與小。再拿出鞋柜里全部鞋子，讓寶寶按大鞋與小鞋區(qū)別后，再分類(lèi)收拾回去。嬉戲提醒：固然，還可以用衣服、水果等舉行大小分類(lèi)嬉戲；也可以用長(zhǎng)短不一的鉛筆、木棒等舉行長(zhǎng)短分類(lèi)嬉戲。挑戰(zhàn)分類(lèi)指標(biāo)4-名稱(chēng)讓小寶寶逐漸從家庭中以及與伙伴的嬉戲、交往中，學(xué)習(xí)到一些常見(jiàn)物品的名稱(chēng)。按物體的名稱(chēng)舉行分類(lèi)培養(yǎng)，也是舉行分類(lèi)培養(yǎng)常用的。名稱(chēng)嬉戲：玩具與水果嬉戲目的：教寶寶熟悉物品，并按名稱(chēng)舉行分類(lèi)。嬉戲辦法：預(yù)備2個(gè)盆子、一些水果和一些玩具。先給寶寶做示范，拿起一個(gè)水果，告知寶寶這是水果，然后將它放進(jìn)一個(gè)盆子；拿起一個(gè)玩具，告知寶寶這是玩具，然后將它放進(jìn)另外一