中班教案樹葉印畫反思

1、Word - 46 -中班教案樹葉印畫反思1、中班教案樹葉印畫反思 活動目標(biāo) 1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較勻稱的涂色并印畫的技能。2、鼓舞幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3、引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會在樹葉上較勻稱地涂色并印畫。2、能用樹葉拼印出多種形象。 活動預(yù)備 1、熟悉各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦整潔，抹平整。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。3、會歌唱曲小樹葉。 活動過程 1、集體歌唱曲小樹葉，激活幼兒活動熱烈

2、。老師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的伴侶吧，讓我們先來認(rèn)新伴侶。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種樹葉。老師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子)幼兒研究、回答。老師：用這些小樹葉可以印出漂亮的畫來。3、觀賞范畫：引領(lǐng)幼兒觀看，看看分離是用什么葉子印出來的。4、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的辦法。老師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，老師邊示范邊講解：挑選銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜愛的色彩勻稱的涂在樹葉的反面后，注重顏料不能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕

3、壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：下面請小伴侶們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握印畫技能，鼓舞幼兒動腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時擦整潔手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干凈。6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。舉行樹葉印畫展覽，鼓舞幼兒互相敘述作品，表揚(yáng)樂觀動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面干凈的幼兒。 教學(xué)反思 本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂

4、色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。2、中班美術(shù)活動教案：樹葉印畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜愛追著樹葉跑，對撿到的各種外形和花紋的樹葉很感愛好。為了更深化認(rèn)真地觀看不同葉子之間的極小差別，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力，因此設(shè)計生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較勻稱的涂色并印畫的技能。2、鼓舞幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表

5、現(xiàn)美的能力。3、引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會在樹葉上較勻稱地涂色并印畫。2、能用樹葉拼印出多種形象?；顒宇A(yù)備1、熟悉各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦整潔，抹平整。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。3、會歌唱曲小樹葉?；顒舆^程1、集體歌唱曲小樹葉，激活幼兒活動熱烈。老師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的伴侶吧，讓我們先來認(rèn)新伴侶。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種樹葉。老師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它

6、們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子)幼兒研究、回答。老師：用這些小樹葉可以印出漂亮的畫來。3、觀賞范畫：引領(lǐng)幼兒觀看，看看分離是用什么葉子印出來的。4、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的辦法。老師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，老師邊示范邊講解：挑選銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜愛的色彩勻稱的涂在樹葉的反面后，注重顏料不能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：下面請小伴侶們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎

7、么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握印畫技能，鼓舞幼兒動腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時擦整潔手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干凈。6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。舉行樹葉印畫展覽，鼓舞幼兒互相敘述作品，表揚(yáng)樂觀動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面干凈的幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花

8、，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。3、中班美術(shù)樹葉印畫教案反思活動目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的閱歷，舉行樹葉印畫。并從中感知顏色的豐盛性。2、利用用樹葉飄零到地方，變成色彩，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動中感觸拓印畫的特別效果美，體悟不同繪畫形式帶來的樂趣。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒宇A(yù)備：1.幼兒收集各種外形的樹葉。2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布?；顒舆^程：一、幼兒收集的樹葉，引出主題。老師：秋天到了，樹葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些樹葉變黃了，有些樹葉變紅了，它

9、們還會變成什么色彩呢?認(rèn)真看它們是怎么變的。二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。(1)用樹葉飄零到地方，染上了色彩語句，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動的趣味性。老師：樹葉飄零到了大海里，它被染成了蘭色。(老師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的辦法示范拓印辦法。(2)知道中途可再次用筆刷上色彩后再印。換色時，必需用抹布將葉面上的色彩擦整潔再刷其它色彩舉行拓印，也可以換一片樹葉在舉行印畫。三、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)用筆在葉面上勻稱地刷上色彩，筆用盡要放回相應(yīng)的盤中。(2)壓印時，要

10、將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。(3)提示幼兒換色彩時一定要先將葉面上擦整潔。四、出示幼兒作品，舉行活動評價。讓幼兒說說自己把樹葉變成什么色彩了。表揚(yáng)畫面干凈，印得清楚的幼兒?？粗噬臉淙~，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。活動反思：本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。4、中班

11、美術(shù)活動教案：印畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景因?yàn)槲覉@主要以哈薩克族幼兒為主，按照幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語音交流能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解印畫，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探究物體的外形，舉行印畫，能分辨不同的色彩。3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用容易的言語介紹自己畫的畫?；顒宇A(yù)備1.每人一

12、瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種外形的樹葉?；顒舆^程一、開頭環(huán)節(jié)展示范畫，讓幼兒感觸畫面。小伴侶們，大家好!教師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫(展示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)覺了什么?誰來告知大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇特吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!二、基本環(huán)節(jié)老師示范作畫過程。1、展示實(shí)物，了解物體的外形和作畫的用處。小伴侶們這是什么?(展示葉子)它是什么色彩啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小伴侶把你們收集的樹葉從凳子下拿出

13、來和教師一起發(fā)覺它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感觸到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下，小眼睛朝教師這邊看吧!2、舉行范畫。教師先選一個自己喜愛的色彩在調(diào)色盤里調(diào)好色彩，用毛筆輕輕的在自己喜愛的葉子上有葉脈的一面往返涂，小伴侶要記住色彩要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清

14、晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有色彩的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。奇異的畫真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結(jié)束環(huán)節(jié)觀賞作品。畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?小伴侶們看它的畫美麗嗎?為什么?(色彩無數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小伴侶的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!四、延長環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同配合，互幫互助

15、完成各自的畫，然后出示給其他小伴侶。2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對方的畫并容易介紹對方的畫。教學(xué)反思：利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。5、中班美術(shù)活動教案：蔬菜印畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計：在綱要的指導(dǎo)下，樂觀引領(lǐng)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教導(dǎo)價值，抓住教導(dǎo)鍥機(jī),如示范印畫時，顏料流下來了，教師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，

16、而不是結(jié)果。固然，在活動中也注重到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力?；顒幽繕?biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美

17、術(shù)活動的愛好，豐盛幼兒的想象。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動過程：一、利用談話，豐盛幼兒對蔬菜的熟悉。1、今日有無數(shù)蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就

18、變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時候時光要留長一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐盛畫面。四、老師點(diǎn)評，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動反思：我們開展了藝術(shù)活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感觸印畫的樂趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動開展得并不那么順當(dāng)：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一

19、開頭是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很容易的動作，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。固然，也有可能是孩子過于高興，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排

20、成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅锰幪幎际牵业谝环磻?yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、感動的情緒。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干整潔凈的作品，真不知道是該愉快，還是本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)注重對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)

21、等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。6、小班美術(shù)樹葉印畫教案反思活動目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的閱歷，舉行樹葉印畫。2、利用樹葉飄零到*地方，變成*色彩，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動中，感觸拓印畫的特別效果美，體悟印畫的樂趣。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣?；顒宇A(yù)備：幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等?；顒舆^程：一、出示

22、樹葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些變紅了，有些變黃了，還會變什么色彩呢?認(rèn)真看看它們是怎么變的。二、運(yùn)用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動的趣味性老師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。(老師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍(lán)色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)老師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)老師：喲!樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的辦法示范拓印辦法)老師：講解操作要點(diǎn)(1)提示幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時可以換一片樹葉再舉行印畫;(3)不要將顏料弄得其他

23、小伴侶身上。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)用筆在葉面背面勻稱的刷上色彩，筆用盡后要放回相應(yīng) 盤中;壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時，一定要取整潔的葉子。四、出示幼兒作品，舉行活動評價(出示作品，幼兒觀看與溝通)師：說說自己把樹葉變成什么色彩了?(師容易講評)師：看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)?/p>

24、考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。7、大班美術(shù)樹葉印畫教案反思溫州五幼 王媛蓓設(shè)計思路：散布回來，孩子們玩著活動目標(biāo)：1、初步試試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。3、對陶藝活動產(chǎn)生愛慕之情。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動?；顒宇A(yù)備：1、課件各種各樣的花紋、音樂磁帶。2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。活動過程：一、觀賞課件，了解各種花紋。二、樹葉印畫。1、幼兒試試用木棒在泥板上印畫的方式。2、講解印畫的三個關(guān)鍵點(diǎn)。、先將

25、樹葉品拼成花紋再舉行印畫。、樹葉必需壓平整。、將葉脈的一面貼著泥板。三、制作花紋實(shí)物。師：“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?！彼?、觀賞幼兒作品?；顒臃此迹罕竟?jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。8、中班美術(shù)教案：樹葉印畫幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫活動名稱：樹葉印畫(美術(shù))活

26、動目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的閱歷，舉行樹葉印畫。并從中感知顏色的豐盛性。2、利用用“樹葉飄零到地方，變成色彩”，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動中感觸拓印畫的特別效果美，體悟不同繪畫形式帶來的樂趣。活動預(yù)備：1.幼兒收集各種外形的樹葉。2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。活動過程：一、幼兒收集的樹葉，引出主題。老師：秋天到了，樹葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些樹葉變黃了，有些樹葉變紅了，它們還會變成什么色彩呢?認(rèn)真看它們是怎么變的。二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。(1)用“樹葉飄零到地方，染上了色彩”語句，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動的趣味性。老師：樹葉飄零到了

27、大海里，它被染成了蘭色。(老師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的辦法示范拓印辦法。(2)知道中途可再次用筆刷上色彩后再印。換色時，必需用抹布將葉面上的色彩擦整潔再刷其它色彩舉行拓印，也可以換一片樹葉在舉行印畫。三交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)用筆在葉面上勻稱地刷上色彩，筆用盡要放回相應(yīng)的盤中。(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。(3)提示幼兒換色彩時一定要先將葉面上擦整潔。四、出示幼兒作品，舉行活動評價。讓幼兒說說自己把樹葉變成什么色彩了。表

28、揚(yáng)畫面干凈，印得清楚的幼兒。看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。9、中班美術(shù)手指印畫教案反思活動目標(biāo)：利用指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對制造性藝術(shù)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動過程：一、導(dǎo)入今日有這么多客人教師來看我們小伴侶上課呀，來，趕快和客人教師打聲招呼，客人教師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲吧!你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。二、印指印1、展示印泥，引起愛好。師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥

29、。今日我們就用它來印指印。2、老師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清晰了。師：一個圓圓的指印出來了，真好玩!(興奮拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)覺這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來嘗試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快嘗試吧!三、想象并添1、第一次并添畫(1)老師示范

30、一個指印的添畫，引領(lǐng)幼兒想象。師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧教師要變魔術(shù)了!*我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多好玩的東西， (拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真有趣!師：小伴侶想想、容易的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?師：你來說*，*你來嘗試，你、你、你。(2)幼兒添畫，老師引領(lǐng)。師：哦，本來我們只要容易地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么

31、多好玩的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是容易的添上一筆或幾筆，快去嘗試吧!(3)幼兒介紹一個指印的添畫。師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻出示)*變出了什么?這是*變的，變出了什么?還有誰誰情愿把你變的出示給大家看看?我請*，你把指印變成了什么?(視頻出示)2、其次次想象并添畫(1)重點(diǎn)研究兩個指印的組合添畫。師：(教師走到*處)我還發(fā)覺*把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(視頻出示)看看，變成了什么?(視頻出示)圓圓的腦袋和身體，真像!*你真棒!A、連在一起的兩個指印師：*把兩個

32、指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成那么，假如兩個指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?(2)容易研究多個指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不行以把三個四個、五個、甚至無數(shù)個指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師：請你說說看。師：剛才教師發(fā)覺有個小伴侶把變成了毛毛蟲，看，好玩嗎?(3)幼兒舉行兩個指印或多個指印的添畫。師：我知道小伴侶想得都很好玩，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指

33、印，再印上指印，把它變出來，開頭吧。3、幼兒溝通自己的指印想象畫。師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么?我發(fā)覺你們都想來說，那就去說給客人教師聽吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。10、中班美術(shù)蔬菜印畫教案反思活動設(shè)計：在綱要的指導(dǎo)下，樂觀引領(lǐng)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教導(dǎo)價值，抓住教導(dǎo)鍥機(jī),如示范印畫時，顏料流下來了，教師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，在活動中也注重到了對幼兒技能的

34、培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力?；顒幽繕?biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐盛幼兒的想象。4、培養(yǎng)幼兒動手操

35、作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動過程：一、利用談話，豐盛幼兒對蔬菜的熟悉。1、今日有無數(shù)蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告

36、知幼兒不要混色，印的時候時光要留長一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐盛畫面。四、老師點(diǎn)評，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動反思：我們開展了藝術(shù)活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感觸印畫的樂趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動開展得并不那么順當(dāng)：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑

37、的，后來變成愁眉苦臉了活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很容易的動作，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。固然，也有可能是孩子過于高興，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對

38、于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅锰幪幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、感動的情緒。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环烧麧崈舻淖髌?，真不知道是該愉快，還是本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)注重對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在

39、一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。11、中班美術(shù)奇異的印畫教案反思活動設(shè)計背景因?yàn)槲覉@主要以哈薩克族幼兒為主，按照幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語音交流能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)和了解印畫，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探究物體的外形，舉行印畫，能分辨不同的色彩。3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫

40、的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用容易的言語介紹自己畫的畫?；顒宇A(yù)備1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種外形的樹葉?；顒舆^程一、開頭環(huán)節(jié)展示范畫，讓幼兒感觸畫面。小伴侶們，大家好!教師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫(展示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)覺了什么?誰來告知大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇特吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!二、基本環(huán)節(jié)老師示范作畫過程。1、展示

41、實(shí)物，了解物體的外形和作畫的用處。小伴侶們這是什么?(展示葉子)它是什么色彩啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小伴侶把你們收集的樹葉從凳子下拿出來和教師一起發(fā)覺它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感觸到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下，小眼睛朝教師這邊看吧!2、舉行范畫。教師先

42、選一個自己喜愛的色彩在調(diào)色盤里調(diào)好色彩，用毛筆輕輕的在自己喜愛的葉子上有葉脈的一面往返涂，小伴侶要記住色彩要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有色彩的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。奇異的畫真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結(jié)束環(huán)節(jié)觀賞作品。畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?小伴侶們看它的畫美麗嗎?為什么?(色彩

43、無數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小伴侶的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!四、延長環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同配合，互幫互助完成各自的畫，然后出示給其他小伴侶。2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對方的畫并容易介紹對方的畫。教學(xué)反思利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。12、幼兒園中班美術(shù)蔬菜印畫教案反思活動設(shè)計：在綱要的指導(dǎo)下，樂觀引領(lǐng)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教導(dǎo)價值，抓住教導(dǎo)鍥機(jī),如示

44、范印畫時，顏料流下來了，教師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，在活動中也注重到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力?；顒幽繕?biāo)：1

45、、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐盛幼兒的想象。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?；顒舆^程：一、利用談話，豐盛幼兒對蔬菜的熟悉。1、今日有無數(shù)蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范

46、1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個蔬菜寶寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))(告知幼兒不要混色，印的時候時光要留長一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保保可以多印一些，來豐盛畫面。四、老師點(diǎn)評，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動反思：我們開展了藝術(shù)活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾

47、種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感觸印畫的樂趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動開展得并不那么順當(dāng)：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪苋菀椎膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。假如在示范的時

48、候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。固然，也有可能是孩子過于高興，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅锰幪幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、感動的情緒。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环?/p>

49、幅干整潔凈的作品，真不知道是該愉快，還是本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)注重對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。13、中班美術(shù)活動人體印畫教案反思活動目標(biāo)：1、 試試人體印畫，激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。2、 能通過所提供的材料裝點(diǎn)畫面。3、 提升幼兒的合作能力。4、 體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?/p>

50、預(yù)備：畫板、畫紙、蠟筆、鉛筆、剪刀、漿糊、蠟光紙、皺紙、廣告紙、利是封等?；顒舆^程：1、以唱英文歌Clap you hands導(dǎo)入活動，并讓幼兒說出歌詞的內(nèi)容。Clap you hands是幼兒已學(xué)過的一首關(guān)于身體各部位的英文歌，讓幼兒用中文說出歌詞內(nèi)容是進(jìn)一步鞏固對身體各部位的熟悉。2、提出新奇又好玩的人體印畫，引起幼兒對繪畫的愛好。3、老師交代人體印畫的要求，并請幾個幼兒示范繪畫。老師：“小伴侶們可以自由組成5個人一組，每一組都要先商議好誰做模特，模特可以做一個自己喜愛的動作，身體緊貼著畫紙，其他的4個小伴侶一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上，再通過所提供的材料對印畫好的人體輪廓舉行裝

51、點(diǎn)?！?、請幼兒自由組合，按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。5、活動小結(jié)。師生一起評價畫，并表揚(yáng)合作能力強(qiáng)的幼兒，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)?；顒臃此迹豪帽咎谜n我發(fā)覺幼兒在親手作畫時十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。14、中班美術(shù)活動蔬菜印畫教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉.莖部分。2.能用印章挑選自己喜愛的色彩舉行印畫，并對印畫產(chǎn)生愛好。3.利用印畫來熬煉幼兒小手臂的肌肉進(jìn)展。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作

52、畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.活動重點(diǎn)：把握印畫的要求和步驟.活動過程：1.談話引題師：我想問你們一個問題，你們平時都見過什么色彩的花兒?幼兒回想，并自由回答.師：你們見過的花兒真美麗呀!那你們是用什么方法記錄這些美麗的花兒呢? 幼兒發(fā)揮想象.師：你們真榜!可是我沒有這些東西，我只給你們預(yù)備了一些蔬菜!看看都有的什么呀!幼兒一起回答.師：今日我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的美麗花兒!2.幼兒自己動手試畫.3.按照幼兒的作畫狀況，來研究作畫步驟和要求.a.

53、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上b.要記得變換印章和色彩.c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.4.幼兒再次作畫，老師巡回指導(dǎo)，并提示作畫步驟和要求.5.點(diǎn)評 展示幼兒作品，讓幼兒互相評價.6.結(jié)束 現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍!活動反思：本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)注重對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。15、中班美術(shù)藏匿課蔬

54、菜印畫教案反思活動目標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐盛幼兒的想象。活動預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?；顒舆^程：一、利用談話，豐盛幼兒對蔬菜的熟悉。1、今日有無數(shù)蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個蔬菜寶

55、寶，礁上色彩，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時候時光要留長一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保保可以多印一些，來豐盛畫面。四、老師點(diǎn)評，并結(jié)束1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(收拾后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動反思：我們開展了藝術(shù)活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感觸印畫的樂趣。但是，因?yàn)榉N種緣由，本次活動

56、開展得并沒有達(dá)到預(yù)期的活動效果。活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我展示事先切好的蔬菜截面時，我預(yù)期中的孩子們奇怪、被吸引注重力的場景并沒有浮現(xiàn)，無數(shù)孩子的注重力在整棵的蔬菜上，沒有浮現(xiàn)看見不同樣式蔬菜截面的奇怪。假如我能在活動中當(dāng)場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強(qiáng)調(diào)印畫時不要將圖案重疊印在一起，導(dǎo)致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團(tuán)。假如在示范的時候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。固然，也有可能是孩子過于高興，畫面印滿后愛好還沒有減退，又重復(fù)印畫，導(dǎo)致畫面不美觀、不清新。3、評價溝通環(huán)節(jié)沒有讓孩子們

57、體味到勝利感。在最后溝通評價環(huán)節(jié)，由于畫面沒有干，我讓孩子們觀賞了幾幅教師創(chuàng)作的作品。而沒有讓孩子們相互觀賞他們自己的作品，使他們創(chuàng)作勝利后的喜悅感沒有得到共享與絕對，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體悟勝利與獲得創(chuàng)作絕對的機(jī)會喪失了，雖然在活動結(jié)束后，我將這一環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了過來，但孩子們一種歡樂的連續(xù)已經(jīng)被打斷，因此，在下次設(shè)計活動時，應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)注重對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類

58、似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課蔬菜印畫教案反思活動設(shè)計意圖：在教學(xué)主題香香的蔬菜中孩子們已經(jīng)熟悉了多種蔬菜，包括蔬菜的色彩，外形，本次活動利用做一做來進(jìn)一步熟悉蔬菜。 蔬菜印畫這節(jié)課是在熟悉了常見蔬菜的基礎(chǔ)上，利用繪畫的形式來進(jìn)一步熟悉蔬菜，使小伴侶意識到蔬菜除了有養(yǎng)分，可以吃，本來還可以用來畫畫。認(rèn)知方面：利用觀看胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀看力。技能方面：通過蔬菜的橫截面礁上水粉顏料舉行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐盛幼兒的想

59、象。活動重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料舉行印畫。活動難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料舉行印畫，要求勻稱蘸色?；顒幽繕?biāo)：1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料舉行印畫，并能添畫成花朵。2.使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3.了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐盛幼兒的想象。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒宇A(yù)備：1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。2.棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。3.紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份?；顒舆^程：一、利用談話，豐盛幼兒對蔬菜的熟悉。1.今日有無數(shù)蔬菜寶寶來和我們小伴侶

60、一起來做嬉戲，學(xué)本事，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?幼兒觀看蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?(運(yùn)用觀看法和提問法導(dǎo)入，介紹各種蔬菜)2.和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些?(熟悉色彩，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶)3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù)，你們想看嘛?展示范畫，變出了什么?4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?(運(yùn)用談話法、嬉戲法激活幼兒的愛好，同時鞏固所學(xué)的學(xué)問。)二、老師示范1.蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?Xxx小伴侶的方法真好，你能給變一個嗎?變得真美麗，你能再變一個嗎?我也想來學(xué)一學(xué)，老師邊學(xué)邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上色彩