岳陽樓記優(yōu)秀教案

1、優(yōu)秀資料 歡迎下載！篇一： 27 岳陽樓記優(yōu)秀教案27 岳陽樓記公開課優(yōu)秀教案 教學(xué)目的1熟讀成誦,懂得全文的思路,即由事寫景,由景抒情,由情言志,并領(lǐng)悟本文敘事、寫景、談?wù)?、抒情相結(jié)合以及寓情于景、情形交融的寫法；2明白作者 “ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的進(jìn)步的政治主見；3懂得整句與散句結(jié)合,使文章既和諧又富于變化的語言,讀起來瑯瑯上口；4把握重點(diǎn)字詞的意思；教學(xué)重點(diǎn)1把握全文的思路,即由事寫景,由景抒情,由情言志,及記事、寫景抒情、談?wù)摼o密結(jié)合 的寫法；2懂得整句與散句結(jié)合,使文章既和諧又富于變化的語言,讀起來瑯瑯上口；教學(xué)難點(diǎn)明白作者 “ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的進(jìn)

2、步的政治主見；課前預(yù)備1制作課件；2同學(xué)收集與岳陽樓相關(guān)的資料；教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情形,誦詩導(dǎo)入1展現(xiàn)詩歌杜甫的登岳陽樓昔聞洞庭水,今上岳陽樓；吳楚東南坼,乾坤日夜??；親朋無一字,老病有孤舟；戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流；2同學(xué)誦讀詩歌李白與夏十二登岳陽樓樓觀岳陽盡,川迥洞庭開；雁引愁心去,山銜好月來；云間連下榻,天上接行杯；醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回；事實(shí)上,除了李白杜甫在岳陽樓留下的我們讀到的這兩首名詩,古往今來,遷客騷人為洞庭湖壯美的景觀書寫了浩如煙海的千古絕唱,岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦；但是面對(duì)前人熠熠生輝的文字,宋代的范仲淹卻另辟蹊徑,用神來之筆使岳陽樓再放異彩,使他的名篇岳陽樓記從今名

3、于世,傳于后；今日我們就來學(xué)習(xí)這篇文章；二、聽讀課文,感知內(nèi)容1聽朗讀,感知課文；2懂得文章要表達(dá)的思想感情,師在同學(xué)朗讀終止以后提問：作者洋洋灑灑寫了這么一篇文 章,到底要表達(dá)怎樣的思想感情？請(qǐng)用課文原文回答； 點(diǎn)撥 不以物喜,不以己悲；先天下之憂而憂,后天下之樂而樂；3同學(xué)在懂得文章表達(dá)的感情基礎(chǔ)上齊讀課文,要求讀出文章的感情；三、品讀課文,懂得內(nèi)容 1析文章結(jié)構(gòu),領(lǐng)悟文章寫法 點(diǎn)撥 板書（一）交代寫作緣由表達(dá)；（二）描寫岳陽樓景色寫景抒情；（三）表達(dá)自己的胸襟抱負(fù) 談?wù)摚?賞文章美景,體會(huì)文章語言（1 ）岳陽樓的景色是怎樣的？文章共幾處寫了岳陽樓的景色？分別是從哪些方面去寫的？ 點(diǎn)撥 全

4、文共寫了三處景色：一處是課文其次段描寫洞庭湖的景象；二處是課文第三段想象 陰天岳陽樓的景象；三處是課文第四段想象晴天岳陽樓的景象；（2 ）作者為什么要描寫洞庭湖煙波浩淼的水勢(shì),又要想象一陰一晴兩幅畫面？ 點(diǎn)撥 通過描寫洞庭湖景色的陰晴變化,引出遷客騷人一憂一喜的兩種心情,為后面說明自- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁己的志向作鋪墊；3探文章思想,懂得文章主旨（1 ）“ 以物喜,以己悲” 是人生的兩種情形,你對(duì)此有什么看法？你是贊同仍是反對(duì)？為什么？精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載?。?

5、 ）作者對(duì) “ 以物喜,以己悲” 又是怎樣的看法？表達(dá)了怎樣的志向？ 點(diǎn)撥 作者上追古仁人之心,提出了與“ 遷客騷人 ” 不同的看法：不以物喜,不以己悲；進(jìn)亦 憂,退亦憂；先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,即不計(jì)較個(gè)人得失,心憂天下,吃苦在前,享樂在后；同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向；四、課文延長(zhǎng),拓展提高1你仍知道在我國(guó)歷史上哪些人是憂國(guó)憂民的榜樣？請(qǐng)舉出他的類似“ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 ” 思想的一句名言來；” 的思想；2今日我們?nèi)绾卧u(píng)判范仲淹的“ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂五、課堂小結(jié),作業(yè)布置1小結(jié)語 本文是一篇美麗的散文,畫意、詩情、理趣溶為一體,不但賜予我們美的享受,

6、而且范仲淹那 博大的胸懷,崇高的思想境域給人以積極向上的力氣；讀這篇文章,我們似乎站在岳陽樓上,那浩渺無涯的洞庭湖水,賜予我們恢宏的氣概,也賜予我們一種責(zé)任；就讓我們點(diǎn)燃精神的圣 火,去照亮?xí)r代天空的一角,做一個(gè)個(gè)當(dāng)代的范仲淹吧！2作業(yè)（1 ）背誦全文；（2 ）仿照課文3、4 兩段,寫一段100字左右的即景抒情的文章（可以嘗試用文言文創(chuàng)作）；篇二：岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì) 獲獎(jiǎng) 2 岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)（其次課時(shí)）一、教學(xué)設(shè)想 閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐；九年級(jí)同學(xué)已把握了肯定文 言學(xué)問和學(xué)習(xí)文言文的技巧,而且也有肯定的朗讀才能；教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情 感活動(dòng)中,加

7、深懂得和體驗(yàn),有所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā),享受審美樂趣；本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),第一努力構(gòu)建立體式的課堂；通過多種形式的讀,從不同的層面加深同學(xué) 對(duì)文本的懂得,為深化分析文章的“ 妙點(diǎn) ” 作鋪墊,并在讀、析、寫的過程中訓(xùn)練同學(xué)的才能,陶冶同學(xué)的情操；其次充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用；遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,面 向全體同學(xué),采納自主、合作、探究的方法,讓不同層次的同學(xué)都能有所收成；最終采納階梯 式教學(xué)流程,層層遞進(jìn),達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn)、訓(xùn)練才能的目的；引導(dǎo)同學(xué)既要從整體上 把握全文,也要從細(xì)節(jié)上去領(lǐng)會(huì)文章的美,并在同學(xué)自主活動(dòng)、生與生合作、師生互動(dòng)中提升 同學(xué)的語文素養(yǎng)和語

8、文才能,使課堂內(nèi)容豐富,節(jié)奏和諧,布滿生命的靈動(dòng)；二、教學(xué)內(nèi)容及步驟 教學(xué)目標(biāo)：積存文言學(xué)問；主要是積存文中的重點(diǎn)字詞和特別句式 1.2. 懂得 “ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的深刻含義；3. 學(xué)以致用,學(xué)習(xí)文章布局謀篇的方法,運(yùn)用到實(shí)際的習(xí)作訓(xùn)練中；重點(diǎn)：懂得 “ 先天下” 的深刻含義；之憂而憂,后天下之樂而樂 難點(diǎn)：學(xué)以致用,學(xué)習(xí)文章布局謀篇的方法,運(yùn)用到實(shí)際的習(xí)作訓(xùn)練中；教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：（課件展現(xiàn)范仲淹的詞漁家傲 秋思）同學(xué)們,本詞表面寫思鄉(xiāng),其實(shí)其中的白發(fā)將軍就 是作者的寫照,作者借白發(fā)情、征夫淚含蓄地表達(dá)了自己矢志不渝保衛(wèi)祖國(guó)的真情,而我們今 天要學(xué)的這篇文章卻一改其

9、含蓄的風(fēng)格,直抒了自己以天下為己任的政治抱負(fù),今日就讓我們 一起走進(jìn)范仲淹的這篇不落窠臼,名揚(yáng)千古的佳作岳陽樓記,去品嘗他崇高的思想感情；二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、檢查預(yù)習(xí),回憶“ 記” 這種文體 四、老師在英雄的早晨的背景音樂中有感情地背誦全篇,要求同學(xué)體會(huì)老師對(duì)文章的處理 方式并復(fù)述各段大意；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！1、請(qǐng)同學(xué)們選自己最喜愛的一段有感情地朗讀,留意對(duì)重點(diǎn)詞句的閱讀把握；生生互評(píng) , 教 師適時(shí)點(diǎn)撥；（如：第一段是記敘可以用平淡

10、的說話的口吻來讀；三四兩段的“ 登斯樓也 ” 要 做不同的處理,第三段的“ 登斯樓也 ” 應(yīng)讀得緩慢,讀出步履的繁重和遲疑,讀出“ 憂讒畏譏,感極而悲 ” 的沉痛；而第四段應(yīng)讀得明快歡快,讀出步履的輕巧伸展,讀出“ 寵辱偕忘,其喜 洋洋者矣 ” 的樂觀和得意；“ 先天之憂而憂,后天下之樂而樂” 這一句也應(yīng)好好品嘗,“ 先天下之憂而憂 ” 應(yīng)讀得氣壯山河,“ 后天下之樂而樂” 卻要讀得越來越輕,讀出范仲淹的價(jià)值取向；結(jié)尾處的 “ 吾誰與歸 ” 可讀兩次,第一次輕讀,似乎范仲淹在尋查找覓喃喃自語叩問心靈；而 其次次其實(shí)是激憤的范仲淹在問天問地,在茫茫宇宙中查找自己志同道合者,要讀得聲嘶力竭；） 2

11、、概括各段大意,把握文章思路；第一段：交代寫作背景和作記緣由；其次段：由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情；第三段：覽物而悲者；第四段：覽物而喜者；第五段：點(diǎn)明主旨,抒發(fā)政治抱負(fù)；五、閱讀品析 一 同學(xué)們,岳陽樓記創(chuàng)作于慶歷四年,也就是公元 1044 年,如今九百多年過去了,岳陽樓記仍舊邁著穩(wěn)健的步伐行走在密密匝匝的文學(xué)叢林之中,請(qǐng)大家和各自的組員探討一下,岳陽樓記永葆青春的秘密是什么？ 小組合作溝通 （二）同學(xué)們的發(fā)言很出色,很有見地,岳陽樓記長(zhǎng)盛不衰的緣由在于其立意、構(gòu)思、章法、意境、語言、表達(dá)等方面,今日我們重點(diǎn)鑒賞文章的意境美,立意高和構(gòu)思巧這三方面；1意境美 請(qǐng)同學(xué)們選讀二三四段,請(qǐng)大

12、家綻開想象,再現(xiàn)文中美麗生動(dòng)的景物,用自己的話描畫景物,感受詩情畫意；請(qǐng)大家溝通感受,每人負(fù)責(zé)一幅畫,留意通過品嘗關(guān)鍵字來表達(dá)洞庭湖的浩淼無垠、氣象萬 千,抓總特點(diǎn),從雨湖、晴湖、月湖,形、聲、光、色、味多角度多方面描畫,學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法,感受古人抒發(fā)感情的方式是含蓄蘊(yùn)藉的,常常寄托于景物當(dāng)中,這便是王國(guó)維在人間詞話中所說的,一切景語皆情語；課后用今日學(xué)到的方法,寫一段借景抒情的片段；2立意高 同學(xué)們說的真好,大家的發(fā)言讓我們都沉迷在祖國(guó)壯美秀美的大好河山的漂亮當(dāng)中,但作者在這里并不是單純寫景,有何深意呢？我們一起來領(lǐng)會(huì)岳陽樓記的立意的高遠(yuǎn)；文中哪句話道出了范仲淹的思想？如何懂得這句話的

13、內(nèi)涵？同學(xué)找出表現(xiàn)范仲淹思想的句子“ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” ； 請(qǐng)同學(xué)們說說本句話內(nèi)涵,同學(xué)們以小組為單位爭(zhēng)論一下本文是如何一步步規(guī)勸滕子京的,看看本文立意如何高遠(yuǎn)；課件展現(xiàn)爭(zhēng)論要求：聯(lián)系課文探究,組內(nèi)全員參加,探究終止后派一位代表發(fā)言；當(dāng)你探究遇 到困難的時(shí)候,別忘了多讀課文；同學(xué)代表自由發(fā)言,代表發(fā)言時(shí)其他組的代表和組員可以補(bǔ)充或提出不同看法；篇三：岳陽樓記優(yōu)質(zhì)課教案27 、岳陽樓記 范仲淹 尖扎縣康楊中學(xué)老師：祁成峰 目標(biāo)要求 : 1、朗讀、背誦全文；2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和談?wù)撈婷畹亟Y(jié)合在一起的寫法；3、懂得作者所闡述的主要觀點(diǎn)；4、學(xué)習(xí)和積存文言詞匯；- - -

14、- - - - - - - - - - 5、深刻懂得和正確評(píng)判范仲淹“ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的生活抱負(fù)和政治抱負(fù),樹立正確的人生觀；精品pdf 資料 可編輯資料 第 3 頁,共 5 頁- - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！教學(xué)重點(diǎn)：1、疏通文意,懂得作者 “ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的崇高思想境域；2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、談?wù)?、抒情相結(jié)合的寫法,體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式；3、把握文中常見實(shí)詞的意義和虛詞的用法；4、有感情地朗讀、背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和談?wù)撈婷畹亟Y(jié)合在一起的寫法；2、懂得作者所闡述的主要觀

15、點(diǎn)；教材分析：岳陽樓記是語文社義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書八年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文；它是一篇散文,以“ 記” 為名,先敘事后寫景,進(jìn)而由景入情,因情而生發(fā)談?wù)?環(huán)環(huán)相扣,層層蓄勢(shì),表達(dá)了作者范仲淹的“ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的政治抱負(fù)和 “ 不以物喜,不以己悲 ” 的闊大胸襟；文章句式長(zhǎng)短錯(cuò)落有致,大量使用駢句,語言凝練,形象而富有音樂美；教具預(yù)備：投影儀 u 盤音箱課時(shí)支配：三課時(shí)第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、聽錄音朗讀；要求：（1）準(zhǔn)音 謫（ ） 屬（同 “ 囑” ）霪（ ）霏（ ）檣（ ）楫（ ）冥（ ） 讒（ ）偕（ ）（2 ）句讀 陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空；先天下之憂而憂,后天下之樂而

16、樂；此 / 就岳陽樓之大觀也；登 / 斯樓也；2、分組合作學(xué)習(xí)；要求：（1）劃出疑難語句；（2）疏通文意,理清文章結(jié)構(gòu) 共分三個(gè)部分；二、導(dǎo)入新課：1、作家簡(jiǎn)介；岳陽樓記選自范文正公集,作者范仲淹（989 1052 ）,字希文,蘇州吳縣人,北宋政治家、文學(xué)家；他出身貧寒,幼年喪父,對(duì)下層人民的痛楚感受深；26 歲登進(jìn)士第,因敢 于直言強(qiáng)諫,屢遭貶斥,久不被重用；宋仁宗天圣年間任西溪鹽官,建議在泰州修捍海堰；寶元三年,任陜西經(jīng)略安撫招討副使,加強(qiáng)對(duì)西夏的防備,屢立戰(zhàn)功；慶歷三年,西夏請(qǐng)和,范仲淹仍朝,任參知政事；曾提出十條改革措施,包括限制以“ 思蔭 ” 為官,選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng),

17、又主見興修水利；因遭保守派反對(duì)罷政,于慶歷五年貶放鄧州,以后仍做“ 范文正公 ” ；過杭州、青州的太守；后在赴穎州任途中病死；死后謚號(hào)文正,世稱 他以六十四歲的人生,矢志不渝地追求自己的人生抱負(fù)和政治主見,深受當(dāng)世和后人稱道；文 章和詩詞俱脫俗超凡,是其心志和情感的形象外化；有范文正公集傳世；2、背景資料；岳陽樓記是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí),應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的；膝子京 請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一幅洞庭晚秋圖；范仲淹依據(jù)此圖,靠著豐富的想象,寫下了千古名篇岳陽樓記；滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士,因才華出眾但豪邁自負(fù),被權(quán)貴 所嫉,貶謫到岳州做太守；范仲淹熟知他的思想和性格,常

18、常想勸慰他,卻始終無機(jī)會(huì)；適逢 滕子京重修岳陽樓,請(qǐng)范仲淹代筆記勝,這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì),因自己在貶 中,亦有抒發(fā)自己抱負(fù)的需要,于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸伴侶的千古名篇；作者用簡(jiǎn)潔凝練的語言,敘說了事情本末,描述了洞庭湖的大觀勝概,渲染了一悲一喜的情境,提出了 “ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的崇高思想,在記山記水的背后,寓含著作者在 政治改革失敗后,憂國(guó)憂民之心不改的癡情；3、岳陽樓；- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下

19、載！岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下,原先是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)；唐朝張說在閱兵臺(tái) 舊址建造樓閣,取名“ 岳陽樓 ” ,常與文人雅客登樓賦詩；后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠,岳陽樓聲名益大；三、整體感知課文：1、有感情地朗讀課文；朗讀時(shí)應(yīng)留意節(jié)奏；本文駢散結(jié)合；讀駢句,節(jié)奏必需整齊劃一,凡四字句皆兩字一頓,如陰 風(fēng)怒號(hào),濁浪排空；其余按意義劃分,不要讀破句；如先天下之憂而憂,后天下之 樂而樂；相鄰的兩組驕句之間,要有稍長(zhǎng)的停頓；如上下天光,一碧萬頃；沙鷗翔集,錦鱗游泳；提問： “ 刻唐賢今人詩賦于其上” 怎么停頓；爭(zhēng)論并歸納：刻唐賢今人詩賦于其上；2、請(qǐng)同學(xué)翻譯第 1 段,留意以下詞語的說明；胖子京謫守巴陵郡：滴,古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)；守,指做州郡的長(zhǎng)官；越明年：到了其次年；政通人和：通,順當(dāng)；和,和樂；百?gòu)U具興：具,同“ 俱” ,全,都；增其舊制：制,規(guī)模；屬予作文以記之：屬,同“ 囑” ,叮囑；慶歷四年的春天,滕子京被貶為巴陵郡太守；到了其次年,政務(wù)推行順當(dāng),百姓安居樂業(yè),各 種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了；于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)展它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人 的詩賦刻在上面,（并）叮囑我寫一篇文章