中班健康消氣俱樂部教案反思

1、中班健康消氣俱樂部教案反思這是中班健康消氣俱樂部教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長們參考學習。教學理論以及實施策略：培育幼兒的自我掌握力量是幼兒健康心理和人格形成的核心內容，也是心理健康教育的重要內容。自我掌握力量是一種內在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調控，主動地支配自己，實行合理的行為方式去追求良好的行為效果。氣憤對于幼兒而言是比擬難掌握的心情之一。中班幼兒由于自我意識的增加，開頭產生一些消極心情，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極心情，并能主動化解這種心情，對于幼兒的終身進展來說是非常重要的。主要運用以下教學策略1、運用繪本應彩云老師曾說：繪本，有著引

2、人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學可以更加瀟灑。我借助繪本我不想氣憤的情節(jié)在情景中綻開教學，為孩子設疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。2、充足體驗幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒主動主動探究，我創(chuàng)設了消氣俱樂部的場景，讓幼兒去親身體驗，引導幼兒嘗試用多種方法消退氣憤心情，培育幼兒主動樂觀的人生看法。3、聯(lián)系自我中班幼兒的自我意識漸漸增加，他們渴望被尊重和認同，對四周的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖掙脫大人的約束。伴著他們交往范圍的逐步擴大，伙伴交往中的沖突

3、也漸漸增多。特別是那些能干的、獨特強的幼兒，經常會因伙伴的行為與自己的預期目標不全都而不快樂，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫忙幼兒勇于面對氣憤這一消極心情，找到解決問題的途徑，情愿掌握、克服自己的氣憤心情，不被這種心情左右，逐步建立起主動歡樂的人生看法，做一個歡樂的孩子。4、有機融合綱要中指出：幼兒園各領域的內容互相浸透，從不同角度促進幼兒情感、看法、力量、學問、技能等方面進展。這次教育活動將健康、語言等多領域的內容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的進展。教學目標：1、會用多種方法讓他人開心，學會關懷關愛他人。2、嘗試查找多種方法調試自己的氣憤心情，做一個

4、歡樂的孩子。教學準備：PPT課件消氣俱樂部場景布置教學重點：引導幼兒查找多種方法消退氣憤心情。教學難點：幫忙幼兒建立起主動樂觀的人生看法，做一個歡樂的孩子。教學過程：1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。邊看課件便提問：小兔子怎么了？你是怎么看出來的？氣憤好嗎？為什么？你有什么好方法使小兔子不再氣憤呢？2、自主嘗試，體驗消解氣憤心情的方法。提問：你遇到過哪些讓你氣憤的事？消氣俱樂部開業(yè)了，這是一個可以使氣憤的人變得開心起來的地方。小好友，讓我們試著把自己氣憤的心情趕走吧！（幼兒在嘗試體驗的過程中，老師詢問幼兒的感受。）3、結合自我，游戲提升。小好友，剛剛我們用各種方式讓自己不再氣憤，歡樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首不氣憤兒歌吧！不氣憤，不氣憤。氣憤我就4、活動結束。其實，使自己歡樂的方法許多，歡樂很簡潔。讓我們把這些好方法告知我們身邊的每一個人，讓大家都不再氣憤，每天有一個好心情，做一個歡樂的人！教學反思：從執(zhí)教的情況