老師的名人名言

1、可編輯老師的名人名言關(guān)于老師的名人名言1 1、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。 2、書本也是好老師，活用才能成功。陳安之 3、老師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?？涿兰~斯 4、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同 5、老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能糊涂；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾 6、人不行以不就師矣。 7、要同學(xué)做的事，教職員躬親共做；要同學(xué)學(xué)的學(xué)問，教職員躬親共學(xué)；要同學(xué)守的規(guī)章，教職員躬親共守。陶行知 8、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富?？死?9、沒有比人生更困難的藝術(shù)了，由于其他的藝術(shù)或?qū)W問，到處都有老師。塞涅卡 10、您用

2、火一般的情感溫和著每一個同學(xué)的心房，許多顆心被您牽引激蕩，連您的背影也分散著滾燙的目光 11、行是知之始，知是行之成。陶行知 12、老師是人類靈魂的工程師。斯大林 13、你若寵愛自己的價值，你就得給世界制造價值。歌德 14、沒有比人生更難的藝術(shù)，由于其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。塞涅卡 15、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。陶行知 16、老師不僅是學(xué)問的傳播者，而且是模范。布魯納 17、要想同學(xué)好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。陶行知 18、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知 19、言必信，行必果。孔子 20、意思是：人即使本質(zhì)很好，又有聰慧才智，但也

3、要向老師學(xué)習(xí)，這擇高尚的伴侶相互關(guān)懷。荀子 關(guān)于老師的名人名言2 1、學(xué)問，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。 2、仰之彌高，鉆之彌堅。論語子罕 3、善之本在教，教之本在師。 李覯 4、老師，您滿懷愛心地制造了一個溫和的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡快，歌聲和陽光。 5、愿我這小溪的樂音，永久在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把真誠的祝愿獻(xiàn)給老師。 6、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子 7、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。 8、假如沒有您思想的滋潤，怎么會開放那么多奇妙的靈魂之花？啊

4、，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 9、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。 10、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。 11、園丁崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方。 12、身為世范，為人師表。 13、友愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，培育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 14、據(jù)我考證，英語26個字母什么用？就是為了換元用的，26個小寫的字母用掉了還有26了大寫的字母來！26個大寫字母用掉了還有阿爾法，被他，噶瑪；來！你們換吧，阿！換天換地也不要緊的！ 15、老師，您是美的

5、耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟勞碌著，靜靜地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。 17、您是火種，點燃了同學(xué)的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。您事事順心！進(jìn)展順當(dāng)！宏圖大展！ 18、兄弟不和者敗、侮師慢客者敗。 治家格言 19、老師是火種，點燃了同學(xué)的心靈之火；老師是石級，承受著同學(xué)一步步踏實地向上攀登。 20、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。 21、孫子說投

6、之亡地然后存，陷之死地然后生。其實這樣做是有先決條件的，一力氣不會太懸殊，二士兵在死地照舊滿懷信念，三沒有更好的方法。今日我們對事業(yè)的追求，要有置之死地的決心，但也必需考慮到成功的條件，否則一味蠻干，最終苦了自己。就算是一頭獅子，放在死地和大象對抗，也照舊是不明智的。 22、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。 歐陽修 23、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么奇異呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少奇異的漣漪！ 24、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！ 25、老師的工作是激發(fā)同學(xué)對人生無限的驚奇心。

7、26、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！ 27、老師的工作是教書育人，不光是傳授同學(xué)學(xué)問，更要教同學(xué)怎樣做人。 28、興學(xué)之本，惟有師范。 張謇 29、疾學(xué)在于尊師。 呂氏春秋勸學(xué) 30、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信念開頭，并由信念跨出第一步。 31、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。 32、同學(xué)們不要趴在桌子上，這方面我很有閱歷的，高校時我?guī)缀趺抗?jié)課都趴桌子，所以我的每一本書都很臟。 33、戇度（傻瓜）年年有今年特別多。 34、老師，假如把您比作蚌，那末同學(xué)便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。 35

8、、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳動比我們要快得多。 36、圣明的老師賜予同學(xué)的不是現(xiàn)成的學(xué)問寶殿，而是鼓舞他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。 37、老師不僅是學(xué)問的傳播者，而且是模范。 布魯納 38、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。 39、你若要寵愛你自己的價值，你就得給世界制造價值。 歌德 40、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受才智的課堂。 41、你們知道嗎，埃及和印度的人是不用草紙的，他們響應(yīng)過自然的召喚后，你們知道他們怎么樣嗎？他們用自己的左手來清潔的，然后就用水沖一下，多臟啊，但是我每次路過某某大廈，看到那里買印度甩餅的隊排得那么長，我都掩面而笑得走

9、過去，要知道啊，那印度甩餅一個手是甩不起來的。 42、 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 43、對于您教育的苦心，我無比感謝，并將牢記于心！ 44、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用學(xué)問甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！ 45、教育如春風(fēng)，師恩似海深。 46、老師之所以宏大，在于他（她）永久消耗自己，照亮別人。 47、一位好老師，賽過萬卷書。 48、敬重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。 49、您的工作在今朝，卻建設(shè)著

10、祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四周八方。 50、老師最大的幸福就是看到孩子們在成長！ 51、老師是人類的靈魂工程師。 斯大林 52、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。 程顥 53、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。 54、我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學(xué)不原諒你們。 55、想讓生命輝煌，就別鋪張青春。 57、有人把老師比方成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。 59、老師一句話能轉(zhuǎn)變孩子一輩子的命運。老師要給孩子幻想，不管遇到怎樣落后的孩子，都應(yīng)當(dāng)鼓舞他，老師可以用紀(jì)律約束同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，但不能污辱他，把他看得一無是處。在我生命中最寵愛的老師就是能夠鼓舞我推

11、動我前行的老師。不管在什么狀態(tài)上，你都受到鼓舞，這樣的老師就了不起。 俞敏洪 60、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)誠意的祝愿。 61、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道賜予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 62、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最終一根絲線。老師是母親，是除地球之外的最宏大的母親。 63、尊師則不論其貴賤貧富矣。 64、教大家四個用法，包你打遍英語角無敵手：Oh yes.Oh no.Really?I don t thinkso. 大家要不

12、要跟我重復(fù)一遍？ 65、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。 66、師德最樸實的熟識就是要對同學(xué)布滿愛心。 67、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 68、無論將來我成為直立的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以性命的翠綠為你祝福！無論風(fēng)雨，無論坎坷，都有您在靜靜的支持和指引著我，老師您辛苦了，同學(xué)永久祝福您 69、租書或借書可以促進(jìn)孩子盡快把一本書看完。 70、敬重和疼惜同學(xué)的自尊心，要當(dāng)心得像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠。 71、昂揚興奮的精神，豁達(dá)開朗的心胸。 72、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。 葛洪勤求 73、敬重的老師，您的諄諄教育如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂，永

13、久在您深邃的山谷中回響。 74、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 李商隱 75、對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。 伊索 76、愿溫馨喜悅與愉悅?cè)缤侣斗枷愕幕ǘ溲笠缭谀鷼g快的時間咱們最愛的老師。愿老師的船永久平安！ 77、傳播學(xué)問，就是播種希看，播種幸福。老師，您就是這希看與幸福的播種人！ 78、應(yīng)當(dāng)讓兒童感覺到閱讀是件好玩的事，除了好玩沒有任何其它目的。恰是這種沒有任何其它目的,才能讓孩子寵愛這項活動。 79、教你們我至少要少活5年，假如我一年賺20萬的話，5年就是100萬，乖乖你們以后好去出一本書就叫我們是怎樣謀殺一個百萬富翁的。 81、社會猶如一條船，每個人都

14、要有掌舵的預(yù)備。 易卜生 82、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；友愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。 83、這題假如你答闊葉林的話，我會毫不遲疑代表地理學(xué)，把你打死。 84、高山在歡呼，流水在唱歌；太陽在歡快，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡潔樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 85、假如你要等有了試驗室才來做試驗的話，那么有了試驗室你也不會做試驗。 86、太陽底下最光輝的職業(yè)；人類靈魂的工程師。 87、ECONOMIST是一本很不錯的雜志，大家以后假如去英國的話，手上拿一本ECONOMIST，就具備了一個英國上流

15、社會人士的外部特征。 89、在我的心目中，您是最嚴(yán)峻的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。 90、師道既尊學(xué)風(fēng)自善。 康有為政論集在浙之演說 91、江河把我們推向的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；友愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。 92、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 93、東北的河水跟我們這不一樣，一年有兩次汛期，所以東北人一年有兩次淹死的機會。 95、這題選錯的同學(xué)，我猛烈建議你立刻下沉到地底。 97、君子喻于義，小人喻于利。 孔丘 98、把你們教好那是一項科研成果，我立即可以調(diào)到中科院去了。 99、

16、 昔之設(shè)學(xué)校，教養(yǎng)之法，師生問對，憤悱開發(fā)，相與曲折反復(fù)，諄諄善誘。 100、一個好的老師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 101、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 韓愈 102、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四周八方。老師，假如把您比作蚌，那末同學(xué)便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。 103、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 104、教書育人是老師的天職，既有苦，也有樂。 105、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課

17、堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的老師駕馭駿馬的力氣凹凸。 106、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。 107、老師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。 夸美紐斯 108、貧不足羞，可羞是貧而無志。 呂坤 109、能得到家長和孩子的敬重和寵愛，這是老師的價值所在。 110、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我友愛的老師，愿春天永久與您同在！ 111、 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不賜予一杯水。適時，適量地賜予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 112、捧著一顆心，不帶半根草去。 114、老師，在今日我們身上散發(fā)

18、的才智光線里，照舊閃爍著您當(dāng)年點燃的火花！ 關(guān)于老師的名人名言3 1.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 2.一路上有您的教育，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，多謝您! 3.老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力氣! 4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 5.養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為 6.捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知 7.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四周八方。 8.您的愛，太陽一般溫和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔

19、。您老師的愛，天下最宏大，潔。 9.一位好老師，賽過萬卷書。 10.您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品德人格，永久珍藏在我記憶的深處。 11.老師是人類靈魂的工程師。-斯大林 12.身為世范，為人師表。 13.要敬重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭 14.老師不僅僅是學(xué)問的傳播者，而且是模范。-布魯納 15.使同學(xué)對老師敬重的惟一源泉在于老師的德和才。-愛因斯坦 16.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的顏色我當(dāng)怎樣地感謝您! 17.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成果，來慶賀您的勝利! 18.敬重的老師，您的諄諄教育如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂如

20、意! 19.在我們從稚嫩走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。 20.我們從幼苗長成大樹，卻永久是您的同學(xué)。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 關(guān)于老師的名人名言4 1.愚蠢的行動，能使人陷于貧困;投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克 2.片言之賜，皆我?guī)熞病?3.一日為師，終身為父。 4.老師的春風(fēng)，日日沐我心 5.學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也。-程頤 6.在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，聳立在寬敞的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程! 7.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;友愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。 8.弱者坐失良機，強者制造時

21、機，沒有時機，這是弱者的供詞。-佚名 9.老師，這個光榮奪目的名稱，將像一顆絢爛的明星，永久高懸在我們的胸中。 10.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 11.學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄 12.老師是我們的在生父母!爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們! 13.老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名 14.老師，祝您教育的同學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。 15.老師，我們身上散發(fā)的才智之光，永久閃爍著您親自點燃的火花表現(xiàn)了出了老師的奉獻(xiàn)精神,信任只要學(xué)過這首詩都能體會到這種意境 16.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 17.老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，

22、支撐起我們一代人的脊梁。 18.即使我兩鬢花白，照舊會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永久是一個需要啟蒙的同學(xué)! 19.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。 20.愿我這小溪的樂音，永久在您深邃的山谷中回響。 關(guān)于老師的名人名言5 1.片言之賜，皆我?guī)熞病?2.您的崗位永不調(diào)換，您的腳印卻遍布四方;您的兩鬢會有一天花白，您的青春卻百年不衰。 3.老師要以父母般的感情對待同學(xué)。-昆體良 4.好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞 5.故欲改革國家，必先改革個人;如何改

23、革個人?方法，厥為教育。-張伯苓 6.友愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，培育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 7.您的學(xué)識讓我們鄙視，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日歡快! 8.一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿 9.在我們從稚嫩走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。 10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干李商隱 11.您的崗位永不調(diào)換，您的腳印卻遍布四方;您的兩鬢會有一天花白，您的青春卻百年不衰。 12.講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能遺忘的!老師，多謝您! 13.君子藏器于身，待時而動。-佚

24、名 14.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。 15.“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一惡，則我從其善，則我從其善而改其惡焉。 16.不肖者，年雖高于我，我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。 -引自紫陽朱氏宗譜朱熹文 17.事師長貴乎禮也，交伴侶貴乎信也。見老者，敬之;見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之; 18.子曰:“當(dāng)仁，不讓于師。”-引自論語-衛(wèi)靈公 19.子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”-引自論語-為政. 20.弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父 關(guān)于老師的名人名言6 1、在希望與無望的決斗中，假如你用士

25、氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼 2、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有制服不了的東西。 塞內(nèi)加 3、經(jīng)師易遇，人師難遇。 司馬光 4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子 5、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 6、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。 恰普曼 7、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿 8、老師是人類的靈魂工程師。 斯大林 9、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 10、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有士氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅決地高舉倫理的信念。 愛因斯坦 11、三人行，必有我?guī)?12、無貴無賤，無長無少，道

26、之所存，師之所存也。 韓愈 13、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也。程頤 14、圣人無常師。 韓愈 15、最可怕的敵人，就是沒有堅韌的信念。 羅曼羅蘭 16、舉世不師，故道益離。 柳宗元 17、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修 18、你既然期望輝煌宏大的一生，那么就應(yīng)當(dāng)從今日起，以毫不動搖的決心和堅決不移的信念，憑自己的才智和毅力，去制造你和人類的歡快。 佚名 19、書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。朱熹 20、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋 關(guān)于老師的名人名言7 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱 2、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿 3、身教重于言傳。王夫之

27、 4、要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基 5、使同學(xué)對老師敬重的惟一源泉在于老師的德和才。愛因斯坦 6、不管一個人取得多么值得高傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。居里夫人 7、沒有比人生更難的藝術(shù)，由于其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。塞涅卡 8、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同 9、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻查找的功夫，橫豎他也什么都不知道。魯迅 10、君子隆師而親友。荀子修身 11、片言之賜，皆事師也。梁啟超 12、興學(xué)之本，惟有師范。張謇 13、老師是人類靈魂的工程師。斯大林 14、老師不僅是學(xué)問

28、的傳播者，而且是模范。布魯納 15、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也。程頤 16、禮，所以正身也；師，所以正禮也。荀況 17、師以質(zhì)疑，友以析疑。李惺 18、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修 19、書本也是好老師，活用才能成功。陳安之 20、學(xué)而不厭誨人不倦。論語 21、經(jīng)師易求，人師難得。北周書 22、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，由于我從他們身上學(xué)到了東西。愛默生 23、對于一切來說，只有寵愛才是最好的老師。愛因斯坦 24、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光 25、做老師的只要有一次向同學(xué)撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從今為之毀滅。盧梭 26、尊師則不論其貴賤貧富矣。勸學(xué) 27

29、、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋 28、善之本在教，教之本在師。李覯 29、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。康有為 30、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪 31、事師之猶事父也。勸學(xué) 32、師者，人之模范也。楊雄 33、疾學(xué)在于尊師。勸學(xué) 34、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈 35、斯文有傳，學(xué)者有師。蘇軾 36、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。 37、身教重于言傳。 38、老師是人類的靈魂工程師。 39、怎樣的老師造就了怎樣的同學(xué)。 40、老師是火種，點燃了孩子的心靈之火，老師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。 41、敬重同學(xué)，敬重教育，敬重職責(zé)。 42、能得到家長和孩子的敬重和寵

30、愛，這是老師的價值所在。 43、老狡猾實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。 44、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探究在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 45、圣明的老師賜予同學(xué)的不是現(xiàn)成的學(xué)問寶殿，而是鼓舞他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。 46、以德感人，為人師表。 47、老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能糊涂；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。 48、一個無任何特色的老師，他教育的同學(xué)不會有任何特色。 49、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。 50、老師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。 關(guān)于老師的名人名言8 1、身教重于言傳。王夫之 2、師者，人之模范

31、也。楊雄 3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱 4、尊師則不論其貴賤貧富矣。勸學(xué) 5、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也。程頤 6、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?7、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈 8、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿 9、對于一切來說，只有寵愛才是最好的老師。愛因斯坦 10、老師是人類靈魂的工程師。斯大林 11、書本也是好老師，活用才能成功。陳安之 12、興學(xué)之本，惟有師范。張謇 13、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修 14、不管一個人取得多么值得高傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。居里夫人 15、學(xué)而不厭誨人不倦。論語 16、使同學(xué)對老師

32、敬重的惟一源泉在于老師的德和才。愛因斯坦 17、沒有比人生更難的藝術(shù)，由于其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。塞涅卡 18、師以質(zhì)疑，友以析疑。李惺 19、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋 20、老師不僅是學(xué)問的傳播者，而且是模范。布魯納 21、片言之賜，皆事師也。梁啟超 22、君子隆師而親友。荀子修身 23、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同 24、要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基 25、經(jīng)師易求，人師難得。北周書 26、做老師的只要有一次向同學(xué)撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從今為之毀滅。盧梭 27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪

33、 28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，由于我從他們身上學(xué)到了東西。愛默生 29、斯文有傳，學(xué)者有師。蘇軾 30、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光 31、事師之猶事父也。勸學(xué) 32、善之本在教，教之本在師。李覯 33、疾學(xué)在于尊師。勸學(xué) 34、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻查找的功夫，橫豎他也什么都不知道。魯迅 35、禮，所以正身也；師，所以正禮也。荀況 關(guān)于老師的名人名言9 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱無題李商隱 2、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈 3、老師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。葉圣陶 4、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)老師的人要引導(dǎo)他

34、們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶 5、少女的年齡，正是一個人用快樂而得意的夢境來麻醉自己的年齡。她時時刻刻想著愛情，那種深厚的愛好與驚奇心，要不是由于她愚昧無知，簡直不能不說是無邪的了。佚名 6、人生最大歡快，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)夫勞動得了收獲工人勞動出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動治好了病老師勞動教好了同學(xué)，其他工作都是一樣。謝覺哉 7、“在老師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”陶行知 8、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知 9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了老師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問同學(xué)愛好，不留意同學(xué)所提出問題的錯誤

35、傾向。前一種傾向必定是無方案，隨著生活打滾；后一種傾向必定把同學(xué)灌輸成燒鴨。陶行知 10、“老師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；同學(xué)的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！碧招兄?11、老師不替同學(xué)說同學(xué)自己能說的話，不替同學(xué)做同學(xué)自己能做的事，同學(xué)能講明白的學(xué)問盡可能讓同學(xué)講。魏書生 12、凡是老師缺乏愛的地方，無論品德還是才智都不能充分地或自由地進(jìn)展。盧梭 13、要敬重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭 14、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也。程頤 15、老師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。杜威 16、要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基 17、

36、一個好的老師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基 18、保持和培育每個同學(xué)的自尊心，取決于老師如何看待同學(xué)的個人學(xué)習(xí)成果。蘇霍姆林斯基 19、當(dāng)老師把每一個同學(xué)都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的才智和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于老師去寵愛兒童和敬重兒童。贊科夫 20、人生就是學(xué)校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的老師。由于，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾 21、老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能糊涂；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾 22、只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。愛因斯坦 23、“我的確信任：在我們的教育中，

37、往往只是為著有用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！睈垡蛩固?24、使同學(xué)對老師敬重的惟一源泉在于老師的德和才。愛因斯坦 25、學(xué)校要求老師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦 26、沒有比人生更難的藝術(shù)了，其他的藝術(shù)學(xué)問到處都有老師。辛尼加 27、老師是過去和將來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最宏大的事業(yè)之一。烏申斯基 28、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力。西蒙 29、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的老師和班主任，總是力求在集體中制造一種共同寵愛科學(xué)和渴求學(xué)問的氣氛

38、，使智力愛好成為一些線索，以其真摯的、簡潔的關(guān)系即思信的相互關(guān)系把一個個的同學(xué)連接在一起。蘇霍姆林斯基 30、老師進(jìn)行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。老師時常要讀書，平常積累的學(xué)問越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基 31、寵愛孩子是老師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基 32、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培育出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和老師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基 33、老師常常遺忘，品德首先是在人們相互交往中形成的。宏大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在

39、生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培育將來的一代人時，我們應(yīng)當(dāng)首先在個人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到把握的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培育最純潔，最富有人道主義的情感。蘇霍姆林斯基 34、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)悟到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人同志、父母、老師和“生疏者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺侮和擾亂別人時，才能成為一個生活得寧靜而又幸福的人。蘇霍姆林斯基 35、老師是人類的靈魂工程師。斯大林 36、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時，用筆依據(jù)老師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一

40、般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或成天沉醉讀書的人，雖然可借以療養(yǎng)精神，但他的思維力氣必將漸次丟失，此猶如時常騎馬的人步行力氣必定較差，道理相同。叔本華 37、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)當(dāng)超過自己照亮別人，否則等于沒用。莎士比亞 38、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調(diào)零蔞謝，落在塵埃。莎士比亞 39、道德教育最簡潔的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們樂觀的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛

41、是從母親對嬰兒的寵愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和進(jìn)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。老師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校溶化于大家庭之中。裴斯泰洛齊 40、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的憐憫”，系指家長、老師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響?？涿兰~斯 41、老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)夸美紐斯 42、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的老師是幸福，不如說好的老師是不幸。海貝爾 43、一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。第斯多惠 44、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。張伯苓 45、老師的工作不僅影響每個同學(xué)的將來，而且影響整個

42、社會文化的進(jìn)展。傅任敢 46、生活漸漸地作出了結(jié)論：只要整個學(xué)校、全體老師和全體同學(xué)作出努力，首先是老師努力教育，沒有也不會有一個同學(xué)不能成為懇切正直、寵愛勞動、堅韌勇敢、無限忠于祖國和勞動人民的人。蘇霍姆林斯基 47、我校老師集體認(rèn)為，最重要的教育任務(wù)之一就是要使學(xué)校成為培育同學(xué)的公民精神、勞動態(tài)度以及思想和道德審美態(tài)度的第一個場所。如何在孩子這個將來的公民頭腦里培育起一個公民、一個勞動者、一個共產(chǎn)主義建設(shè)者的結(jié)實思想核心，這是我們在教育工作過程中進(jìn)行自我檢查的最重要的準(zhǔn)則和主要尺度。蘇霍姆林斯基 48、共性是某些進(jìn)展中的而且連續(xù)地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西

43、。它只能在生活的歷史中，在它的連續(xù)生長中看得出來；這好比是一個歷程，而不只是從生活的一個特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西。老師們完全有可能會對個別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點、他們的好惡、他們的弱點和缺點而過分操勞，以致她們沒有覺察到真正的共性，而且的確傾向于實行對于個人的才能明顯不忠實的各種方法。一個兒童的共性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識地寵愛什么就看得出的；它只能在他的行動的相連續(xù)的過程中才看得出。杜威 49、假如老師讓每一個同學(xué)都具有的那些各不相同約才智、情感、性格特點都表現(xiàn)出來，就會在同學(xué)的進(jìn)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力氣就會煥發(fā)出來。贊科夫 50、最重要的要求之一就是：

44、樂觀地、堅持不懈地在全體同學(xué)包括最差的同學(xué)的進(jìn)展上下功夫。試驗教學(xué)多年來積累的閱歷證明，老師能夠順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的進(jìn)展上前進(jìn)了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是特殊重要的。由于對于差生和學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，更加需要堅持不懈地、目標(biāo)明確地在他們的進(jìn)展上狠下功夫。贊科夫 51、但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到同學(xué)的留意、思維的特點及其他心理特點，而且老師要下功夫進(jìn)展這個或那個同學(xué)的特點。從教育學(xué)的觀點制造條件，來滿足同學(xué)的要求，給他們的愛好找到出路，并予以正確的引導(dǎo)，這些是更加重要的。贊科夫 52、所謂真正的教育，就

45、是指不僅讓兒童完成老師的要求，而且使他們的共性、他們的精神生活得到自然的成長。贊科夫 53、假如老師的聰慧才智“深化”到培育每個同學(xué)“制造性的力氣”上來，假如老師所講的話擅長激勵同學(xué)投入制造性的力氣的競賽，那末，學(xué)校里將不會有一個平凡的同學(xué)，理所當(dāng)然地，生活中也將不會有一個不幸的人。蘇霍姆林斯基 54、？我們身為老師，要特別審慎地對待同學(xué)心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們布滿著旺盛的青春活力；此時老師的使命是把它引入進(jìn)一步進(jìn)展智力和培育品德的軌道。隨著愛的情感的產(chǎn)生，也就消逝了對愛情的初次嚴(yán)峻考驗。蘇霍姆林斯基 55、教育者要擅長把握分寸，要有敏銳、愛惜入微的態(tài)

46、度，以便讓愛情作為一種能使人高尚的珍貴情感進(jìn)入正在成長中的年輕一代的精神生活中去。老師要教育他們不要把肉體的歡快放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己。蘇霍姆林斯基 56、教育學(xué)，特別是教育理論，首先是在實踐上適應(yīng)確定目的的科學(xué)。假如我們不向自己提出確定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權(quán)利進(jìn)行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作，。馬卡連柯 57、為什么老師要爭論心理學(xué)，教育史，各科教學(xué)法一類的科目呢？有兩個理由：一、有了這類學(xué)問，他能夠觀看和解釋兒童心智的反應(yīng)否則便易于忽視。二、懂得了別人用過有效的方法，他能夠賜予兒童以正值的指導(dǎo)。杜

47、威 58、老師的工作就其本身的規(guī)律、哲學(xué)基礎(chǔ)和制造性質(zhì)來說，原來就不行能不帶有爭論因素。這首先是由于，我們與之交往的每一個個體，在確定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和愛好的獨一無二的世界。假如你想使教育工作給老師帶來歡快，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請你把每個老師引上進(jìn)行爭論的幸福之路吧。蘇霍姆林斯基 59、學(xué)校始終是把傳統(tǒng)的財寶從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種狀況更加適合于今日。由于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)代化的進(jìn)展，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的連續(xù)和健康，要在更高程度上依靠學(xué)校。愛因斯坦 60、太陽底下再沒有比老師這個職務(wù)更高尚的了

48、?？涿兰~斯 61、老師必需為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。蒙臺梭利 62、教育者多么宏大，多么重要，多么神圣，由于人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切進(jìn)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著猛烈的作用別林斯基 63、啊，青年人的教育者，你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團(tuán)火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱忱的火炬所照亮?？涿兰~斯 64、一個真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人：他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實的和有用的學(xué)問接受到學(xué)校中去，而拋棄那些在取得學(xué)問過程中不行避開的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培育

49、一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污，而能充分有預(yù)備地去參加等待著他們的斗爭。烏申斯基 65、一個老師只有把為別人作出貢獻(xiàn)視為自己的最高享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的新人。一個人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己時精神力氣，并由此享受到高尚的、無私的歡快這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓同學(xué)在剛剛開頭熟識生活的時候，就能遇到一位可敬重的老師，這種學(xué)校才會具有強大的教育力氣。？蘇霍姆林斯基 66、老師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而快樂的事業(yè)。它對國家人材的培育，文化科學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)展，以及后一代

50、的成長，起著重大朗作用。徐特立 67、我們老師正面臨著一項最光榮、最困難的任務(wù)：在老師身上擔(dān)當(dāng)著全國的希望，這就是說，我們要為共產(chǎn)主義社會培育人才，在我們的肩上要成長起新的人來，并且在全世界面前建立起完善的共產(chǎn)主義社會，我們在制造新文化的事業(yè)中占據(jù)最光榮最顯著的地位。馬卡連柯 68、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要制造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，老師的成功是制造出值得自己崇拜的人。先生之最大的歡快，是制造出值得自己崇拜的同學(xué)。說得正確些，先生制造同學(xué)，同學(xué)也制造先生，同學(xué)先生合作，而制造出值得彼此崇拜之活人。陶行知 69、在學(xué)齡初朋，老

51、師對兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時期，老師就是打開思想的世界的人。蘇霍姆林斯基 70、老師的事業(yè)，是與世界上最寶貴的資本在體力、智力與道德發(fā)育時期的人有關(guān)的事業(yè)，這一點構(gòu)成教育職業(yè)的特點，教育活動的全部特性即系由這特點發(fā)生出來。彼得洛夫 71、老師必需有獨創(chuàng)性。他對同學(xué)要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使同學(xué)得以揭穿自己的錯誤看法，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。第斯多惠 72、在教育界立身的人，應(yīng)當(dāng)以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺好玩味，我勸他馬上改行。徐特立 73、教書是一種快樂的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的同學(xué)一批批地走向生活，為社會做

52、出貢獻(xiàn)時，你會多么興奮啊！青出于藍(lán)，勝于藍(lán)，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成果在里面嗎！徐特立 74、老師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。老師不負(fù)責(zé)，有的由于對教學(xué)本無愛好，當(dāng)老師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。葉圣陶 75、要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培育、教育新人將來一代人的事業(yè)托付給了我。這是我的最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，是我的職業(yè)義務(wù)。這是我的使命。？阿莫納什維利 76、我們必需認(rèn)真辦學(xué)以求對得住小伴侶，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。陶行知 77、有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個人假如是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是不

53、配這些職業(yè)的；軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；老師所從事的，就是這樣的職業(yè)。盧梭 78、老師不是簡潔地從事于訓(xùn)練一個人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣畹男纬伞Ｃ總€老師應(yīng)當(dāng)熟識到他的職業(yè)的尊嚴(yán)；他是社會的公仆，特地從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長。？杜威 79、假如我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的將來信托結(jié)他們。？烏申斯基 80、我寵愛教育工作；由于它的主要任務(wù)是熟識人，我在工作中首先去熟識人，觀看他們內(nèi)心世界的各個方面。假如擅長對待和擅長琢磨，就能使人成才。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個方

54、面。蘇霍姆林斯基 81、老師對自己的事業(yè)，對自己的教育職務(wù)，并不是真正的愛好，則無論老師怎樣想在同學(xué)中爭取威信與愛戴，他決不會達(dá)到目的的。彼得洛夫 82、做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子，他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和閱歷，他們是受敬重的人，我希望你們一生都做老師，再也不想別的。想成為專家，只能鉆研一門科學(xué)，我希望你們鉆研教育科學(xué)。？徐特立 83、老師要使自己的教育活動真正有益于同學(xué)，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，老師之間就要團(tuán)結(jié)合作，相互協(xié)作。葉圣陶 84、應(yīng)當(dāng)有這樣的老師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)懷，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。馬卡連柯

55、85、一個老師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負(fù)責(zé)，而且能為整個學(xué)校負(fù)責(zé)，假如沒有這樣團(tuán)結(jié)全都的老師集體，那么，所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的。馬卡連柯 86、假如這些起教育作用的雕塑家始終行動得象一個組織得很好的交響樂隊一樣，那么，教育的利劍和長矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會特殊簡潔地得到解決。蘇霍姆林斯基 87、教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動于衷乎？自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)相互友愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，

56、此所以必相互勸勉也。蔡元培 88、我們作老師的應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚我們的教育道德，應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義原則視為每個老師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基 89、實踐證明全體老師的行動愈協(xié)調(diào)，教務(wù)工作與教養(yǎng)工作中對同學(xué)的要求之全都愈實現(xiàn)得多，則教學(xué)與教養(yǎng)的結(jié)果就愈益成功。彼得洛夫 90、集體的教育信念激勵了老師去進(jìn)行制造性的探究，成為每個老師個人制造的動力。蘇霍姆林斯基 91、全體老師團(tuán)結(jié)全都是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證。蘇霍姆林斯基 92、在那種學(xué)校全體老師之間沒有完全全都的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴(yán)格的地力，在那種對自己同志不擅長談不快樂的事情、要是別人對你談不快樂的事

57、情又擅長生氣的地方，在不擅長命令同志（這是一種難事），或者不擅長聽從同志（這事更難）的地方那兒就沒有也不行能有老師的集體。馬卡連柯 93、老師集體是一個志同道合者的制造性友好集團(tuán)，這個集團(tuán)中每個人都為集體的制造轉(zhuǎn)嫁出他的個人貢獻(xiàn)；每個人借助于集體的制造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來。蘇霍姆林斯基 94、威信是要自己來制造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不行能被破壞的。集體本身就是支持它的。馬卡連柯 95、統(tǒng)一的老師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌絢爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌絢爛起來。？馬卡連柯 96、提高老師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民

58、的方法，使他們對老師表示極端敬重，在老師四周造成一種普遍敬重的氣氛。加里寧 97、從人類學(xué)問力氣道德動身來看學(xué)校老師的地位，學(xué)校老師是把握人類的基礎(chǔ)教育者。為著疼惜兒童，必需疼惜學(xué)校老師。徐特立 98、我們社會主義建設(shè)的每一步驟，我們各種活動范圍的每一步驟，都越來越確定地要求提高教育和學(xué)問。要知道，甚至在資本主義國家中，教育工作人員特別是老師都受到居民的重視和敬重，在我們蘇維埃社會主義國家里更是這樣。？加里寧 99、君子之學(xué)也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內(nèi)（納）之于朝，君子不與交友。 100、老師不應(yīng)當(dāng)只限于傳授學(xué)問、訓(xùn)練技

59、能和技巧，還要教育同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)。贊科夫 關(guān)于老師的名人名言10 1、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。楊雄 2、圣人無常師。韓愈 3、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光 4、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋 5、老師是人類的靈魂工程師。斯大林 6、舉世不師，故道益離。柳宗元 7、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也。程頤 8、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿 9、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄 10、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同 11、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修 12、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈 13、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是唱歌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家

60、，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！ 14、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 15、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么奇異呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少奇異的漣漪！ 16、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 17、我崇拜偉人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位一般的人我的老師您。 18、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用學(xué)問甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們