中班詩歌《問答歌》-王紫月老師VIP

1、Word - 5 -中班詩歌問答歌-王紫月老師 中班詩歌問答歌 活動目標： 1.學習詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。 2.在理解詩歌的基礎上試試多種形式念誦詩歌。 3.樂意參加詩歌表演，體悟與伙伴共學生習的歡樂。 活動預備： 1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖 2.音樂 活動過程： 一、導入 師：小伴侶瞧！這里好看嗎？就好似來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有的什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點？誰能用更好聽的話來說說？ 師：告知你們哦，這么漂亮的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰慧和善的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好似在干嗎呢？他們在說些什么呢？想

2、來聽聽看嘛？ 二、老師完整示范問答歌，引領幼兒感知詩歌的問答的特點。 1.老師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感觸。 師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注重到他們說了些什么嗎？我們再來聽一聽吧！ 2.老師其次次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點。 師小結：好似是個問題,對嗎？好似一個人在問一個人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。 三、展示表格，引領幼兒按照圖片的特征舉行匹配，協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容。 1.展示表格，初步感知詩歌的結構。 師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告知你們哦，就藏在這個大大的表格里？ 2.學習詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。 師：（老師揭

3、開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅漂亮的畫里面，趕快來找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話往返答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（老師揭開第一段回答部分）對了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？ 3.引領幼兒猜想創(chuàng)編其次段“問”的部分，學習詩歌其次段。 師：（老師揭開其次段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒按照猜想將相應的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！ 4引領幼兒猜想詩歌第三段。 師：（揭開第三段問題部分）這是什么外形？下面好似少了一

4、句，猜猜會是什么？（幼兒按照猜想將相應的圖片放到問題部分的空格中）誰學小教師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒按照猜想完成回答部分）我們一起來說一說。 師小結：你們真動腦筋，一下子就把答案所有找到了！ 三、多種形式朗誦詩歌，激活幼兒參加活動的樂觀性。 1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。其次遍：老師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦） 師：想和我一起來念念這首故意思的問答歌嗎？陳教師來問，你來?（答） 你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。） 2.加上圓舞板，念誦詩歌。 師：看來在這一點也難不倒你們，這一次我可要增強難度了，認真聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣？聽出來了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”往返答嗎？ 四、老師用唱歌形式表演詩歌，進一步激活幼兒活動的愛好。 師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個小伴侶一邊念詩歌一邊做動作呢！真動腦筋！ 師:告知你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今日這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了！(教師表演壯族對唱) 五、師幼表演詩歌 師：想和我們一起來參與對唱嗎？你想和誰一起表演？那趕快站到*邊上的線上預備好吧！把你們嘹亮的聲音唱出來，讓后面的教師聽到，好嗎？ 附詩歌： 問答歌 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水邊？ 寶塔尖尖尖上天。 菱角