大班消防教育活動反思

1、第 第 頁大班消防教育活動反思篇一：防火知多少活動反思活動開始，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達綱要理念，進展幼兒語言表達技能?；顒又校ㄟ^看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀測、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實基礎。最末，采納游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊谡麄€教育活動中，堅持面對全體，尊敬、關注每個幼兒，給全部幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導者、合，豐富了幼兒防火知識

2、，提高了自我愛護技能。篇二：遇到火災我不怕活動反思幼兒的安全問題始終放在幼兒園工作的首位，讓孩子學會愛護自己，是我們教育工作的重點之一?；馂氖俏覀兊纳钪谐３０l(fā)生的事，假如在事故中幼兒不會愛護自己，后果將不可思議。讓幼兒在火災事故中學會自救、愛護自己顯得尤為重要。因此，我依據我班幼兒的特點設計了遇到火災我不怕這一活動，目的在于讓幼兒知道在平常生活中不能隨意玩火，提高幼兒的防火意識，學習撥打119火警電話的正確方法以及火場逃命的基本方法和技能。這節(jié)課的活動預備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言爭論，各個環(huán)節(jié)連接的比較自然，層層遞進?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜愛的小猴形象引起幼兒愛好，再通過故

3、事著火了讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒爭論、溝通不能玩火的緣由。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活閱歷的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀測、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而加強防火意識，初步了解了撥打火警電話119 以及火場逃命的基本自救方法。最末的逃命演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊谡麄€教育活動中，我堅持面對全體，盡量給每個幼兒表達的機會，留意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探究，做幼兒學習的引導者、參加者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我愛護的技能。篇三：防火知識我知道活動反思一、安全是幼

4、兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小伙伴春節(jié)興奮放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單接受。二、 活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達技能，豐富幼兒安全防火知識，從小培育安全意識。最末，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長協作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。篇四：火災時如何愛護自己活動反思在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小伙伴生活在美滿的暖和的家庭里，受到家人的關懷，愛惜好像并不存在什么危急，但在生活中還是有許多事要留意和當心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的緣由吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不