大學(xué)生英語師范專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、第 第 頁大學(xué)生英語師范專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書當(dāng)今，高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)時(shí)髦的話題，很多高校開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報(bào)告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時(shí)間職業(yè)生涯規(guī)劃成了高校畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。但不少高校畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)確含義，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認(rèn)識(shí)不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進(jìn)行規(guī)劃的詳細(xì)技巧。所以不少高校生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對(duì)，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來規(guī)劃，這都會(huì)導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。自我分析從小到大，我的家庭教育比較嚴(yán)格，在這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝ソ逃拢刮茵B(yǎng)成了做事情不怕困難，比較有毅力，對(duì)

2、想要做成的事不輕易放棄的性格。父母也給我足夠的空間，讓我獨(dú)立地對(duì)自己的事情加以選擇判斷，進(jìn)展自己的性格。但同時(shí)，父母也給了我太多的關(guān)愛呵護(hù)，讓我有些時(shí)候總盼望依靠他人，做決斷時(shí)有些優(yōu)柔寡斷。因此說，我的性格有著兩面性。一方面，我比較開朗，喜愛和不同的人打交道，主動(dòng)去了解一切新鮮的事物，對(duì)自己不喜愛的事情，會(huì)徑直地說出來，并不在在它上面做過多留戀。另一方面，我性格有比較沉靜，一些時(shí)候喜愛一個(gè)人獨(dú)處，寧靜地看書或做別的事情，不擅長和不太熟識(shí)的人交往，也就導(dǎo)致在一些公開場合，我會(huì)顯得比較拘束，不能自如地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。專業(yè)就業(yè)方向及前景分析現(xiàn)在我所學(xué)的專業(yè)是英語語言文學(xué)。英語專業(yè)是語言專業(yè)中一

3、門重量級(jí)的學(xué)科，它旨在培育英語方面的專業(yè)人才，使其從事外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等領(lǐng)域的工作，滿意社會(huì)對(duì)翻譯、討論、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級(jí)特地人才的需求。該專業(yè)同學(xué)主要學(xué)習(xí)相應(yīng)語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌控肯定的科研方法，具有從事翻譯、討論、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素養(yǎng)和較強(qiáng)的技能。職業(yè)分析作為英語專業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在我心中的職業(yè)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)。其一是將來做一名英語翻譯，從事筆譯或口譯工作，其二是做出版社編輯，從事英文文字編輯工作，然后便是做一名老師。我的計(jì)劃與對(duì)策大二上學(xué)期：考取計(jì)算機(jī)access二級(jí)證書，加強(qiáng)英語口語，聽力，以及寫作等方面的技能，同時(shí)查找一些與英語專業(yè)相關(guān)的兼職機(jī)會(huì)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大二下學(xué)期：考取英語專業(yè)四級(jí)證書，著重英語技能的提高；學(xué)習(xí)第二外語日語或法語。同時(shí)，多學(xué)習(xí)其他學(xué)域如金融、會(huì)管方面的知識(shí)，著重學(xué)科外進(jìn)展。還要開始確立將來的考研方向。大三學(xué)年：加強(qiáng)第二外語的學(xué)習(xí)和英語技能的提高以及學(xué)科外