句段的作用-教學設計

1、一、解題思路句段作用教學設計內(nèi)容寫作手法（首段）：總領全文/引出下文；照應標題；為下文做鋪墊（中段）：過渡/承上啟下【承上：與前文照應，總結(jié)上文；啟下：引起下文 內(nèi)容；照應標題；為下文.做鋪墊（尾段）：總結(jié)全文；前后呼應/照應標題，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整；（首段）：記敘或描寫內(nèi)容，表現(xiàn)的特點/情感雨神/品質(zhì)等，突出的主 旨；設置懸念，引起讀者閱讀興趣（中段）：同上（尾段）：概括內(nèi)容/抒發(fā)情感；點明、深化的主旨環(huán)境描寫；人物描寫；插敘；表現(xiàn)手法（比照、設置懸念、照應等）；修辭手法（比 喻、擬人、夸張等）;句式（疑問句【吸引讀者，制造懸念】；感嘆句【便于抒情， 感情強烈】；重復句【反復強調(diào)，余韻悠長

2、】；長短句【靈活多變，富有表現(xiàn)力】環(huán)境描寫；人物描寫；插敘；表現(xiàn)手法（比照、設置懸念、照應等）；修辭手法（比 喻、擬人、夸張等）;句式（疑問句【吸引讀者，制造懸念】；感嘆句【便于抒情， 感情強烈】；重復句【反復強調(diào)，余韻悠長】；長短句【靈活多變，富有表現(xiàn)力】小說意外結(jié)局：意料之外，情理之中，給讀者留下回味的余地，意猶未盡二、實戰(zhàn)演練最后的剃頭匠第一次見長庚師傅，我年紀還小，那天，見一小老頭站在門口喊我太公的名字。小老頭穿 著一身黑布衫，頭戴一頂軍綠色的帽子，肩上還挎著個脫皮很厲害的黑色皮袋，眼睛微微瞇 著，問我太公是否在家。大人說，村子里時常有抓小孩賣的人販子，我雙眼一瞪，對他很提 防：“你找

3、我太公做什么？ ”小老頭說：“小囪囪，我是來給常茂公剃頭的?！蔽疫M屋喊太公，告知他剃頭的人來了。太公雖然年紀大，但腿腳利索，邊走邊說：“長庚 生，你來了，今天不是十六哇?！薄笆堑模翘旒依镉惺?，我就提前來了?！毙±项^說。 太公剃頭很勤快，每月十六雷打不動，長庚師傅都是上門服務。頭很快就剃好了，洗干凈， 用白毛巾擦干水跡。長庚師傅又換了一把剃刀給太公刮臉，動作比剛才慢，神情專注。等長 庚師傅用海綿擦拭四周，便開始解開白麻布，一抖，麻布上的碎發(fā)全都掉到地上。長庚師傅 問：“今天怎么樣？ ”不等太公回話，我便感嘆道：“真干凈！”長庚師傅沖我一笑，連忙 把剃刀和麻布收拾妥了，接過太公給的兩塊錢，提

4、起那個舊皮袋與我們告別。A太公摸了 摸光頭，滿意地回房寫毛筆字去了。后來，我上學了，少有碰到過長庚師傅上家里來。過了數(shù)年，聽說長庚師傅如愿抱上孫子 了。直到上初中寄宿后，我放假回老家，發(fā)現(xiàn)太公的花白頭發(fā)很茂盛了?？礃幼娱L庚師傅已 經(jīng)缺了好幾個“十六” 了，太公似乎也沒有另找他人的意思，B經(jīng)常摸著頭喃喃自語。又 過了些時日，我終于又看見了長庚師傅那個脫皮的袋子，只是站在天井旁給太公剃頭的換成 了一個年輕人。壓不住好奇心，我打破了他們之間的靜默，問道：“長庚師傅怎么沒來？ 年輕人聲音很 輕：“我父親前段時間過世了?！碧珖@了口氣：“走得還安穩(wěn)嗎？年輕人接話：“嗯。 半夜他叫我，他沒由來地吩咐我，叫

5、我記得每個月十六上常茂公那。我當時困得厲害，就應 了他，他才又閉眼。等早上叫他，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了。這些年他總是要我給他剃頭，說這手藝 不能丟了，總還有人需要。”太公抿著嘴，久久沒開口。過了一會兒，年輕人似乎很為難，終于還是開口了： “常茂公，我媳婦今年又生了一個, 家里三個娃了，我準備去外面找些事做。您也知道,這些年來我父親走這么遠就來您這一家， 別人家早不叫他剃頭了。您放心，我父親吩咐過了，我一定會來，只是，您看能不能兩個月 來一次？ ”太公悶聲說了一句：“不能?！蹦凶幽弥甑秾擂蔚匦χ恢绾问呛??！耙?后別來了，你放心去做事吧！既然是我說的，你父親定不會怪罪你的！ ”太公的口氣不容拒 絕

6、。那一次，年輕人沒有接太公給的錢，太公厲聲道：“拿著！ ”男子接過錢道了謝，拿著皮 袋離開了。我走過去默默倒了臉盆里的水，花白的發(fā)絲順著水流淌過長溝。太公摸了摸光頭，走出門去，路上林木蔥蘢，一如長庚師傅來時的模樣。22.請簡述最后一段在文中的作用。（5分）答案：【讀文】.本文是一篇？（多件事寫人記事）.文章的主要人物是？（長庚師傅）他是一個怎樣的人？文中是怎樣描寫的？預設：正面描寫小囪囪，我是來給常茂公剃頭的。”“長庚師傅沖我一笑” “長庚師傅問今天怎么樣？（和藹可親、和善）“是的，十六那天家里有事，我就提前來了?！保ㄖ刂Z）長庚師傅又換了一把剃刀給太公刮臉，動作比剛才慢，神情專注。等長庚師傅用

7、海綿擦拭四 周，便開始解開白麻布，一抖，麻布上的碎發(fā)全都掉到地上。（技藝高超、認真細致）側(cè)面描寫頭很快就剃好了，洗干凈，用白毛巾擦干水跡。（技藝高超）半夜他叫我，他沒由來地吩咐我，叫我記得每個月十六上常茂公那。（重諾）小結(jié)：長庚師傅是一個待人和善、信守承諾、手藝高超、認真細致的人，本文重點刻畫他信 守承諾、手藝高超的品質(zhì)。.文章想表達的中心是？預設：懷念、遺憾、不舍設計說明：先讀懂文章，再答題?！窘忸}】.對于這個結(jié)尾，首先從寫作手法的角度將文章最后一段劃分為哪兩層？預設：第一層是動作描寫，第二層是環(huán)境描寫。.動作描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？預設：內(nèi)容上寫出太公對最后一次享受舊式剃頭手藝的滿足、

8、珍惜，同時也因為不能再享受 而感到遺憾。結(jié)構(gòu)上與第三段摸了摸頭相呼應。.環(huán)境描寫只是為了單純的描寫環(huán)境嗎？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？預設：環(huán)境描寫是在借景喻人，景美是因為人美，所以隱喻了長庚師傅美好的品質(zhì)。而環(huán)境描寫的美好與后文中提及長庚師傅的悲傷形成反差，在樂景中襯悲情，在物是人非的悲傷中表達了對長庚師傅的懷念。同時這樣含蓄的抒發(fā)情感給讀者留下來回味的空間。設計說明：題目容量很大，因此可以細化假設干小問題，抵消學生的恐懼心理。三、課堂檢測灶邊讀書人1 .我是偶然間發(fā)現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書，這讓我吃驚不小，她連自己的名字都不會寫啊。 2母親常說自己是螞蟻尿書上一一濕（識）不倆字，此話不假，她小

9、學二年級沒上完，就輟 學了。母親給我的解釋是她個子高，又學不會，感覺老沒面子，整日惴惴難安，就不顧老師 和同學的勸阻，搬住凳子頭也不回地走了。這只是她的主觀理由，客觀情況是她早年喪父, 我姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易，作為長女的她看在眼里，急在心里，在教室里如坐針氈，哪還 有心思聽老師的課？不好好聽，怎么會呢？母親越不這樣理解，我越心疼她為了我的兩個小 姨和舅舅做出的犧牲。3后來母親和姥姥一起勞動，接著為人妻、為人母，她完全與書絕緣，家里莫說書了，連個 紙片都不見，母親的身影總是在家和地里穿梭不停。倒是在我們姊妹幾個上學時，她大力支 持，只要看著我們手里捧著書，她就開心，她不像人家母親那樣不住地使喚

10、孩子們拾柴火、 薛草、放羊等。她說，看著我們讀書，她渾身都是勁兒，忙也不嫌忙，累也不嫌累了。書成 了我們可以不干活的擋箭牌，不過我沒有辜負她，最終靠手不釋卷的勤奮考上學，端上了她 希冀已久的“鐵飯碗”。4那天，我回到家里，看見灶火旁燒火做飯的母親，一手拿柴火，一手拿書，低頭垂眉，眼 睛在書頁間流連，專注得忘了往爐膛里續(xù)柴，好像這個世界就剩下她一人。我不忍驚擾她, 以致火把從灶膛里掉出來，“噌”一下燃著了腳邊的柴火，我抓住水瓢潑過去，灰白色的塵 煙“毗毗”叫著如絲縷一樣裊裊升起時，她才像從夢里驚醒過來，書本掉落在地，像個做錯 事的孩子，眼神里滿是惶恐，一臉無辜地呆站在那里。這一幕，看得我五味雜陳

11、。5我不知母親從何時開始讀書的，灶膛邊的一本本雜志和書是我們讀過的，早已發(fā)黃打皺, 它們陪著母親在這里煙熏火燎的，也不是一天兩天了，這一天天的悠長時光里，我們都不在 家，母親是如何想起用書來慰藉自己孤苦的心靈？現(xiàn)在想想，有好屢次，母親都說，她心里 難受想哭。父親去世后，她如同被抽去了筋骨一樣孤苦無依，身體的病痛，心里的孤寂，生 活的磨難，像一座座大山把她重重圍住，壓得她胸悶氣短，喘不過氣來，她不是五指山下的 孫悟空，沒有七十二變的神功，也沒有萬能的神靈來救助，她自然憋屈得想哭，但要活下去， 要把幾個孩子養(yǎng)大，把千瘡百孔的生活盡力地補綴起來，也不能只是哭，那又怎么樣？ 6人的苦痛總是要找到出口發(fā)

12、泄的。不同的人用不同的方式排遣，有人旅行，有人養(yǎng)花種草， 有人打牌。母親與書結(jié)緣，在我的意料之外，她小學二年級的學歷，認識的一些字，幾十年 過去了，在時間的沙漏下，留在腦海里的還有幾個？即便留住的幾個字，她也不會寫，就像 路遇的某人，似曾相識，張張嘴卻叫不出對方的名字。她說，自己的名兒都不會寫，更不要 說別的字了，既然這樣，她怎么能讀進去，還讀得津津有味呢？母親害羞地說，她是沖的。 我不知道她說的是沖還是充，她的意思是囪冏吞棗？是濫竽充數(shù)？還是不求甚解？總之我佩 服她的毅力，她是如何靠這幾個似是而非的字把整段整篇連貫起來去感知其意的？那是幾顆 小蝌蚪流入海洋的浩瀚無邊的感覺?。?感謝這些書刊，

13、不經(jīng)意間闖入母親的生活，讓她“每有會意，便欣然忘食”，一切一切的 不如意，都在專心的閱讀中煙消云散。8如今的母親，不再終日愁苦，情緒消沉，精神世界風清月朗，艷陽高照。我現(xiàn)在才明白， 這不僅是物質(zhì)生活條件好了，還有讀書給母親帶來的影響啊。幾天前，她打 說要看我新 出版的散文集我的村莊，為此她還專門搭車到縣城配了老花鏡，只等我的書送到手里, 她就可以開讀了。她的話音里帶著甜蜜的笑，裹著濃得化不開的自豪，她要讀的書的作者是 她的女兒??！21.文末劃線句不能改為“她的話音里帶著笑，裹著自豪，書的作者是她的女兒”理由是什 么？請具體分析。（5分）四、課后練習杰克太太的救贖20年前，埃弗森向鄰居杰克先生借

14、了 100萬智利比索（約1613美元），說過一個星 期就還。埃弗森和杰克不僅是鄰居，而且還是好朋友，杰克非常信任埃弗森，杰克沒讓埃弗 森打借條。他說：“兄弟，我還不相信你嗎？我們可是多年的好朋友！”說罷，杰克又向埃 弗森低聲耳語道：“這是我多年積余的私房錢，我太太還不知道，等你這筆錢還了，我就去 做水產(chǎn)生意，我要讓我太太過上幸福的生活?！苯芸撕桶８ド钤谥抢锥际サ貋喐缥鹘冀纪獾呢毭窨呃?。沒想到，3天后，貧民 窟里一伙毒販內(nèi)江，發(fā)生了槍戰(zhàn)，正路過這里的杰克被一顆流彈擊中，當場殞命。杰克突然死亡，讓埃弗森十分震驚。在一陣悲哀之后，他忽然想起向杰克借的100 萬智利比索沒有打借條，如果自己不說，

15、杰克太太一定不知道，自己就可以悄無聲息地吞下 這筆錢。埃弗森一邊幫助杰克太太料理杰克的后事，一邊假惺惺地撫慰杰克太太。杰克太太一 邊抽泣，一邊喃喃自語：“親愛的杰克，你對我說過的那筆錢的事，我記得的，我知道該怎 么做的?！卑８ド犃耍@出了一身冷汗。由于杰克突然去世，杰克太太的生活陷入更加貧困之中，她開始在建筑工地做苦工, 人一下子蒼老了許多。為了減輕心里的罪反感，埃弗森搬到了圣地亞哥南郊郊外的貧民窟里，并用那100 萬智利比索做起了水產(chǎn)生意。沒想到，埃弗森的水產(chǎn)生意做得順風順水，沒幾年，就賺了個盆滿缽滿，他終于搬到 貧民窟對面的富人區(qū)了。一年一年過去了，埃弗森早就將當初借杰克100萬智利比索

16、的事，忘到九宵云外。他 每天過著燈紅酒綠、豪華奢侈的生活，他常常一擲千金，眼睛眨都不眨。他有的是錢，他認 為自己就該好好地享受生活。一天，埃弗森從外面回來，看到別墅門口，幾個保鏢正在驅(qū)趕一位白發(fā)蒼蒼的老婦人。 那老婦人看到埃弗森，驚喜地喊道：“埃弗森先生！我是杰克太太，我終于找到您了！”11埃弗森看著那婦人，愣了好一會兒，驚訝地問道杰克太太？您找我有什么事嗎？ ”12杰克太太眼含熱淚，哽咽道：“埃弗森先生！為了找您，我找得好苦啊！ 20年啦， 我終于完成了杰克的遺愿了！那個100萬智利比索欠款的事，今天終于可以了結(jié)了?！?3這句話，仿佛像一聲驚雷，埃弗森一下子站立不穩(wěn)，臉色全變了。他努力平靜了

17、一 下自己的心情，囁嚅道：“我想起來了，我和杰克是有那100萬智利比索欠款的事，當時因 為悲傷和難過，我將欠款的事給忘了。”14只見杰克太太從包里拿出厚厚一沓鈔票，說道：“這是杰克借您的100萬智利比索， 我今天終于還清了，里面還有1萬智利比索的利息。”15 什么？杰克借了我100萬智利比索？ ”埃弗森驚訝地問道。16”是的，杰克去世的前幾天，曾神秘地對我說，我借了埃弗森100萬智利比索，我要 去做水產(chǎn)生意，等我賺了錢，我一定會讓你過上幸福的生活。沒想到，幾天后杰克就去世了。 我也不知道他借您的100萬智利比索投到什么地方做生意了。為了還清這筆錢，我到建筑工 地做苦工，當搬運工，進山當伐木工20年