小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)

1、人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地單元第一單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)一、知識(shí)技能1、學(xué)會(huì)閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。2、學(xué)習(xí)排比這一修辭手法，交流體會(huì)排比句的特點(diǎn)與作用。3、了解分號(hào)的作用，學(xué)習(xí)正確使用分號(hào)。4、了解路牌的拼音特點(diǎn)，能用拼音正確拼寫(xiě)地名和人名。5、背誦古詩(shī)過(guò)故人莊，感受田園生活的恬靜與美好。二、過(guò)程與方法通過(guò)讀、寫(xiě)、練的方式，讓學(xué)生在學(xué)中積累，在積累中鍛煉。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、閱讀要聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，從課文的內(nèi)容往生活方向聯(lián)想、想象，從而使理解深入。重點(diǎn)1、掌握閱讀的方法，能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。2、掌握排比這一修辭手法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。難點(diǎn)想象過(guò)

2、故人莊一詩(shī)所描繪的畫(huà)面，體會(huì)其表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。直接導(dǎo)入講授新課一、交流平臺(tái)。1、同學(xué)們，閱讀是一件快樂(lè)的事，它能帶給 我們豐富的知識(shí)，放松我們的身心，陶冶我們的情 操。我們不僅要樂(lè)讀，還要善讀。怎樣做到善讀呢？閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀內(nèi)容想開(kāi)去。2、以課文草原和丁香結(jié)為例，學(xué)習(xí) 方法。(1)可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì) 文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自己的生活 實(shí)際和思想實(shí)際想開(kāi)去。如，閱讀草原，讀到課文中主客相聚與惜 別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別 的情

3、景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感指名說(shuō)一說(shuō)生根據(jù)所學(xué)的課文交流本局部分為三個(gè) 環(huán)節(jié)展開(kāi)，第一 個(gè)環(huán)節(jié)是交流平 臺(tái)，主要讓學(xué)生 學(xué)習(xí)一種閱讀方 法，從所讀的內(nèi) 容想開(kāi)去，結(jié)合 前面所學(xué)的文章 進(jìn)行展開(kāi)理解； 第二個(gè)環(huán)節(jié)是詞 句段運(yùn)用，住部 分分為三個(gè)局部 展開(kāi)，第一個(gè)部 分是排比句，結(jié)過(guò)故人莊【唐】孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。情的理解。（2）還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。從課文的內(nèi)容聯(lián)想到的是多方面的，可以結(jié)合 文章的體裁、抒發(fā)的情感、運(yùn)用的寫(xiě)法來(lái)聯(lián)想，也 可以進(jìn)行移情分析，來(lái)拓展聯(lián)想的廣度和深度。如，丁香

4、結(jié)寫(xiě)到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生 的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如 梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這 些植物想到人生的追求。3、小結(jié)：閱讀的時(shí)候能想開(kāi)去，不僅可以深 化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng) 造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。4、學(xué)生分組自主交流，小組推選代表在班級(jí) 匯報(bào)交流成果。5、交流例如：比方我在讀丁香結(jié)這篇文章時(shí)，我就想到 了我挺喜歡的一種花一一桂花。我喜歡桂花最主要 的原因是桂花香甜了我們的生活。每當(dāng)桂花盛開(kāi)的 時(shí)候，家鄉(xiāng)的空氣中處處都彌漫著一陣陣芳香，讓 人沉浸其中，久久回味無(wú)窮。我喜歡桂花的另一個(gè) 原因是桂花樸實(shí)無(wú)華。這主要表現(xiàn)在桂花很小，總

5、 是隱藏在樹(shù)葉當(dāng)中，從不招搖，卻默默地散發(fā)出馥 郁的清香。我還從作者描寫(xiě)丁香的方法中受到啟 示。假如我要寫(xiě)桂花，我也會(huì)寫(xiě)幾處不同地方的桂 花，如家鄉(xiāng)的桂花、學(xué)校的桂花和馬路邊的桂花。 它們不管是外形，還是給人的感受都會(huì)有一些差 別。寫(xiě)桂花時(shí)，我會(huì)從花的形貌、色彩、姿態(tài)、氣 味等多個(gè)方面去展現(xiàn)桂花的魅力。二、詞句段運(yùn)用（一）排比句1、出示要求：生根據(jù)所學(xué)的課義交流指名讀分組交流班級(jí)展示合例句，學(xué)習(xí)排 比句的表達(dá)效 果，并加以運(yùn)用， 第二個(gè)方面是分 號(hào)的用法，結(jié)合 例句展開(kāi)教學(xué)， 知道分號(hào)的使用 方法，并加以運(yùn) 用。第三個(gè)方面 是路牌，通過(guò)人 名、地名的書(shū)寫(xiě) 規(guī)那么的拓展讓學(xué) 生體會(huì)到路牌的 拼音

6、書(shū)寫(xiě)規(guī)那么及 特點(diǎn)；第三個(gè)環(huán) 節(jié)是日積月累， 通過(guò)朗讀和理解 過(guò)故人莊，體會(huì)詩(shī)意，體會(huì) 作者所表達(dá)的思 想感情。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的 好處。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕， 我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流 動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石； 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。烏飛了，就像在天 上逛似的。蟲(chóng)子叫了就像在說(shuō)話似的。2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？這三個(gè)句子都是排比句式。3、運(yùn)用排比句有什么表達(dá)效果呢？用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理清楚的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排

7、比來(lái)敘事、寫(xiě)景能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、 形象生動(dòng)。4、小結(jié)：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相 關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句 子并排在一起組成的句子。運(yùn)用排比可以使語(yǔ)言結(jié) 構(gòu)整齊勻稱(chēng)，韻律鏗鏘有力，增加語(yǔ)言的形式美和 音律美。5、拓展排比句：他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那 樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜， 他的胸懷是那樣的深沉和寬廣。（用排比寫(xiě)人，可 將人物形象刻畫(huà)得細(xì)致感人。）6、寫(xiě)排比句。寫(xiě)一段排比句來(lái)贊美老師：您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉 水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了 人間的溫暖。指名讀要求分自然段讀指名回答發(fā)現(xiàn)集體交流指名讀

8、指名讀生試著寫(xiě)排比句（二）分號(hào)1、出示要求：讀卜面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在 清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星 空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我觀察；我醒來(lái)時(shí)，白 晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里 的空氣就比擬熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的 空氣就比擬冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。2、交流：分號(hào)的用法、（1）分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、 承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句。如例句中：第段話是講花兒在不同地點(diǎn)不同 狀態(tài)下的情況。這些分句之間都

9、是并列關(guān)系。第二段話是講地區(qū)之間吸收熱量多少不同而 形成風(fēng)這個(gè)道理的。兩個(gè)分句分別講兩種相反的情 況。（2）分號(hào)還可以用來(lái)分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn) 的并列短語(yǔ)，或是辭書(shū)中同一義項(xiàng)的不同釋義。如：以下情形，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基 本的用語(yǔ)用字：（一）廣播、電影、電視用語(yǔ)用字；（二）公共場(chǎng)所的設(shè)施用字；（三）招牌、廣告用字；（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱(chēng)；（五）在境內(nèi)銷(xiāo)售的商品的包裝、說(shuō)明。（3）分號(hào)和頓號(hào)、逗號(hào)一樣，是句內(nèi)停頓符 號(hào)，但又不太一樣，我們可以用數(shù)學(xué)上的大于號(hào)來(lái) 表示它們?cè)跇?biāo)明句子內(nèi)部停頓的層次關(guān)系：分號(hào),指名讀要求分自然段讀交流分號(hào)的用法交流分號(hào)的用法交流分號(hào)的用法逗號(hào)頓號(hào)。（4）當(dāng)我們進(jìn)

10、行不同事物間同類(lèi)狀況的類(lèi)比 時(shí)，可以用分號(hào)；當(dāng)我們描寫(xiě)同一事物的不同方面 時(shí)，也可以用分號(hào)?？梢?jiàn)，一般用逗號(hào)無(wú)法表達(dá)清 楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號(hào)。（相機(jī)插入例句：如，凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭； 五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從 夢(mèng)中醒來(lái)。如，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖 案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的 水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回 首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。）3、不能濫用分號(hào)。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有 的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著 獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)?！窘馕觥窟@句話中冒號(hào)后的五個(gè)小

11、分句是并列 關(guān)系，但很簡(jiǎn)單，所以不用分號(hào)而用逗號(hào)。一般分 句中沒(méi)有使用過(guò)逗號(hào)的，分句之間不必用分號(hào)，用 逗號(hào)就可以了。4、分號(hào)歌并列句子肩并肩，不分主次緊相連。如用逗號(hào)隔不開(kāi)，可用分號(hào)站中間。5、試著寫(xiě)一段關(guān)于愛(ài)心的話，用上分號(hào)。愛(ài)心是清泉，澆灌片片綠葉；愛(ài)心是綠葉，襯 托朵朵鮮花；愛(ài)心是鮮花，散發(fā)陣陣清香。（三）路牌1、出示要求你注意過(guò)路牌嗎？我們可以借助路牌認(rèn)識(shí)地 名。出示教材中的圖片交流分號(hào)的用法交流不能用分 號(hào)的情況齊讀詩(shī)歌試著用分號(hào)寫(xiě)一段話指名讀要求2、觀察后交流：地名的拼音特點(diǎn)。生1：這些路牌中有些漢字我不認(rèn)識(shí)，但是借 助拼音我知道它怎么讀。生2：我發(fā)現(xiàn)這些地名的拼音都是大寫(xiě)，并且

12、 都沒(méi)有標(biāo)注聲調(diào)。生3：這些地名中有的拼音是連起來(lái)作為一個(gè) 整體寫(xiě)的，也有的是分兩局部來(lái)寫(xiě)的。3、拓展資料：同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了地名在標(biāo)注拼音時(shí)有 一些特別之處，其實(shí)漢語(yǔ)拼音方案中對(duì)中國(guó)地 名和人名的拼音標(biāo)注做了明確的規(guī)定。具體如下：中國(guó)地名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)規(guī)那么(節(jié)選)：(1)地名拼寫(xiě)按普通話語(yǔ)音標(biāo)調(diào)，特殊情況 可不標(biāo)調(diào)。(2)地名中的第一個(gè)字母大寫(xiě)；分段寫(xiě)的， 每段第一個(gè)字母大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。特殊情況可 全部大寫(xiě)。(3)凡以。、。、e開(kāi)頭的非第一音節(jié)，在a、 。、e前用隔音符號(hào)”隔開(kāi)。如：西安(XV an ) o(4)由專(zhuān)名和通名構(gòu)成的地名，原那么上專(zhuān)名 與通名要分寫(xiě)。如：舟山/群島(Z

13、houshan Qundao), 松花/江 (Songhua Jiang)。中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)規(guī)那么(節(jié)選)：(1)正式的漢語(yǔ)人名由姓和名兩個(gè)局部組成。 姓和名分寫(xiě)，姓在前，名在后，姓名之間用空格分 開(kāi)。復(fù)姓連寫(xiě)。姓和名的開(kāi)頭字母大寫(xiě)。如：王芳 (Wang Fang),歐陽(yáng)文(ouyang Wen)。(2)國(guó)際體育比賽等場(chǎng)合，人名可以縮寫(xiě)。 漢語(yǔ)人名的縮寫(xiě)，姓全寫(xiě)，首字母大寫(xiě)或每個(gè)字母 大寫(xiě)，名取每個(gè)漢字拼音的首字母，大寫(xiě)，后面加交流展示生了解拓展資料生了解拓展資料小圓點(diǎn)，聲調(diào)符號(hào)可以省略。如：李小龍（Li Xiaolong,縮寫(xiě)為L(zhǎng)i XL或 LI X.L.）。（3）公民護(hù)照上的人名，

14、可以把姓和名的所 有字母全部大寫(xiě)，雙姓之間可以不加連接號(hào)，聲調(diào) 符號(hào)、隔音符號(hào)可以省略。如：劉暢（LiUCh魚(yú)ng, 拼寫(xiě)為 LIU CHANG） o4、小結(jié)：用拼音拼寫(xiě)人名和地名，除了掌握 相關(guān)的拼寫(xiě)規(guī)那么外，還要注意多留心觀察周?chē)南?關(guān)事物，這樣便于總結(jié)出一定的規(guī)律，加深理解。5、出示路牌，學(xué)生再次嘗試認(rèn)識(shí)路牌。（三）日積月累。1、出示古詩(shī)：過(guò)故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。2、作者簡(jiǎn)介：孟浩然，唐代詩(shī)人。字浩然，襄州襄陽(yáng)（今湖 北襄陽(yáng)）人，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”。少好節(jié)義，喜濟(jì)人 患難，工于詩(shī)。因放還未仕，后隱居

15、鹿門(mén)山，著詩(shī) 二百余首。與王維合稱(chēng)為“王孟”。3、寫(xiě)作背景這首詩(shī)是作者孟浩然隱居鹿門(mén)山時(shí) 對(duì)去姓田 的朋家做客這件事的描寫(xiě)。作者心曠神怡，贊嘆著 美麗的田園風(fēng)光，創(chuàng)作出這首詩(shī)。4、朗讀指導(dǎo)過(guò)故人莊【唐】孟浩然故人/具/雞黍，邀我/至/田家。生學(xué)習(xí)規(guī)那么認(rèn)識(shí)路牌自由讀 指名讀齊讀了解作者了解寫(xiě)作背景自由讀 指名讀齊讀綠樹(shù)/村邊合，青山/郭外斜。開(kāi)軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽(yáng)日，還來(lái)/就菊花。5、理解詞語(yǔ)意思：過(guò)：拜訪。具：準(zhǔn)備，置辦。學(xué)生理解詞語(yǔ)雞黍：指農(nóng)家待客的豐富飯食(字面指雞和黃的意思米飯)。合：環(huán)繞。斜(xia)：傾斜。因古詩(shī)需與上一句押韻，所以應(yīng)讀Xido軒：窗戶(hù)。把酒：端

16、著酒具，指飲酒。話桑麻：閑談農(nóng)事。還(huan)：返，來(lái)。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。6、譯文：老朋友預(yù)備豐富的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。理解詩(shī)句的意推開(kāi)窗戶(hù)面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。思等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。7、理解詩(shī)意(1)你知道它講述了一件什么事嗎？孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做指名說(shuō)客。(2)從這首詩(shī)中你體會(huì)到了怎樣的感情？你交流回答是從哪里體會(huì)到的？詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情；主人準(zhǔn)備好豐盛的飯菜邀請(qǐng)“我”，“我們”約好明年再來(lái)喝酒、 賞菊。(3)鄉(xiāng)村的風(fēng)景如何？給你怎樣的感覺(jué)？風(fēng)景優(yōu)美，有綠樹(shù)、青山、莊稼地。給人幽靜、 淳樸的感覺(jué)。(4)看看課本上的插圖，發(fā)揮你的想象，說(shuō) 一說(shuō)詩(shī)人和老朋友會(huì)聊些什么。學(xué)生自由發(fā)言，言之有理即可。如：今年的農(nóng) 事如何，家人的身體情況，平時(shí)的趣事，等等。(5)從最后一句可以感受到詩(shī)人怎樣的感 情？依依不舍，不忍離去。8、賞析過(guò)故人莊寫(xiě)的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋 友家做客的經(jīng)過(guò)。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主 客舉杯飲酒，閑談家常，充滿(mǎn)了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人 和朋友之間真摯的友情。這首詩(shī)初看