關(guān)愛(ài)留守兒童具體措施

1、關(guān)愛(ài)留守少兒詳盡舉措關(guān)愛(ài)留守少兒詳盡舉措3/3關(guān)愛(ài)留守少兒詳盡舉措關(guān)愛(ài)留守少兒詳盡舉措此刻一個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，好多父親母親都出門打工，把孩子留在家里，有的跟爺爺、奶奶，有的跟外公外婆，有的跟叔叔和嬸嬸，還有的由年齡大一點(diǎn)一個(gè)帶著等狀況。這些少兒的狀況，從留守學(xué)生心理角度看，他們中出現(xiàn)了膽寒、柔弱、獨(dú)特、率性、抑郁等不良現(xiàn)象；從德育角度看，出現(xiàn)自擅自利、簡(jiǎn)單激動(dòng)等個(gè)性特點(diǎn)；從智育角度看，自控力差、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、厭學(xué)情緒日趨加深。對(duì)此，學(xué)校作為留守少兒的第二個(gè)家必然要采納一系列舉措。一、摸清他們的狀況，用真摯去動(dòng)人。作為一個(gè)班的班主任第一摸清本班學(xué)生狀況，對(duì)本班學(xué)生的信息進(jìn)行分類整理。單

2、親的、貧窮的、留守的等都有個(gè)大體認(rèn)識(shí)。此后再分類召開(kāi)會(huì)談會(huì)，或許個(gè)別談話，做進(jìn)一步詳盡的認(rèn)識(shí)。充分利用夜晚查寢時(shí)間（幾乎是10分鐘），由于學(xué)生宿舍幾乎是他們學(xué)校生活的所有，個(gè)性張揚(yáng)的空間，班主任應(yīng)常常站在他們中間，坐在他們的床沿上，誠(chéng)心誠(chéng)心的關(guān)愛(ài)他們，認(rèn)識(shí)他們的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)他們的行為。常常走進(jìn)他們的心里世界，讓他們能真實(shí)地感覺(jué)到對(duì)他的愛(ài)是無(wú)私的，是發(fā)自心里的。力是互相的，愛(ài)也有互相的作使勁，賞賜他們一份愛(ài)，他們回饋的將是愛(ài)的漫反射。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)他人、愛(ài)自己才是我們教育的首要目標(biāo)。二、把教師特其余愛(ài)給特其余學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，專心與心去交流，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他們傾吐的人。留守少兒遠(yuǎn)離父親母親或其余原由

3、，常常會(huì)有孤單感，會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的煩憂，會(huì)有悲傷時(shí)的熱淚。他們希望獲得屬于自己的各樣權(quán)益，希望獲得他人的理解、認(rèn)同和尊敬。他們平時(shí)不肯與人交往，但假如有人沒(méi)心沖犯到他自己的利益，他們會(huì)馬上變得刁悍起來(lái)，甚至做出一些過(guò)激的行為。鑒此，我采納攻心戰(zhàn)術(shù)，聆聽(tīng)他們，幫助他們，關(guān)愛(ài)他們，用朋友式的相信對(duì)待他們。利用班會(huì)，讓其傾吐自己的心里。讓同學(xué)們給留守學(xué)生多一份友誼，讓留守學(xué)生在自己的集體中找到貼心朋友，叫他們少一點(diǎn)掩蓋，多一點(diǎn)傾吐；少一點(diǎn)冷視，多一份聆聽(tīng)；少一份冷淡，多一份幫助。并要求四周的學(xué)生多與他們交朋友，一同學(xué)習(xí)、一同嬉戲，讓他們感覺(jué)到友誼的難得，班集體的暖和，學(xué)校生活的快樂(lè)。耐心幫助，提升他們

4、的自信心。留守生中大多數(shù)都是學(xué)困生。正由于自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，得不就任課老師的關(guān)注，他們就顯得有些自卑。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)耐心地幫助他們，利用課余時(shí)間認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)狀況，組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生幫他們補(bǔ)課，在班上形成多幫一的幫扶形式，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕快追上來(lái)，并敦促他們慢慢養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，他們的自信心也大大地提升，做其余事情的干勁也更足了，其余的問(wèn)題也都將水到渠成。感覺(jué)成功，培育他們的進(jìn)步心。留守生在家常常得不到監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同，他們?cè)谛８Ｍ@得老師的贊嘆、學(xué)生的欣賞。常常用語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們，讓他們?cè)谝淮未涡⌒〉某晒w驗(yàn)中感覺(jué)到自我價(jià)值被認(rèn)同，找尋到自信和優(yōu)勢(shì)，找到成功的感覺(jué)，讓

5、成功的歡喜增強(qiáng)他們的正確價(jià)值觀。自然，有獎(jiǎng)賞就會(huì)有處罰，當(dāng)他們出錯(cuò)時(shí)，要讓他們知道自己錯(cuò)在哪里。就事論事的責(zé)備教育是特別必需的，處罰要講究藝術(shù)，處罰要實(shí)時(shí)、要適合、要公正，要讓學(xué)生感覺(jué)到老師的處罰是為他好，最后必然要讓他自己下信心更正錯(cuò)誤。三、熏陶他們，用理想守住追求。充散發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能，熏陶他們，用前程理想激勵(lì)留守學(xué)生。如召主題班會(huì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)、感恩意識(shí)，激勵(lì)留守學(xué)生自己奮斗向上，踴躍進(jìn)步。在班集體中，讓留守學(xué)生們把對(duì)父親母親的想念化作對(duì)集體的相信，化作對(duì)前程理想的追求。利用念書時(shí)間，指引他們養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣。指引學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)擁有健全人品、豐富學(xué)問(wèn)、富于憐憫心和關(guān)心心，擁有社會(huì)責(zé)任感的人，才是教育最重要的目標(biāo)。指引留守少兒在平時(shí)生活中養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌待人習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。組織班級(jí)活動(dòng)，培育他們擁有感恩的心。以活動(dòng)為載體，如訴說(shuō)父親母親養(yǎng)育苦，抒發(fā)前程拼搏志、我的前程我作主等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中傾吐父親母親養(yǎng)育苦，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱忱。有效利用親情電話，讓他們每周最少給親人打一次電話，問(wèn)候親人和報(bào)告自己學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)感覺(jué)親人的關(guān)愛(ài)、接受親人的教育。四、留守少兒的監(jiān)護(hù)人，要正確對(duì)待你監(jiān)護(hù)的對(duì)象，不可以了喜歡，特別增強(qiáng)管理，不可以給他衣食住行就行了。要多交流、多交流、增強(qiáng)教育?？傊羰厣賰旱?/p>