大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)習(xí)報(bào)告)

1、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（實(shí)習(xí)報(bào)告）為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。 在這三個(gè)月里， 我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。 教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐， 模擬教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)化為真實(shí)的面授教學(xué)。雖然它是生的，但它正在慢慢成熟，讓我的實(shí)習(xí)充滿了未知。當(dāng)然，也有挫折和困難。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我很感動(dòng)。我的實(shí)習(xí)班是李安堂第二小學(xué)四年級一班。 一大群 9 、 10 歲的孩子活潑可愛，頑皮活潑。我記得在 2 月 17 日，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，我感覺到他們用溫暖的目光盯著我。 在指導(dǎo)老師吳小蕓先生的介紹下，他們以熱烈的掌聲歡迎我。課后，一些同學(xué)聚在一起和我聊天。這讓我受寵若驚。實(shí)習(xí)開始時(shí)，我的主要任務(wù)是聽吳小蕓先生講課，并

2、復(fù)習(xí)老師的教學(xué)方法。我從中學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。 也許這就是教學(xué)的真正意義。 我非常欽佩老師處理教室的輕松。她講述身邊的故事和例子，并加入幽默的語言。盡管沒有多媒體的幫助，課堂氣氛仍然活躍。在聽課的過程中，我深深感到教學(xué)是一門藝術(shù)， 課堂語言是傳達(dá)這種藝術(shù)的方式。 聽課的過程是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過程。 在理解教學(xué)過程的同時(shí)， 我們還應(yīng)該注意教學(xué)方法和組織教學(xué)能力的積累。聽了兩個(gè)星期的課后，在第三周，我正式走上講臺(tái)，開始了我的第一部“處女作”蝙蝠和雷達(dá)。當(dāng)然，一開始我很緊張。 由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對突發(fā)事件的能力， 課堂上出現(xiàn)了一系列問題，如“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不

3、清、學(xué)生跟不上、講課速度過快、 學(xué)生不感興趣”。以至于我在一堂課上完成了兩節(jié)課的內(nèi)容。針對這些問題，老師讓我參加更多的講座，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)， 當(dāng)面指出教案的缺點(diǎn)和課堂上的缺點(diǎn)。 她沒有任何架子，但更像是朋友間的友好交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多咨詢?nèi)耍プ∶刻谜n的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照老師的要求鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。隨著時(shí)間的推移，通過聽課和練習(xí)，我開始取得一些進(jìn)步。這時(shí)，老師給了我很多機(jī)會(huì)來訓(xùn)練和發(fā)展我不同層次的教學(xué)能力，從課堂到做練習(xí)冊到口語交流。在課堂上，我遇到了許多困難: 例如，班級順序、學(xué)生不合作等。當(dāng)我在課堂上的時(shí)候，學(xué)生們要么不舉手發(fā)言，要么

4、抱怨，要么開小差，有時(shí)在課堂上發(fā)言。學(xué)生們的不合作經(jīng)常讓我難過。當(dāng)時(shí)，有些人建議我應(yīng)該使用強(qiáng)制手段，如“處罰站立、處罰復(fù)制”。誠然，這種方法幾乎不能維持課堂秩序。 然而，這無疑加深了師生之間的隔閡，甚至導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭倦。作為教學(xué)計(jì)劃工作者， 必須千方百計(jì)營造民主和諧的教學(xué)氛圍， 在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)該把自己看作教學(xué)活動(dòng)的一員。后來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果相當(dāng)好。一些淘氣的學(xué)生在我的課上表現(xiàn)得更認(rèn)真，主動(dòng)舉手回答問題。9 、10歲的孩子非常活躍，他們的注意力很容易分散，所以很容易走神、做一些小把戲，影響教學(xué)效果。此外，還有一個(gè)嚴(yán)重的問題，當(dāng)老師在后面聽講座時(shí)，教室里非常安靜。沒有

5、人敢說開小差，但是一旦老師不在，教室就會(huì)很吵。為了改善這種情況，我會(huì)在黑板上給每個(gè)小組加上“積極”這個(gè)詞。 如果任何一個(gè)小組認(rèn)真聽， 我會(huì)給每個(gè)小組加上“積極”這個(gè)詞。下課后，我會(huì)數(shù)一數(shù)哪個(gè)組的單詞最“積極”。讓他們競爭，看看哪個(gè)組的單詞最“積極”。該方法取得了良好的效果。過去，當(dāng)我喊的時(shí)候，我經(jīng)常無法控制自己的聲音，因?yàn)橄旅娴膶W(xué)生逃課、?，F(xiàn)在我可以很好地控制班級，直接要求利益。小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己， 所以我非常注意根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)來鼓勵(lì)他們。只要他們回答了問題，我就用鼓勵(lì)的語言對他們說 : “表揚(yáng)某某同學(xué)”、 “棒極了”、“不錯(cuò)”等等。 他們受到了老師的表揚(yáng)，他們的熱情提高了

6、。 隨著時(shí)間的推移， 他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣。此外， 學(xué)生們回答得很好，所以我稱全班為“豎起大拇指或鼓掌！”如行動(dòng)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒高漲，起到了很好的教學(xué)效果。糾正作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)他們的不足是非常重要的。尤其是作文的批改更為嚴(yán)肅和嚴(yán)格。改正后，我會(huì)指出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 寫鼓勵(lì)性的評論， 并在評論中強(qiáng)調(diào)改正的重要性，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。 對于那些在我要求復(fù)習(xí)后沒有復(fù)習(xí)的學(xué)生， 我把它寫在了我的家庭作業(yè)上。 我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生機(jī)會(huì)改正他們的錯(cuò)誤， 直到他們知道并改正它們。 對于個(gè)別情況下的學(xué)生，我會(huì)指導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。

7、作為一名教學(xué)計(jì)劃工作者， 一個(gè)人必須有足夠的耐心和毅力去愛每一個(gè)學(xué)生。在我實(shí)習(xí)的三個(gè)月里， 我和學(xué)生們建立了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我不僅是他們的實(shí)習(xí)老師，也是他們的知心朋友。因?yàn)槲业哪挲g離他們不遠(yuǎn)，他們會(huì)問我任何問題，把我當(dāng)成他們的姐姐。下課后他還會(huì)和我說話。在我的業(yè)余時(shí)間，我和學(xué)生們一起玩耍，并和他們交往，從而加強(qiáng)我和學(xué)生之間的感情。在課堂上，我對他們提出了很高的要求，并有一定的嚴(yán)肅性，從而在學(xué)生面前保持一定的威信。我的老師吳小蕓是一個(gè)非常好的負(fù)責(zé)任的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間， 吳小蕓老師給了我很多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的幫助下，我逐漸長大，并積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我從她身上學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的

8、東西。例如 :她對教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度、負(fù)責(zé)態(tài)度、對學(xué)生的愛，以及她對生活的理解等。她讓我知道當(dāng)老師需要責(zé)任感和一群可愛活潑的小精靈。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，做一名教師很容易，但做一名好教師卻很難。教學(xué)既復(fù)雜又乏味。你不僅要管理好整個(gè)班級，還要提高整體教學(xué)水平。而且要考慮到班上的每個(gè)學(xué)生， 不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要更加關(guān)注、的學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生的好老師， 生活中的好朋友。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也給了我一次極好的考驗(yàn)。作為一名語文教師，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該扎實(shí)，知識(shí)應(yīng)該廣博。平時(shí)，一個(gè)人應(yīng)該認(rèn)真，更仔細(xì)地觀察生活，注意周圍的事情，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得自己也豐富了。我在實(shí)習(xí)的道路上成長，思想成熟，知識(shí)實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)豐富。實(shí)習(xí)幾天后就要結(jié)束了，我真的不愿意放棄。但我相信這不是終