《葉子上的小血管》課堂實(shí)錄

1、葉子上的小血管課堂實(shí)錄濟(jì)陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙穎穎本課屬于人美版教材二年級“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，從自然界中最為常見的樹葉，觀察葉脈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生感受人類與植物的密切關(guān)系。通過情境的創(chuàng)設(shè)滲透人文教育。學(xué)生經(jīng)歷觀察與發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與聯(lián)想、想象與表達(dá)、探討與發(fā)展、欣賞與作畫、評價(jià)與拓展的過程，力求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使全體學(xué)生全面主動(dòng)的發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律2選擇自己最喜歡的一片葉子，能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合裝飾葉面。著重表現(xiàn)美麗的葉脈3根據(jù)葉脈的排列造形展開豐富的想象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察葉脈的排列方式，感受葉脈纖細(xì)的美麗【教學(xué)難點(diǎn)】體會葉脈中的線帶來

2、的各種感覺，靈活運(yùn)用油畫棒、水彩筆結(jié)合的方法表現(xiàn)葉脈【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：各種葉子實(shí)物、課件、多媒體、油畫棒、水彩筆、素描紙。葉子的藝術(shù)品。學(xué)生：提前收集樹葉，觀察葉脈，了解有關(guān)葉脈的知識、油畫棒、水彩筆、素描紙【教學(xué)過程】一、觀察與發(fā)現(xiàn)滲透人文精神師：同學(xué)們，今天老師給你們請來了一位客人，看看他是誰？生：樹爺爺師：樹爺爺今天有點(diǎn)不開心，看看他說什么？師扮演樹爺爺說：“春姑娘走了，夏姑娘來了，可是她們都沒有給我穿上新衣服，是不是把我這把老骨頭給忘了呀！”師：原來樹爺爺為自己的新衣服著急呢，那樹爺爺?shù)囊路鞘裁茨?？生：樹葉。（板書：葉子）師：你們愿意幫幫樹爺爺給他穿上新衣服嗎？生：愿意師：你們真有愛

3、心，樹爺爺穿上你做的衣服會很開心的。那樹爺爺?shù)男乱路心男邮侥?？現(xiàn)在讓我們一塊走進(jìn)奇妙的大自然看一看（播放幻燈片）。師：有哪位同學(xué)來說一說樹爺爺新衣葉子的形狀呀？ 生：掌形、心形、圓形、針形（形狀課件）師：老師想知道每一位同學(xué)喜歡的葉子的形狀，請快速把自己喜歡的葉子的外形畫在紙上。（強(qiáng)調(diào)要畫得大些）注意繪畫時(shí)一定要把葉子畫的大一點(diǎn)。 生：（繪畫） 師：時(shí)間到，每一位同學(xué)都把自己喜歡的葉子外形畫在紙上，各種各樣的葉子形狀真漂亮。二、體驗(yàn)與聯(lián)想感受葉脈造型1.認(rèn)知葉脈師：現(xiàn)在拿出我們帶來的葉子看一看，動(dòng)手摸一摸葉子的正面、反面，你又能感受到什么？生1：有一些突起的線條，摸起來凹凸不平。生2：有

4、點(diǎn)粗糙。師：對，葉子有些突起的地方，尤其是葉子的背面更能感覺到。你能知道這些突起的線條是什么嗎？生：葉脈師：你們知道葉脈有什么作用嗎？ 生：吸收水分師：人的身上有粗細(xì)不同的血管，為人們輸送各種營養(yǎng)物質(zhì)，有意思的是葉子也有血管，它的名字叫“葉脈”，它每天忙個(gè)不停地為葉子輸送水份和養(yǎng)份、支撐著葉子的生長，今天，咱們大家就一起，輕輕地走近葉子上的小血管，一起來感受葉脈的美麗。（板書：上的小血管）師：我們來看大屏幕（把葉子放大）你感覺葉脈象什么？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說對葉脈的感受） 生1：象雨傘里面的傘骨（楓葉） 生2：象人的血管。（槐樹葉） 生3：象土地干裂的紋理。（枯葉） 生4：象女人的頭發(fā)（竹

5、葉）2.觀察了解葉脈的生長規(guī)律和分布師：請大家仔細(xì)觀察，每一根都長得一樣嗎？了解葉脈的生長規(guī)律師：正如同學(xué)們所說的，它們長短、粗細(xì)各不同，而且每段都有自己的名字，一起來看這張大圖（課件出示葉片大圖），中間最粗的叫主葉脈（板書），從主葉脈上分出略細(xì)一點(diǎn)的叫次葉脈（板書），從側(cè)葉脈上又分出更細(xì)的是支葉脈（板書），這些葉脈都是從中間向外生長，而且越來越細(xì)，一直連到葉尖和葉子的邊緣。了解葉脈的分布師：大自然在創(chuàng)造世界時(shí)是奇妙的。世界上沒有相同的人，葉子也是如此，每一片葉子都不相同。老師出示的這張葉片就像魚網(wǎng)一樣，所以我們叫它網(wǎng)狀葉；像這片（出示荷葉）是放射狀的！還有這片呢？（出示竹葉）大家看竹子的葉子

6、，中間的葉脈是平行的，我們叫它平行脈。三、欣賞與作畫解決教學(xué)重點(diǎn)1.教師示范師：葉子上的小血管長得太神奇了，我想為她畫張像！我們知道一幅畫有三個(gè)構(gòu)成要素，必不可少，也是三個(gè)好朋友，它們是點(diǎn)、線、面。你覺得我們今天畫葉脈用到的最多的是三個(gè)好朋友中的那一個(gè)？ 生：線（教師示范）師：老師先在準(zhǔn)備好的葉面上畫出主葉脈，再從主葉脈出發(fā)畫出次葉脈，再從次葉脈出發(fā)，畫出更細(xì)的支葉脈。這片小葉子就完成了。今天我們除了用線繪畫葉脈以外，還可以用點(diǎn)、面來添畫。老師提前畫好了一幅用點(diǎn)線面組合成的單色畫。2.欣賞同齡人習(xí)作師：現(xiàn)在咱們來欣賞其他班的同學(xué)畫的畫。四、學(xué)生作業(yè)師：現(xiàn)在大家一定想為樹爺爺穿上美麗的衣服吧！那

7、就先看一看作業(yè)要求。 1.用點(diǎn)、線、面添加在自己的小葉子上，使畫面生動(dòng)。2.設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂 。3.也可在葉子上添加顏色，使葉子好看。4.畫得快的同學(xué)還可以在反面寫上給樹爺爺?shù)淖８５脑挕?生：繪畫師：巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評師：剛才，大家都畫出了漂亮的樹葉。這么多美麗的葉片，我們仿佛來到了葉子的世界。讓我們一起來看看小朋友們的作品。還沒有畫好的同學(xué)，先暫時(shí)停下來。請同學(xué)們自由說說自己作品或?qū)λ俗髌返恼J(rèn)識與感受，從以下2個(gè)方面來評價(jià)： l哪一張畫面最生動(dòng)，顏色最好看？2誰設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂？六、總結(jié)樹爺爺?shù)男乱路婷?，看樹爺爺?shù)淖於夹Φ煤喜浑]了。樹爺爺?shù)囊路淙~作用可大了。它吸收人類、動(dòng)物們呼出的廢氣釋放人類二氧化碳、動(dòng)物所需要的氧氣。樹和我們?nèi)祟愂呛门笥?，我們要愛護(hù)樹木。七、拓展（葉脈書簽欣賞）八、結(jié)束環(huán)節(jié)：最后我們用美術(shù)大師的一句名言結(jié)束我們這節(jié)美術(shù)課吧！“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹（燈片展示）內(nèi)容總結(jié)（1）葉子上的小血管課堂實(shí)錄濟(jì)陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙穎穎本課屬于人美版教材二年級“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，從自然界中最為常見的樹葉，觀察葉脈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生感受人類