一年級上語文說課稿江南蘇教版

1、一年級上語文說課稿江南蘇教 版說教材江南是蘇教版小學(xué)一年級上冊的一首古 詩，也是學(xué)生第一次正式的學(xué)習(xí)古詩。本課是 一首漢樂府歌辭，是一首極為優(yōu)秀的小詩。全 詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時節(jié)，荷塘蓮 葉如盤，蓮花綻放，景色秀美，魚兒自由觀快 地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲。表達(dá) 出詩人快樂的心境和對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。 通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能借助漢語拼音學(xué) 習(xí)古詩，認(rèn)識8個生字，會寫其中4個生字, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。說學(xué)情一年級的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的 心理特點(diǎn)。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸 引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些生 字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時也有

2、一 定的生活經(jīng)驗，思維處于形象思維階段，容易 接受形象直觀的知識。三、說教學(xué)設(shè)計理念1、說重難點(diǎn)本課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過識字，能正確 流利地讀古詩。2、說設(shè)計理念皮亞杰說：所有智力方面的工作都依賴于 興趣?！倍荒昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)更在于興趣。因而在 教學(xué)中我安排了多媒體課件以及圖片輔助教 學(xué)，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呈 現(xiàn)形象直觀的教學(xué)。其中也安排了游戲?qū)W習(xí)及 各種形式的朗讀訓(xùn)練來貫穿于整堂課的學(xué)習(xí)。 使課堂形式豐富有趣，也盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個 輕松、愉快的情景，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。通 過創(chuàng)設(shè)和小伙伴交流等一系列活動，發(fā)展學(xué)生 合作交流的學(xué)習(xí)能力。四、說教學(xué)程序本課安排為兩課時，這里設(shè)計的

3、是第一課時 的教學(xué)程序。我主要設(shè)置了以下幾個環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、播放江南美景圖片一年級學(xué)生又是剛?cè)雽W(xué)不久，可能會產(chǎn)生緊 張的心理。為消除其緊張心理，特意安排學(xué)生 欣賞美麗的江南圖片，讓學(xué)生放松，同時營造 優(yōu)美的情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2、贊美江南，過渡新課（在觀看了圖片后，教師因勢利導(dǎo)的進(jìn)入新 課，帶學(xué)生去江南）（二）趣味識字1、游戲 摘荷葉出示貼滿荷葉、荷花的小黑板，讓學(xué)生上臺 來采摘自己喜歡的荷葉，荷葉背面有本課的生 字，該生讀對了生字才能摘下荷葉。通過游戲 的方式學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生能積 極主動地參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生 的能力。2、鞏固生字課件出示荷葉圖

4、，荷葉上有生字，請學(xué)生依 次讀生字，課件發(fā)出掌聲表示鼓勵。本環(huán)節(jié)也 是讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，認(rèn)讀生字。（三）朗讀訓(xùn)練1、初讀課文、讀準(zhǔn)字音（1）學(xué)生借助拼音自由讀（充分發(fā)揮學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體性）。（2）同桌讀（通過兩人互讀，幫助糾正字 音）（3）指名讀（讓學(xué)生試讀，教師加以指導(dǎo), 糾正，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性）（4）齊讀（在集體的朗讀下，進(jìn)一步幫助 個別學(xué)生糾正字音）2、再讀課文，讀出節(jié)奏（1）教師范讀（教師有效的范讀，幫助學(xué) 生提高朗讀水平，給學(xué)生一個模仿的榜樣）（2）學(xué)生模仿教師練習(xí)讀（給學(xué)生時間練 讀，充分發(fā)揮兒童愛模仿的天性）（3）指名讀、檢測（檢測學(xué)生的朗讀、針 對不足加以引導(dǎo)

5、、糾正）（4）齊讀（集體讀古詩，訓(xùn)練學(xué)生讀出節(jié) 奏）3、師生對讀、賽讀(通過多種形式的朗讀訓(xùn)練學(xué)生，提高朗讀 水平)A、教師與學(xué)生對讀；B、男、女生對 讀(通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在 讀的過程中，進(jìn)一步熟悉古詩)(2)快慢賽讀(教師與學(xué)生賽讀，通過快慢的形式，讓學(xué) 生感悟讀古詩時的快慢)(3)輕重賽讀(通過輕重賽讀，讓學(xué)生感受讀古詩的輕緩)(4)快樂讀讓學(xué)生感受魚兒嬉戲的快樂，融入到情景 中，快樂的朗讀。4、背讀課文，演背古詩(1)試背古詩讓學(xué)生邊背邊想像池塘里的美景，感悟魚兒 嬉戲的快樂。貼背讓學(xué)生邊背邊貼圖片，完成一幅美麗的江南 圖。(3)讀背讓男同學(xué)充當(dāng)荷葉，女同學(xué)充當(dāng)荷花，指名 同學(xué)來當(dāng)魚兒，扮演不同的角色來邊演邊背古 詩，讓學(xué)生對古詩的理解得到升華。五、拓展、結(jié)課：1、播放更多的江南美景圖片帶學(xué)生觀賞，游覽江南，與開課時的觀賞相 呼應(yīng)。讓學(xué)生在從開始欣賞美景