成語公開課教案

1、高三語文總復(fù)習(xí)之語言文字運(yùn)用正確使用成語教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：、使學(xué)生加強(qiáng)對成語錯(cuò)誤類型（望文生義、張冠李戴、 褒貶誤用）的理解；、讓學(xué)生掌握高考成語題（望文生義、張冠李戴、褒貶誤 用）的解題方法，通過適量練習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的成語答題技巧。2、過程與方法：結(jié)合近幾年高考題，了解易設(shè)誤的成語的幾種類型（望 文生義、張冠李戴、褒貶誤用），掌握成語題的解題技巧；合作探究，講練結(jié)合。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體悟成語中濃縮的中國文化， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解易設(shè)誤的成語的幾種類型（望文生義、張冠李戴、褒貶誤用）；2、辨析容易用錯(cuò)的成語（望文生義、張冠李戴、褒貶誤

2、用）；3、有的放矢，加強(qiáng)積累（望文生義、張冠李戴、褒貶誤用）。教學(xué)難點(diǎn)：1、常見而易錯(cuò)的成語、語境中的成語2、掌握高考成語題的解題方法?？荚嚧缶V解讀：正確使用詞語（包括熟語），能力層級為 D （表達(dá)應(yīng)用）要求正確理解詞語（包括熟語）在具體語境中的意義，并正確使用。教學(xué)設(shè)想：成語是高考的一大重點(diǎn)，幾乎每年都有1道題，考的是判斷成語運(yùn)用的正誤熟語總的來說，考得極少，而且這些熟語在各省都應(yīng)是常聽說的， 一般都知道意 義，所以重點(diǎn)仍在成語。從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個(gè)別（如美輪美奐、薪盡火傳、 不孚眾望、等量齊觀、臟手脹足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭 .角崢蛛 等）較生僻外，絕大部

3、分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語。所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時(shí)，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見 而易錯(cuò)的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。特別提醒：復(fù)習(xí)要特別留心有幾個(gè)意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另一種含義 導(dǎo)致判斷失誤。以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的 另一個(gè)省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內(nèi) 容。掌握高考試題錯(cuò)誤用法的規(guī)律對答題大有幫助。課型及課時(shí)安排：復(fù)習(xí)課；一課時(shí)教學(xué)方法：1、通過探究尋求規(guī)律，利用規(guī)律指導(dǎo)做題； 2、講練結(jié)合。教學(xué)手段與教具：多媒體教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、

4、導(dǎo)入新課：正確使用成語二、引導(dǎo)學(xué)生再一次體悟中華文化的縮微景觀一一 成語。三、引導(dǎo)學(xué)生明確考綱要求，教師解讀考綱。四、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、引導(dǎo)學(xué)生了解成語使用中的七種常見錯(cuò)誤六、復(fù)習(xí)策略（一）望文生義1、引導(dǎo)學(xué)生通過真題感知，讓學(xué)生體會“望文生義” 誤用的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過成語積累展示，讓學(xué)生認(rèn)識到積累 易“望文生義”成語的重要性。3、引導(dǎo)學(xué)生通過真題小練，讓學(xué)生總結(jié)并掌握掌握 “望文生義”誤用的特點(diǎn)。（二）張冠李戴1、引導(dǎo)學(xué)生通過真題感知，讓學(xué)生體會“張冠李戴” 誤用的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過成語積累展示，讓學(xué)生認(rèn)識到積累 易“張冠李戴”成語的重要性。根據(jù)古詩文寫 成語、看圖猜成 語

5、造成輕松地課 堂氣氛，將學(xué)生 引入課堂根據(jù)古詩文寫 成語、看圖猜成 語造成輕松地課 堂氣氛，將學(xué)生 引入課堂思考、體會明確該知識點(diǎn)在高考當(dāng)中的重要性學(xué)生思考后作.合口頭展示比積累從真題中體味、得出結(jié)論、積累方法學(xué)生思考后作.答、總結(jié)生思考后作答口頭展示比積累從真題中體味、得出結(jié)論、積累方法冠李戴”誤用的特點(diǎn)。（三）褒貶誤用1、引導(dǎo)學(xué)生通過真題感知，體會“張冠李戴”誤用 的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過成語積累展示，認(rèn)識到積累易”張 冠李戴”成語的重要性。3、引導(dǎo)學(xué)生通過真題小練，掌握“張冠李戴”誤用 的特點(diǎn)。七、真題演練看效果。八、課堂小結(jié)?？键c(diǎn)落實(shí)要求：.成語的復(fù)習(xí)，一是要，注意積累的 “量”，二是要注意在使用過程中的“質(zhì)”。具體說，要做到以下兩點(diǎn)：1、立足教材，重視積累。 留心課外，廣識成語。2、確切掌握意義，.仔細(xì)辨析差異，巧扣語境選用。九、作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì)：正確使用成語望文生義張冠李戴學(xué)生思考后作答、總結(jié)學(xué)生思考后作從真題中體味、得出結(jié)論、積累方法學(xué)生思考后作答、總結(jié)學(xué)生思考后作從真題