新五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9新五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、幫助同學(xué)了解學(xué)生是做好班主任工作的前提.為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：（1）與學(xué)生交談.有計(jì)劃地利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生.及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況.（2）及時(shí)了解學(xué)情.準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，并加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù).以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升.（3）不定期檢查學(xué)生的作業(yè).通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)

2、生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì).家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體.二、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺.因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的.根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況及基本行為，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)

3、態(tài)度.三、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力.班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展.一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論.班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的.四、注意認(rèn)真選拔、培養(yǎng)和使用班干部我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己.在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念.并實(shí)施事事有人

4、做的制度，給每個(gè)學(xué)生予以分工，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉.班主任要輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們成為真正的得力助手.五、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作我們班有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋.作為班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作.具體做法如下：我覺得對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群.有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”.所以對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主

5、任應(yīng)持正確的態(tài)度，要細(xì)心，耐心，要做到動(dòng)之以情，曉之以理.對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，及時(shí)鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)后進(jìn)生的自尊心和增強(qiáng)他們的自信心.并告訴班上的學(xué)生不能歧視他們，要多加幫助他們，形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感覺到班集體的溫暖，總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教.六、建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣，我覺得應(yīng)該建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，我應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，確保公平公正，獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)并不是唯分?jǐn)?shù)論，而是結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，道德文明的綜合評(píng)價(jià)，通過加分的形式，每個(gè)月評(píng)價(jià)出學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，優(yōu)秀班干部，

6、優(yōu)秀組長，優(yōu)秀監(jiān)督員，學(xué)習(xí)積極分子等，并對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育.我在這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑.形成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性.努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人. PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9新五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃2一.指導(dǎo)思想以教學(xué)為中心，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；以“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，助每個(gè)學(xué)生成功”為教育宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)和教科研工作；努力探索年級(jí)管理規(guī)律，全面提高工作質(zhì)量和

7、管理水平.二、教育教學(xué)（一）教育工作德育是教育的基礎(chǔ)，是設(shè)計(jì)教育的平臺(tái).教育是一種喚醒，將生命感、價(jià)值感“喚醒”.教育造就的學(xué)生應(yīng)該是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸襟開闊的現(xiàn)代人，應(yīng)該是能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)、為他人、社會(huì)、國家負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民.工作重點(diǎn)：1、班級(jí)管理理念：“管理就是溝通，管理就是服務(wù)，管理就是引領(lǐng)”，以人性化管理，促個(gè)性化發(fā)展.2、形成合力，統(tǒng)一意志（一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生），為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn).3、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，排除干擾因素，使學(xué)生有良好的心態(tài)，以平常心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活.4、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格控制嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象.5、抓好學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)管理，加強(qiáng)早晚自習(xí)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī).（二）教學(xué)工作工作重點(diǎn)：1、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，轉(zhuǎn)變教育觀念，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量_點(diǎn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量.2、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效.3、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng).落實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力，統(tǒng)攝規(guī)律，提升方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī).4、抓好教學(xué)常規(guī)管理，向重點(diǎn)班要質(zhì)量，向普通班要數(shù)量.具體要求：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命.要求全體教師“眼睛盯在質(zhì)量上，功夫下在管理上，實(shí)干落在平時(shí)上，基礎(chǔ)打在備課上，目標(biāo)定在發(fā)展（高考）上.”抓點(diǎn)（學(xué)習(xí)尖子生），又抓面（二本達(dá)線率的提高），堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生.（1）轉(zhuǎn)變教育觀念1、教學(xué)

9、以學(xué)生為中心，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，樹立“以學(xué)為本”的思想，讓教育適合學(xué)生.2、教師是學(xué)生心理健康的維護(hù)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和伙伴，也是教給學(xué)生做人準(zhǔn)則，送給學(xué)生求知鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)能力的導(dǎo)師.因此，要全面關(guān)心學(xué)生成長，德智體一起抓；關(guān)心全體學(xué)生，優(yōu)中差一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素和非智力因素一起抓；改進(jìn)教學(xué)方法，教與學(xué)一起抓；注重多方面協(xié)調(diào)一致，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外一起抓.3、懂得“個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量無堅(jiān)不摧.單兵作戰(zhàn)必?cái)?，團(tuán)隊(duì)沖鋒致勝.”的道理，樹立“一盤棋，打總體戰(zhàn)”的思想.4、教師的失誤生產(chǎn)的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生.樹立“以學(xué)生的終身發(fā)展為本

10、，以學(xué)生的終身幸福為本.”的大教育觀.（2）加強(qiáng)集體備課和教研，注重實(shí)效.備好課是上好課的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.樹立“功在課前，效在課內(nèi)”和“眼前有課本，心中有學(xué)生，學(xué)法即教法.”的備課理念.教師備課不能只備怎樣教、怎樣講，還要備學(xué)生怎樣學(xué)，而且要把如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做為備課的重點(diǎn).集體備課強(qiáng)調(diào)的是教師的合作、熱情無私的交流精神和發(fā)揮集體的智慧，是取高合眾，以教師集體去面對(duì)學(xué)生集體.“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考.”從而達(dá)到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的.要求：1、要有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性.備課時(shí)先交流上周教后感，后討論下周上課主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生易出

11、錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性.討論時(shí)要各抒己見，集思廣益，充分發(fā)揮教研和集體備課的功效.2、聽課與評(píng)課是集體備課的延續(xù)和補(bǔ)充.要求教師間互相聽課、評(píng)課，以評(píng)促教.評(píng)課中既要揚(yáng)長，又要“揭短”，且至少要提出三點(diǎn)不足或建議.3、每周開展一次教研活動(dòng)，二次集體備課.對(duì)年輕教師的要求：不備不聽，不聽不講.認(rèn)真填寫集體教研（備課）和評(píng)課的有關(guān)表冊(cè)，及時(shí)上交教導(dǎo)處.（3）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量_點(diǎn). PAGE 頁碼 9 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9新五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃3本學(xué)期我仍然擔(dān)任了五年級(jí)班主任工作.在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，教育

12、家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡(jiǎn)樸的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣.良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢？根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班在各方面都有新的突破.二、基本情況由于全班整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)普遍都很差，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的，主動(dòng)完成作業(yè)的人數(shù)不多，而男生人數(shù)比女生多，所以整個(gè)班級(jí)看起來都很聽話，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃，有個(gè)別同學(xué)假如沒有老師在場(chǎng)的情況下班干部就很難鎮(zhèn)得住腳，所以我將

13、面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn).三、明確目標(biāo)俗話說：有目標(biāo)才有動(dòng)力.確立班集的共同目標(biāo)是班集形成和條件和前進(jìn)的動(dòng)力.有了長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，能才能使同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，共同進(jìn)步.僅僅有長遠(yuǎn)目標(biāo)還不夠，還應(yīng)有近期的.一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將使班級(jí)形成強(qiáng)盛的凝聚力，班集體才能得以鞏固.長期目標(biāo)：形成具有積極、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)；努力，好學(xué)，堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng).爭(zhēng)取被評(píng)為文明班級(jí).中期目標(biāo)：學(xué)會(huì)聽課，不逃學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.近期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，遵守班規(guī)班紀(jì).四、實(shí)施方案紀(jì)律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣.制定班級(jí)的規(guī)章制度

14、，約束學(xué)生的行為習(xí)慣.每周利用文明榜對(duì)遵紀(jì)守法的學(xué)生以貼星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓動(dòng)學(xué)生的積極性.對(duì)常違返紀(jì)律的學(xué)生采用談話的方式進(jìn)行溝通教育，對(duì)屢教不改的學(xué)生及時(shí)與家長取得聯(lián)系，共同商討，達(dá)成共同教育學(xué)生的共識(shí).衛(wèi)生方面：排好值日生表，制定值日衛(wèi)生責(zé)任制.比如，哪組學(xué)生在打掃衛(wèi)生后，被檢查出打掃不干凈，第二天還是由原來的值日生再打掃，一直到打掃干凈為止.值日生還要監(jiān)督亂丟垃圾現(xiàn)象.對(duì)于積極肯干的學(xué)生加以表揚(yáng).文明禮貌方面：作為班主任，就是班級(jí)的帶頭人.在文明禮貌方面應(yīng)給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣.自己的一舉一動(dòng)將給學(xué)生帶來很大的影響，言教不如身教.班主任要以身作則，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生做人.鼓勵(lì)學(xué)

15、生多向他人主動(dòng)打招呼，友善對(duì)待他人.做個(gè)文明講理的人.五、培養(yǎng)班級(jí)骨干班干部是班級(jí)的重要組成部分.是班主任工作中的好伙伴，得力助手.他們會(huì)為班主任排憂解難.他們?cè)趯W(xué)生中應(yīng)是比較有威信的人.所以，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法.讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合.通過競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí).我想后者是更為積極重要的.六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生后進(jìn)生的是否能轉(zhuǎn)化是衡量班主任工作好壞的一項(xiàng)工作之一.因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗬锸潜容^特別的一群.學(xué)習(xí)成績(jī)差，不遵守紀(jì)律，無心向?qū)W，得過且過.在班里總是不受歡迎，所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作比教育其它學(xué)生要付出雙