精品解析浙江省臺州市椒江區(qū)20192019學年八年級科學下學期期末試題

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙江省臺州市椒江區(qū)20192019學年八年級科學下學期期末試題(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸在線組卷平臺助您教考全無憂浙江省臺州市椒江區(qū)2016-2017學年八年級科學下學期期末試題一、選擇題（請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）1.下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（?）A.?B.?C.?D.?【答案】A【考點】模型與符號【解析】【分析】微觀模型能直觀的表示物質(zhì)的構(gòu)成，單質(zhì)是只有一種元素組成的純凈物，化合物是由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物【解答】A是由

2、同種分子構(gòu)成的純凈物，該分子中包含兩種元素的原子，符合化合物的概念，A正確；B模型中包含兩種分子，是由兩種物質(zhì)混合而成的，不是純凈物，B錯誤；C只有一種物質(zhì)，且構(gòu)成物質(zhì)分子的是同種原子，屬于單質(zhì)，C錯誤；D只有一種物質(zhì)，且構(gòu)成物質(zhì)分子的是同種原子，屬于單質(zhì)，D錯誤故選A2.CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，下列對它們的認識正確的是（?）A.?都含有氧分子?B.?都能供動物呼吸?C.?都不溶于水?D.?密度都比空氣大【答案】D【考點】氧氣的性質(zhì)和利用，二氧化碳的物理性質(zhì)及用途【解析】【分析】二氧化碳常溫下是一種無色無味、不可燃的氣體，密度比空氣大，略溶于水，與水反應生成碳酸。主要

3、由含碳物質(zhì)燃燒和動物的新陳代謝產(chǎn)生。氧氣無色無味氣體，氧元素最常見的單質(zhì)形態(tài)。熔點-218.4，沸點-183。不易溶于水，1L水中溶解約30mL氧氣。在空氣中氧氣約占21%。液氧為天藍色。固氧為藍色晶體。動物呼吸、燃燒和一切氧化過程（包括有機物的腐?。┒枷难鯕?。但空氣中的氧能通過植物的光合作用不斷地得到補充?！窘獯稹緼都含有氧分子，CO2中“O2”表示1個CO2分子中有2個氧原子不表示氧分子，A錯誤；B都能供動物呼吸，供呼吸的是O2，CO2是呼吸的產(chǎn)物，B錯誤；C都不溶于水，氧氣不易溶于水，二氧化碳微溶于水，C錯誤；D密度都比空氣大，二氧化碳密度大于空氣，氧氣密度略大于空氣，D正確。故選D3

4、.2013年5月29日人類首次登頂珠穆朗瑪峰60周年紀念日，登山隊員登山時攜帶的貯氣瓶主要是利用瓶中的（?）A.?氮氣?B.?氫氣?C.?氧氣?D.?二氧化碳【答案】C【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】海拔越高空氣越稀薄，人呼吸得到氧氣越困難，人會因為缺氧而出現(xiàn)高原反應?！窘獯稹恐槟吕尸敺逵捎诤０胃?，山上空氣極其稀薄，登山隊員登山時往往攜帶含有氧氣的氣瓶，以提供人的正常呼吸。C正確，ABD錯誤。故選C4.下列對Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的判斷，正確的是（?）核電荷數(shù)相同?核外電子數(shù)相等?所含的質(zhì)子數(shù)相等?質(zhì)量幾乎相等A.?B.?C.?D.?【答案】A【考點】分子、原子、離子、元素與

5、物質(zhì)之間的關(guān)系【解析】【分析】離子是帶電的原子，原子不顯電性是因為核內(nèi)的正電荷數(shù)與核外的電子數(shù)相等。當原子的核外電子失去后原子就帶上電性而成離子，F(xiàn)e2+是指失去了2個電子，F(xiàn)e3+表示失去了3個電子，但他們都是鐵元素?！窘獯稹亢穗姾蓴?shù)相同，三種粒子都屬鐵元素所以核電荷數(shù)相同，正確；核外電子數(shù)相等，原子失去電子后形成離子，所以核外電子數(shù)不相等，錯誤；所含的質(zhì)子數(shù)相等，核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù)，因為屬同種元素所以他們的質(zhì)子數(shù)是相等的，正確；質(zhì)量幾乎相等，電子的質(zhì)量相對于整個原子來講非常小可忽略，所以三者質(zhì)量幾乎相等，正確；正確。故選A5.下圖是某化學反應的微觀示意圖。關(guān)于該化學反應的說法錯誤的是（?）A

6、.?反應類型是分解反應?B.?反應前后各元素化合價不變C.?反應前后兩種原子的數(shù)目不變?D.?反應物是由兩種元素組成的化合物【答案】B【考點】模型與符號，元素化合價的規(guī)則與計算，化合反應和分解反應，質(zhì)量守恒定律及其應用【解析】【分析】（1）由物質(zhì)反應的微觀模型圖可以看出，反應前參加反應的是一種化合物，反應后生成了兩種單質(zhì)。（2）化學變化遵循質(zhì)量守恒定律?！窘獯稹緼、反應類型是分解反應，由一種物質(zhì)反應生成多種物質(zhì)的反應是分解反應，與模型圖符合，說法正確，A錯誤；B、反應前后各元素化合價不變，反應物是化合物，化合物中各元素化合價不為零，生成物是兩種單質(zhì)，單質(zhì)的化合價為零，所以反應前后各元素的化合價

7、發(fā)生了變化，說法錯誤，B正確；C、反應前后兩種原子的數(shù)目不變，質(zhì)量守恒的微觀含義就是參加反應的原子種類和數(shù)目不變，說法正確，C錯誤；D、反應物是由兩種元素組成的化合物，反應物是只有一種分子是純凈物，且這種分子是由兩種元素的原子構(gòu)成的，所以是化合物，說法正確，D錯誤。故選B6.知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，在學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后，某同學以氧氣為例進行如圖梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是（?）A.?原子、原子核、核外電子?B.?原子核、原子、核外電子C.?原子、核外電子、原子核?D.?核外電子、原子核、原子【答案】A【考點】原子的構(gòu)成與探索過程【解析】【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次反映，物質(zhì)是由

8、分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，原子是由核外電子與原子核構(gòu)成的，原子核還可以分成質(zhì)子和中子。質(zhì)子和中子也不是最小的粒子還有比他們更小的微粒?！窘獯稹繌奈镔|(zhì)的結(jié)構(gòu)層次來看氧氣的構(gòu)成，氧氣是由許多氧氣分子構(gòu)成的，氧氣分子是由氧原子構(gòu)成的，氧原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核還可以分成質(zhì)子和中子，所以a能構(gòu)成分子是原子，b中含有質(zhì)子和中子是原子核，c和原子核同共構(gòu)成原子，c是核外電子，A選項正確。故選A7.有人發(fā)明了一種“發(fā)電地板”，如下圖所示。發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成，行人或車輛通過時，擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對運動，便能發(fā)電，該發(fā)電地板的工作原理與下列哪個選項的實驗原理相同（

9、?）A.?B.?C.?D.?【答案】D【考點】產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象的條件和規(guī)律【解析】【分析】磁生電電磁感應現(xiàn)象：閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動，電路中產(chǎn)生感應電流。電磁感應實際是在閉合電路內(nèi)的磁場發(fā)生改變產(chǎn)生電流，題目中線圈是電路的一部分，永磁體和線圈發(fā)生相對運動時使閉合電路內(nèi)的感場發(fā)生改變從而產(chǎn)生電流?！窘獯稹緼是研究磁極間的相互作用與磁生電無關(guān)，A錯誤；B是研究電流一定時磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，B錯誤；C是研究通電導體在磁場中的作用，C錯誤；D是研究電磁感應現(xiàn)象，通過ab切割磁感線產(chǎn)生電流，與題目中的現(xiàn)象都屬于磁生電，D正確。故選D8.10gA和足量B混合加熱發(fā)生化學反應，A完全反

10、應后生成8gC和4gD，則參加反應的A和B的質(zhì)量比是（?）A.?1：1?B.?2：1?C.?4：1?D.?5：1【答案】D【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【解析】【分析】根據(jù)化學反應中質(zhì)量守恒可以得到反應物與生成物質(zhì)量的關(guān)系?！窘獯稹坑深}目可得A+BC+D，因為生成了8gC和4gD，所以A和B的總質(zhì)量為12g，題目已知A完全反應所以參加反應的B為12g-10g=2g。A：B=10g:2g=5：1，故D選項正確，ABC錯誤。故選D9.用如圖所示裝置探究燃燒的條件，有關(guān)該實驗的說法正確的是（?）A.?該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論B.?該實驗使用了相同的可燃物C.?該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒，

11、紅磷燃燒D.?該實驗說明燃燒需要達到可燃物的著火點【答案】D【考點】燃燒與滅火【解析】【分析】物質(zhì)燃燒的條件包括三個：1、物質(zhì)本身是可燃物；2、溫度達到可燃物的著火點；3、要有助燃劑。三個條件必須同時滿足才可以燃燒?！窘獯稹繄D中白磷與紅磷雖是同種元素組成的物質(zhì)，但屬兩種不同的物質(zhì)，白磷著火點較低只有40，紅磷的著火點較高需要260。圖中實驗設(shè)計只有物質(zhì)的種類不同引起的著火點不同，其余兩者都屬可燃物，且都具有充足的氧氣，由同一熱水提供的溫度也相同，熱水溫度大于白磷的著火點而遠遠達不到紅磷的著火點。白磷滿足燃燒的三個條件，紅磷的燃燒條件滿足了兩個，溫度達到可燃物的著火點沒有滿足，所以實驗現(xiàn)象白磷燃

12、燒，紅磷不燃燒只能說明燃燒需要達到可燃物的著火點。D選項正確。故選D10.19世紀末，英國物理學家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣的密度與從含氮物質(zhì)中制得的氮氣的密度有0.0064千克/米3的差異。他沒放過這一微小的差異，又與化學家拉姆塞合作，經(jīng)過幾十年的努力，終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣。下列認識中錯誤的是（?）A.?氬氣是一種化學性質(zhì)極不活潑的氣體B.?瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物C.?科學研究是非常嚴謹?shù)?，不能放過微小的差異D.?從含氮物質(zhì)中可以制得純凈的氮氣【答案】B【考點】空氣的成分及探究【解析】【分析】氮氣是空氣中的主要成分占空氣是78%，氬氣是稀有氣體空氣中的含

13、量極少，化學性質(zhì)非常穩(wěn)定又稱為“惰性氣體”?！窘獯稹緼氬氣是一種化學性質(zhì)極不活潑的氣體，氬氣是稀有氣體化學性質(zhì)極不活潑，正確，A錯誤；B瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物，從空氣中分離出的氮氣含有氬氣是混合物，錯誤，B正確；C科學研究是非常嚴謹?shù)?，不能放過微小的差異，空氣中分離出的氮氣與含氮物質(zhì)制得的純凈氮氣差異非常微小，瑞利通過這一微小差異發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣，正確，C錯誤；D從含氮物質(zhì)中可以制得純凈的氮氣，從題目所給信息可知這話是正確的，D錯誤。故選B11.金剛石、石墨和木炭都是由碳元素組成的單質(zhì)。下列敘述正確的是（?）A.?都是黑色固體?B.?在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C.?碳原子的排

14、列方式相同?D.?一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化【答案】B【考點】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系【解析】【分析】物質(zhì)的組成與元素種類有關(guān)，同種元素根據(jù)原子排列結(jié)構(gòu)的不同組成的物質(zhì)也可以是不同的?！窘獯稹緼都是黑色固體，金剛石是無色透明的物質(zhì)，A錯誤；B在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳，因為構(gòu)成物質(zhì)的原子相同所以燃燒時碳原子都能與氧原子重新結(jié)合生成二氧化碳，B正確；C碳原子的排列方式相同，三種物質(zhì)由于原子的排列方式不同表現(xiàn)出的物質(zhì)性質(zhì)差別很大，C錯誤；D一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化，石墨與金剛石是不同物質(zhì)，相互間的轉(zhuǎn)化屬化學變化，D錯誤。故選B12.為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱

15、的特性，某同學設(shè)計了以下四個實驗，其中不能達到目的的是（?）A.?將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球B.?將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近C.?將丙中的條形磁鐵從左向右移動D.?將丁實驗中周圍有許多大頭針的條形磁鐵提起【答案】B【考點】磁體、磁極、磁化【解析】【分析】條形磁鐵磁性特點兩端強、中間弱。為通過實驗得到這一結(jié)論，在實驗設(shè)計中主要是處理好如何是不可見的磁性變的可觀察比較?？衫么判阅芪F質(zhì)的物體的特點，將不可觀察的磁性變得可觀察?！窘獯稹緼、將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球，甲圖中兩端的小球先向磁鐵兩端運動，中間的小球最后也會跑向其中一端，A能判斷出磁不同部分的磁性強弱

16、，A錯誤；B、將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近，乙中用了兩根磁鐵，兩磁鐵的異名磁極相對，在相互平衡靠近時兩端受到的力是相同的，無法判斷磁鐵中間磁性的強弱，B正確；C、將丙中的條形磁鐵從左向右移動，丙中彈簧稱掛了一個鐵質(zhì)鉤碼，在條形磁鐵向右移動過程中，彈簧測力計的示數(shù)先減小再變大，兩端最大，中間最小，說明了兩端的磁性強，中間的磁性弱，能達到目的，C錯誤；D、將丁實驗中周圍有許多大頭針的條形磁鐵提起，條形磁鐵提起時能看到兩端的大頭針特別多，中間幾乎沒有吸引大頭針，說明兩端磁性強，中間磁性弱，能達到目的，D錯誤。故選B13.為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，

17、這種做法的道理在于（?）A.?促進水分和無機鹽的正常運輸?B.?促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸C.?讓果實得到更多的水分和無機鹽?D.?讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)【答案】D【考點】莖的運輸作用【解析】【分析】要果樹的產(chǎn)量高，就要讓有機物較多的留在果實中，運輸有機物的結(jié)構(gòu)是樹皮中的篩管，橫割圓環(huán)可以割斷篩管阻止有機物運輸?shù)街参锏钠渌糠指嗟牧粼谥l上的果實里面提高產(chǎn)量?！窘獯稹緼促進水分和無機鹽的正常運輸，割圓環(huán)是為了改變有機物的運輸與水分和無機鹽無關(guān)，A錯誤；B促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸，割圓環(huán)使有機營養(yǎng)物質(zhì)不能向下運輸，使運輸不正常，B錯誤；C讓果實得到更多的水分和無機鹽，讓果實得到的應是更

18、多的有機物，C錯誤；D讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)，割圓環(huán)阻止有機物向下運輸讓果實得到更多有機營養(yǎng)物質(zhì)，D正確。故選D14.將一馬鈴薯切削成圖示的形狀，然后放一小容器中，分別加入1、2兩種液體，過一會兒后，其液面發(fā)生圖示的變化，則關(guān)于1、2二種液體的說法最有可能的是（?）A.?1、2都是清水?B.?1、2都是鹽水?C.?1是清水，2是鹽水?D.?1是鹽水，2是清水【答案】D【考點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能【解析】【分析】植物細胞吸水和失水的條件：當外界濃度高于細胞液濃度時細胞失水，當外界濃度低于細胞液濃度時細胞吸水?！窘獯稹繉ⅠR鈴薯切削成圖中所示形狀后，在馬鈴薯內(nèi)凹處加入1液體，在小容器中加入

19、2液體，一段時間后，馬鈴薯內(nèi)凹處的液體液面上升，容器中的液面下降。說明1液體從馬鈴薯細胞中得到了水，馬鈴薯吸收了容器中的液體。由馬鈴薯細胞吸水和失水的條件可知，1液體的濃度高于馬鈴薯細胞液的濃度，1是鹽水，2液體的濃度低于馬鈴薯細胞液的濃度，2是清水，符合要求的選項是D。故選D15.古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，要盡量架空些，這樣才能燃燒得更旺?！盎鹨摗钡膶嵸|(zhì)是（?）A.?散熱的速度加快?B.?增大木柴與空氣的接觸面積C.?木柴的著火點降低?D.?提高空氣中氧氣的含量【答案】B【考點】燃燒與滅火【解析】【分析】燃燒實際是燃燒的物質(zhì)與空氣中的助燃劑（氧氣）發(fā)生

20、了化學反應，氧氣越充足反應越劇烈?！窘獯稹緼散熱的速度加快，架空木柴主要為了讓更多空氣進入，A錯誤；B增大木柴與空氣的接觸面積，架空木柴可以使更多的空氣進入增大木柴與空氣的接觸面積，B正確；C木柴的著火點降低，木柴著火點由物質(zhì)本身決定是不會變的，C錯誤；D提高空氣中氧氣的含量，空氣中氧氣的含量為21%不變，D錯誤。故選B16.下圖表示用雙氧水溶液制取氧氣實驗中的幾個基本操作，其中操作錯誤的是（?）A.?傾倒溶液?B.?收集氧氣C.?檢查裝置氣密性?D.?驗滿【答案】D【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項，氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】根據(jù)常見實驗儀器的操作使用，裝置氣密性的檢查，氣體

21、驗滿的方法可對選項進行判斷?！窘獯稹緼傾倒液體時試管略傾斜，試劑瓶瓶塞倒放，標簽朝手心，操作正確，A錯誤；B氧氣密度略大于空氣可以使用向上排空氣法收集，正確，B錯誤；C檢驗裝置氣密性時可用手捂住試管，利用手心熱量使試管內(nèi)的氣體膨脹，浸在液面下的導管口會出現(xiàn)氣泡，說明氣密性好，正確，C錯誤；D排空氣法收集氧氣驗滿時，帶火星木條應該放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，錯誤，D正確。故選D17.如圖所示為一個有趣的科學實驗“磁懸浮陀螺”。在水平桌面上放置一塊較大的磁鐵，再將一個由磁鐵制成的陀螺旋轉(zhuǎn)起來，細心地調(diào)整兩個磁鐵的相對位置，就可以使陀螺懸浮在大磁鐵上方的某個位置。對于正處在懸浮狀態(tài)的陀螺，以下說法正

22、確的是（?）A.?陀螺受到豎直向上的磁力作用B.?陀螺受到豎直向下的磁力作用C.?給陀螺粘上一塊鐵皮，它仍然能在該處懸浮D.?給陀螺粘上一塊橡皮泥，它仍然能在該處懸浮【答案】A【考點】磁極間的相互作用【解析】【分析】根據(jù)磁極間的相互作用，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可判斷選項?！窘獯稹緼陀螺受到豎直向上的磁力作用，陀螺懸浮時要產(chǎn)生一個抵消重力的磁力，這一磁力方向與重力相反豎直向上，A正確；B陀螺受到豎直向下的磁力作用，豎直向下的磁力不能抵消重力使陀螺懸浮，B錯誤；C給陀螺粘上一塊鐵皮，它仍然能在該處懸浮，磁力的大小與磁體間的距離有關(guān)，粘上鐵皮后陀螺重力增加要得到更大的磁力兩磁體間距離應該

23、靠近，C錯誤；D給陀螺粘上一塊橡皮泥，它仍然能在該處懸浮，粘上一塊橡皮泥后陀螺重力與增加了，由C選項分析可知，D錯誤。故選A18.如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響。經(jīng)數(shù)小時實驗后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（?）A.?A處下降，B處上升?B.?A，B兩處都下降C.?A處上升，B處下降?D.?A，B兩處都不變【答案】C【考點】動物的呼吸作用，二氧化碳的檢驗和驗滿【解析】【分析】動物呼吸時消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能被澄清石灰水反應吸收，裝置內(nèi)氣壓變化，導致A、B液面出現(xiàn)高度差。【解答】由于小白鼠進行呼吸作用消耗氧

24、氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收使裝置內(nèi)的A液面的氣壓小于大氣壓，在大氣壓作用下B液面會下降，A液面上升，所以C選項正確，ABD錯誤。故選C19.對實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣實驗的比較，下列說法正確的是（?）A.?氣體發(fā)生裝置可能相同?B.?反應條件相同C.?氣體收集方法可能相同?D.?反應的基本反應類型相同【答案】C【考點】制取氧氣的原理，制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項，制取二氧化碳的原理，制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】實驗室制取二氧化碳藥品用碳酸鈣（固體）鹽酸（液體），用向上排空氣法收集。反應原理：CaCO3+HCl=CaCl2+H2O

25、+CO2。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，藥品高錳酸鉀（固體），條件用酒精燈加熱，產(chǎn)生氧氣的收集方法可以用排水法，也可以用向上排空氣法。反應原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2【解答】A氣體發(fā)生裝置可能相同，由反應的狀態(tài)知氣體發(fā)重裝置是不同的，A錯誤；B反應條件相同，由反應的化學方程式知條件是不同的，B錯誤；C氣體收集方法可能相同，均可用向上排空氣法收集，C正確；D反應的基本反應類型相同，制取二氧化碳是復分解反應，制取氧氣是分解反應所以類型不同，D錯誤。故選C20.下列人們采取的措施與其目的不一致的是（?）A.?水淹后的農(nóng)田要及時排澇促進根部的呼吸作用B.?種植反季節(jié)蔬菜時使用塑料大棚保證

26、作物生長需要的溫度C.?利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D.?園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉降低移栽樹苗總重量，方便運輸【答案】D【考點】植物的呼吸作用，食物的保存【解析】【分析】呼吸作用是活的生物體得到能量的方式，反季節(jié)培育蔬菜主要控制溫度，新鮮蔬菜、水果通過減弱呼吸作用延長保鮮期，移栽苗木時去掉枝葉主要是減弱植物蒸騰作用降低對水分的需求。【解答】A水淹后的農(nóng)田要及時排澇促進根部的呼吸作用，水淹后的農(nóng)田植物的根會因得不到氧氣而死亡及時排澇可促進根部的呼吸作用，一致，A錯誤；B種植反季節(jié)蔬菜時使用塑料大棚保證作物生長需要的溫度，反季節(jié)蔬菜的培育主要是控制植物生長所需要的溫度

27、，一致，B錯誤；C利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用，溫度低植物的呼吸作用減弱，一致，C錯誤；D園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉降低移栽樹苗總重量，方便運輸，移栽植物時由于根吸收水分的能力受到影響，通過剪去部分枝葉減弱蒸騰作用以保證植物水分的充足，不一致，D正確。故選D二、填空題21.由同種_組成的純凈物叫單質(zhì)。銅是由_直接構(gòu)成的。保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是_。（以上選填“原子”、“元素”或“分子”）【答案】元素；原子；分子【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)組成物質(zhì)的元素的種類可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物，單質(zhì)是只有一種元素組成的純凈物，化合物

28、是有兩種或兩種以上元素組成的純凈物。金屬直接有原子構(gòu)成，原子可以構(gòu)成分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。【解答】由單質(zhì)的概念第一空填元素；銅是由銅原子構(gòu)成的，填原子；保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子，填分子。故答案為：元素；原子；分子。22.電磁繼電器是利用_來控制的自動開關(guān)。利用電磁繼電器，可以實現(xiàn)用低電壓、弱電流來控制_和_。【答案】電磁鐵；高電壓；強電流【考點】電磁繼電器的組成、原理和特點【解析】【分析】根據(jù)電磁繼電器的工作原理填空。【解答】電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動開關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流。故答案為：電磁鐵；高電壓；強電流。23.火柴在空氣中燃燒，

29、長期露置在空氣中的石灰水表面會出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì)，天空中有時會出現(xiàn)下雨下雪現(xiàn)象，這些現(xiàn)象分別是因為空氣中含有_，_，_造成的。【答案】氧氣；二氧化碳；水蒸氣【考點】空氣的成分及探究【解析】【分析】根據(jù)組成空氣各成分的作用可回答此題【解答】火柴在空氣中燃燒是火柴與空氣中的氧氣發(fā)生了化學反應；長期露置在空氣中的石灰水表面出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì)是澄清石灰水Ca(OH)2和空氣中的二氧化碳（CO2）反應生成了不溶于水的碳酸鈣；天空中出現(xiàn)雨雪現(xiàn)象是空氣中的水蒸氣在不同溫度下的降水現(xiàn)象。故答案為：氧氣；二氧化碳；水蒸氣。24.實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。（1）請寫出帶標號的儀器

30、的名稱：_；_。（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是_。（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_；用雙氧水制氧氣的化學方程式為_。（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_；收集裝置是_?！敬鸢浮浚?）鐵架臺；集氣瓶（2）檢查裝置氣密性（3）A；2H2O22H2O+O2（4）B；E【考點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查【解析】【分析】A、B裝置是氣體發(fā)生裝置，A裝置適合反應物為固體且反應需要加熱的物質(zhì)。B裝置反應適合

31、固體和液體，或都是液體，且不需要加熱就能進行。CDE為氣體發(fā)生裝置，C是向下排空氣法適合收集氣體密度比空氣小的氣體；D是向上排空氣法適合收集氣體密度大于空氣的氣體；E是排水法適合氣體不易溶于水的氣體?！窘獯稹浚?）由圖可知為鐵架臺；為集氣瓶。（2）氣體發(fā)生裝置不能漏氣所以加藥品反應前要檢查裝置氣密性。（3）高錳酸鉀制取氧氣時反應物為固態(tài)且需要用酒精燈加熱所以選A裝置；用雙氧水制氧氣的化學方程式為2H2O22H2O+O2。（4）制取乙炔氣體所用藥品電石（固體）與水（液體）所以應選裝置B；乙炔氣體密度比空氣略小，不溶于水，根據(jù)不溶于水的特點可用排水法收集，因為密度比空氣只是略小，所以不太適合向下排

32、空氣法，選裝置E。故答案為（1）鐵架臺；集氣瓶（2）檢查裝置氣密性（3）A；2H2O22H2O+O2（4）B；E25.我國生活和生產(chǎn)用的交流電的周期為_，頻率為_，1秒內(nèi)電流方向改變_次?！敬鸢浮?.02秒；50赫茲；100【考點】電磁感應【解析】【分析】我國供生產(chǎn)、生活用的交流電的周期是0.02秒，頻率為50赫茲，每秒出現(xiàn)50個周期，方向改變100次【解答】根據(jù)我國交流電的特點可知，周期為0.02秒；頻率為50赫茲；1秒電流方向改變100次。故答案為：0.02秒；50赫茲；10026.小晨同學在研究二氧化碳氣體的性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。（1）二氧化碳通常用大理石和稀鹽酸反應制取，一般用

33、_法收集。（2）向漏斗中傾倒二氧化碳，燃著的蠟燭自下而上熄滅，由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。【答案】（1）向上排空氣法（2）密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒【考點】二氧化碳的物理性質(zhì)及用途【解析】【分析】二氧化碳物理性質(zhì)：常溫下是無色、無味氣體密度比空氣大，微溶于水；化學性質(zhì)：不能燃燒也不支持燃燒可作滅火劑材料，與水反應生成碳酸遇熱易分解?！窘獯稹浚?）因為二氧化碳密度比空氣大所以可以用向上排空氣法收集二氧化碳氣體；（2）圖示實驗現(xiàn)象蠟燭自下而上熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大可以進行傾倒，還說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。故答案為：（1）向上排空氣法；（2）密度比空氣大，不能燃燒也不支持

34、燃燒。三、實驗探究題（本題有4小題，10空格，每空格2分，共20分）27.在與水平面成15?的傾斜木板上，分別鋪5厘米厚的有草皮土壤和無草皮土壤，用灑水壺取等量的水以同樣的方式淋澆，如圖所示。（1）實驗表明：裸地的水土流失情況更為嚴重，可見_對土壤有保護作用。（2）請你提出一條治理黃土高原水土流失的措施：_?！敬鸢浮浚?）植被（2）多植樹植草或合理放牧【考點】控制變量法【解析】【分析】對照實驗研究植被對水土的保護作用，可以通過實驗中控制的變量得到研究問題的結(jié)論。【解答】（1）對照實驗中一組用了草地一組用了裸地，實驗得到數(shù)據(jù)表明裸地的水土流失情況更為嚴重可知，植被對土壤有保護作用；（2）根據(jù)實驗

35、結(jié)果可知治理黃土高原水土流失的措施可以減少裸地，提高植被的覆蓋率，具體措施可以多植樹植草或合理放牧減少對植被的破壞。故答案為：（1）植被；（2）多植樹植草或合理放牧28.同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗。（1）甲同學利用圖1所示的實驗進行探究。把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平左盤，通過加減砝碼調(diào)節(jié)天平平衡。取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，其反應方程式為BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl。然后把燒杯連同試管放回天平上，天平仍保持平衡，根據(jù)實驗得出的結(jié)論是_。（2）乙

36、組同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平左盤上，通過加減砝碼調(diào)節(jié)天平平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_?！敬鸢浮浚?）物質(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量不變（2）金屬在空氣中燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)跑到了空氣中【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【解析】【分析】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，在實際的反應中我們要清楚有幾種物質(zhì)參加了反應，反應物都是什么狀態(tài)的，反應后生成了哪些物質(zhì)，這些物質(zhì)都是什么狀態(tài)的?！窘獯稹浚?）從反應前天平平衡和反應后天平仍平衡可

37、知物質(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量不變；（2）鎂條在石棉網(wǎng)上方燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。主要原因是鎂帶劇烈燃燒時生成的部分物質(zhì)跑到了空氣中，所以天平不平衡了。故答案為：（1）物質(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量不變；（2）金屬在空氣中燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)跑到了空氣中。29.選取有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗。請分析回答下列問題：（1）將此裝置經(jīng)黑暗處理一個晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，分別放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使_溶解到酒精中。（2）清洗后向這四片葉子滴加碘液，變成藍色的有?。A.葉片中未覆蓋鋁箔的部分B.葉片中覆蓋鋁箔

38、的部分C.中白色部分D.中綠色部分E.葉片F(xiàn).葉片（3）葉片與_葉片形成一組對照實驗。（4）本實驗不能得出的結(jié)論是?。A.光合作用需要水B.光合作用需要光C.光合作用需要二氧化碳D.光合作用需要適宜的溫度E.光合作用需要葉綠體F.光合作用釋放氧氣【答案】（1）葉綠素（2）A,D,F（3）（4）A,D,F【考點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物【解析】【分析】這個實驗是對光合作用產(chǎn)物、條件的探究，主要通過對照實驗中條件控制的不同得出合理的結(jié)論。光合作用是綠色植物在陽光的作用下，利用二氧化碳和水等物質(zhì)制造有機物質(zhì)，并釋放氧氣的過程?！窘獯稹浚?）葉片在酒精中煮主要是除去葉片中的葉綠素；（2）滿足光合作用

39、條件的葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉，碘遇淀粉顯藍色，符合光合作用條件的有ADF；B葉片得不到光照，C葉片沒有葉綠體，E葉片的玻璃瓶中沒有二氧化碳均不能進行光合作用制取有機物。（3）葉片與葉片只有瓶中的液體不同，一個裝NaOH一個裝了清水，其它條件都相同符合對照實驗設(shè)置的要求所以是一組對照實驗。（4）A光合作用需要水，實驗中沒有對水進行控制所以無法得出光合作用需要水的結(jié)論，正確；B光合作用需要光，葉片中的遮光部分與不遮光部分形成對照可得出光合作用需要光的結(jié)論，錯誤；C光合作用需要二氧化碳，葉片與葉片其實是對CO2變量的控制，可以得出此結(jié)論，錯誤；D光合作用需要適宜的溫度，實驗中未對溫度進行控制所以

40、無法得出，正確；E光合作用需要葉綠體，葉片中的白色部分和綠色部分是對葉綠體的變量控制，所以通過比較可以得到結(jié)論，錯誤；F光合作用釋放氧氣，實驗中未對產(chǎn)物進行收集檢驗所以無法得出，正確。故選ADF故答案為：（1）葉綠素；（2）ADF；（3）；（4）ADF30.科學研究需要“大膽猜測、小心求證”。下面是對“感應電流的大小跟哪些因素有關(guān)”所作的猜測與求證。猜測1：可能與導線切割磁感線的速度有關(guān)；猜測2：可能與導線切割磁感線的方向有關(guān)；猜測3：可能與切割磁感線的導線條數(shù)有關(guān)。（1）為了驗證以上猜測，某同學先后按圖甲、圖乙方法進行實驗。你認為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測？_。（2）要利用圖甲的裝置來驗

41、證猜測1，在進行對照實驗時，其操作上的區(qū)別是_?！敬鸢浮浚?）猜測3（2）在幾次操作中磁鐵向下的速度要不同【考點】探究電磁感應現(xiàn)象的實驗【解析】【分析】電磁感應產(chǎn)生的感應電流大小與磁場強弱，切割磁感線的方向，切割磁感線的速度和切割磁感線的導線條數(shù)有關(guān)?？筛鶕?jù)控制變量法設(shè)置對照實驗的方法進行解題?！窘獯稹浚?）由圖可知甲、乙的不同是導線線圈的數(shù)量不同，所以實驗在控制導線條數(shù)，驗證的應該是猜測3；（2）猜測1提出的是與切割磁感線的速度有關(guān)，所以實驗中要控制切割磁感線的速度不同，故可填操作上的區(qū)別是：在幾次操作中磁鐵向下的速度要不同。故答案為：（1）猜測3；（2）在幾次操作中磁鐵向下的速度要不同四、

42、解答題31.我國科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式：C15H22O5），是一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，因而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。磺胺（化學式為C6H8N2O2S）是青蒿素發(fā)現(xiàn)之前最熱門的抗瘧藥物之一?；卮鹣铝袉栴}。（1）一個青蒿素分子中含有_個原子。（2）青蒿素中的氫元素與氧元素的質(zhì)量比是_。（3）14.1克青蒿素中含有碳元素的質(zhì)量和多少克磺胺中含有碳元素的質(zhì)量相等？【答案】（1）42（2）11：40（3）設(shè)14.1克青蒿素中含有碳元素的質(zhì)量和m克磺胺中含有碳元素的質(zhì)量相等14.1克=m14.1克=mm=21.5克【考點】有關(guān)化學式的計算和推斷【解析】【分析】

43、（1）化學式可表示一個分子的原子構(gòu)成；（2）化學式能表示各元素組成的質(zhì)量之比；（3）根據(jù)化學式表示的各元素質(zhì)量之比，由碳元素的質(zhì)量相等的等量關(guān)系可列出等式求出磺胺的質(zhì)量?！窘獯稹浚?）根據(jù)化學式一個青蒿素分子中有15個碳原子，22個氫原子，5個氧原子所以總原子個數(shù)為：15+22+5=42（2）H：O=（221）：（165）=11：4032.把硫粉放在一定質(zhì)量的氧氣中燃燒（每次實驗中的硫粉均取4克），實驗數(shù)據(jù)如下表所示：第一次第二次第三次氧氣的質(zhì)量（克）246二氧化硫的質(zhì)量（克）4（1）第一次實驗中，參加反應的硫、氧氣的質(zhì)量比是：_（2）請你通過計算求出第二次實驗生成二氧化硫多少克？（列化學方程

44、式計算）（3）第三次燃燒時，參加反應的氧氣質(zhì)量為_克?！敬鸢浮浚?）1：1（2）設(shè)4克S硫粉完全反應完需要m1的氧氣S+O2SO232324克m1m1=4克所以氧氣也恰好反應完，生成SO2的質(zhì)量為：4克+4克=8克（3）4【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用，根據(jù)化學反應方程式的計算【解析】【分析】（1）由硫和氧氣反應的化學方程式S+O2SO2可得到S和O2反應的質(zhì)量之比；（2）可能過量判斷得到生成物SO2生成的質(zhì)量；（3）通過判斷得到氧氣有剩余根據(jù)硫和氧氣反應時的質(zhì)量關(guān)系可得到實驗反應的氧氣的質(zhì)量?！窘獯稹浚?）S+O2SO2由反應的化學方程式可知2克氧氣需要與2克硫粉進行反應所以硫和氧氣的質(zhì)量之比

45、為：1：1（2）因為第三次反應時硫粉只有4克，由前面分析可知硫和氧氣反應時的質(zhì)量之比為1：1，所以4克硫粉只需要消耗4克氧氣，第三次反應中氧氣有剩余。參加反應的氧氣質(zhì)量為4克。33.如圖所示為某興趣小組的同學為學校辦公樓空調(diào)設(shè)計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表所示溫度t/0510152025303540電阻R/歐600550500450420390360330300已知繼電器的線圈電阻R0為10歐，左邊電源電壓U1為6伏恒定不變。當繼電器線圈中的電流大于或等于15毫安時，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調(diào)電路開始工作。（1）請說明該自動控制裝置的工作原理。（2）計算該空調(diào)的

46、啟動溫度（3）為了節(jié)省電能，將空調(diào)啟動溫度設(shè)定為30，控制電路中需要再串聯(lián)多大的電阻？（4）改變控制電路的電阻可以給空調(diào)設(shè)定不同的啟動溫度，除此之外，請你再提出一個方便可行的調(diào)節(jié)方案。【答案】（1）當溫度升高時，熱敏電阻R阻值減小，控制電路中電流增大當電流增大到15毫安時，繼電器的銜鐵被吸合，工作電路被接通空調(diào)開始工作。反之溫度降低時，熱敏電阻R阻值增大，控制電路中電流減小，銜鐵回到原位置，工作電路處于斷開狀態(tài)空調(diào)停止工作。（2）設(shè)當熱敏電阻阻值為R1時空調(diào)啟動，此時電流I=15mA。?=0.015AR1=390，查表格可知t=25答：該空調(diào)的啟動溫度為25（3）由表格可知要使啟動溫度為30，

47、電阻R=360，因為啟動總電阻為400，線圈R0的阻值為10，所以需要串聯(lián)的電阻為：400-360-10=30答：需要再串聯(lián)一個30的電阻。（4）可以給控制電路串聯(lián)一個滑動變阻器。【考點】電磁繼電器的組成、原理和特點【解析】【分析】（1）電磁繼電器是利用電磁鐵鐵控制的自動開關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流。（2）根據(jù)電磁鐵的啟動電流可以計算得到熱敏電阻的阻值，查表可得啟動溫度。（3）根據(jù)啟動電流得到啟動總電阻，由啟動溫度30得到熱敏電阻的阻值，再算出需要串聯(lián)的電阻。（4）改變控制電路的電阻可以控制控制電路中的電流從而控制工作電路的通斷?！窘獯稹浚?）根據(jù)要求改變控制電路

48、的電阻設(shè)定不同的啟動溫度比較方便可行的調(diào)節(jié)方案是：給控制電路串聯(lián)一個滑動變阻器。故答案為：（4）可以給控制電路串聯(lián)一個滑動變阻器1/1(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸在線組卷平臺助您教考全無憂浙江省臺州市椒江區(qū)2016-2017學年八年級科學下學期期末試題一、選擇題（請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）1.下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（?）A.?B.?C.?D.?2.CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，下列對它們的認識正確的是（?）A.?都含有氧分子?B.?都能供動物呼吸?C.?

49、都不溶于水?D.?密度都比空氣大3.2013年5月29日人類首次登頂珠穆朗瑪峰60周年紀念日，登山隊員登山時攜帶的貯氣瓶主要是利用瓶中的（?）A.?氮氣?B.?氫氣?C.?氧氣?D.?二氧化碳4.下列對Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的判斷，正確的是（?）核電荷數(shù)相同?核外電子數(shù)相等?所含的質(zhì)子數(shù)相等?質(zhì)量幾乎相等A.?B.?C.?D.?5.下圖是某化學反應的微觀示意圖。關(guān)于該化學反應的說法錯誤的是（?）A.?反應類型是分解反應?B.?反應前后各元素化合價不變C.?反應前后兩種原子的數(shù)目不變?D.?反應物是由兩種元素組成的化合物6.知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，在學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后，某同

50、學以氧氣為例進行如圖梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是（?）A.?原子、原子核、核外電子?B.?原子核、原子、核外電子C.?原子、核外電子、原子核?D.?核外電子、原子核、原子7.有人發(fā)明了一種“發(fā)電地板”，如下圖所示。發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成，行人或車輛通過時，擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對運動，便能發(fā)電，該發(fā)電地板的工作原理與下列哪個選項的實驗原理相同（?）A.?B.?C.?D.?8.10gA和足量B混合加熱發(fā)生化學反應，A完全反應后生成8gC和4gD，則參加反應的A和B的質(zhì)量比是（?）A.?1：1?B.?2：1?C.?4：1?D.?5：19.用如圖所示裝置探究燃燒的條件，

51、有關(guān)該實驗的說法正確的是（?）A.?該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論B.?該實驗使用了相同的可燃物C.?該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒，紅磷燃燒D.?該實驗說明燃燒需要達到可燃物的著火點10.19世紀末，英國物理學家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣的密度與從含氮物質(zhì)中制得的氮氣的密度有0.0064千克/米3的差異。他沒放過這一微小的差異，又與化學家拉姆塞合作，經(jīng)過幾十年的努力，終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣。下列認識中錯誤的是（?）A.?氬氣是一種化學性質(zhì)極不活潑的氣體B.?瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物C.?科學研究是非常嚴謹?shù)模荒芊胚^微小的差異D.?從含氮物質(zhì)中可以制得純

52、凈的氮氣11.金剛石、石墨和木炭都是由碳元素組成的單質(zhì)。下列敘述正確的是（?）A.?都是黑色固體?B.?在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C.?碳原子的排列方式相同?D.?一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化12.為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性，某同學設(shè)計了以下四個實驗，其中不能達到目的的是（?）A.?將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球B.?將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近C.?將丙中的條形磁鐵從左向右移動D.?將丁實驗中周圍有許多大頭針的條形磁鐵提起13.為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理在于（?）A.?促進水分和無機鹽

53、的正常運輸?B.?促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸C.?讓果實得到更多的水分和無機鹽?D.?讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)14.將一馬鈴薯切削成圖示的形狀，然后放一小容器中，分別加入1、2兩種液體，過一會兒后，其液面發(fā)生圖示的變化，則關(guān)于1、2二種液體的說法最有可能的是（?）A.?1、2都是清水?B.?1、2都是鹽水?C.?1是清水，2是鹽水?D.?1是鹽水，2是清水15.古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，要盡量架空些，這樣才能燃燒得更旺。“火要虛”的實質(zhì)是（?）A.?散熱的速度加快?B.?增大木柴與空氣的接觸面積C.?木柴的著火點降低?D.?提高空氣中氧氣的含量16.下

54、圖表示用雙氧水溶液制取氧氣實驗中的幾個基本操作，其中操作錯誤的是（?）A.?傾倒溶液?B.?收集氧氣C.?檢查裝置氣密性?D.?驗滿17.如圖所示為一個有趣的科學實驗“磁懸浮陀螺”。在水平桌面上放置一塊較大的磁鐵，再將一個由磁鐵制成的陀螺旋轉(zhuǎn)起來，細心地調(diào)整兩個磁鐵的相對位置，就可以使陀螺懸浮在大磁鐵上方的某個位置。對于正處在懸浮狀態(tài)的陀螺，以下說法正確的是（?）A.?陀螺受到豎直向上的磁力作用B.?陀螺受到豎直向下的磁力作用C.?給陀螺粘上一塊鐵皮，它仍然能在該處懸浮D.?給陀螺粘上一塊橡皮泥，它仍然能在該處懸浮18.如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和

55、溫度變化對實驗結(jié)果的影響。經(jīng)數(shù)小時實驗后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（?）A.?A處下降，B處上升?B.?A，B兩處都下降C.?A處上升，B處下降?D.?A，B兩處都不變19.對實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣實驗的比較，下列說法正確的是（?）A.?氣體發(fā)生裝置可能相同?B.?反應條件相同C.?氣體收集方法可能相同?D.?反應的基本反應類型相同20.下列人們采取的措施與其目的不一致的是（?）A.?水淹后的農(nóng)田要及時排澇促進根部的呼吸作用B.?種植反季節(jié)蔬菜時使用塑料大棚保證作物生長需要的溫度C.?利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D.?園藝工人在移栽樹苗時去

56、掉部分枝葉降低移栽樹苗總重量，方便運輸二、填空題21.由同種_組成的純凈物叫單質(zhì)。銅是由_直接構(gòu)成的。保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是_。（以上選填“原子”、“元素”或“分子”）22.電磁繼電器是利用_來控制的自動開關(guān)。利用電磁繼電器，可以實現(xiàn)用低電壓、弱電流來控制_和_。23.火柴在空氣中燃燒，長期露置在空氣中的石灰水表面會出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì)，天空中有時會出現(xiàn)下雨下雪現(xiàn)象，這些現(xiàn)象分別是因為空氣中含有_，_，_造成的。24.實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。（1）請寫出帶標號的儀器的名稱：_；_。（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是_。（3）實驗室若用高錳酸

57、鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_；用雙氧水制氧氣的化學方程式為_。（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_；收集裝置是_。25.我國生活和生產(chǎn)用的交流電的周期為_，頻率為_，1秒內(nèi)電流方向改變_次。26.小晨同學在研究二氧化碳氣體的性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。（1）二氧化碳通常用大理石和稀鹽酸反應制取，一般用_法收集。（2）向漏斗中傾倒二氧化碳，燃著的蠟燭自下而上熄滅，由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。三、實驗探究題（本題有4小題，10空格，每空格2

58、分，共20分）27.在與水平面成15?的傾斜木板上，分別鋪5厘米厚的有草皮土壤和無草皮土壤，用灑水壺取等量的水以同樣的方式淋澆，如圖所示。（1）實驗表明：裸地的水土流失情況更為嚴重，可見_對土壤有保護作用。（2）請你提出一條治理黃土高原水土流失的措施：_。28.同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗。（1）甲同學利用圖1所示的實驗進行探究。把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平左盤，通過加減砝碼調(diào)節(jié)天平平衡。取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，其反應方程式為BaCl2+Na2SO4=BaSO4

59、+2NaCl。然后把燒杯連同試管放回天平上，天平仍保持平衡，根據(jù)實驗得出的結(jié)論是_。（2）乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平左盤上，通過加減砝碼調(diào)節(jié)天平平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_。29.選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗。請分析回答下列問題：（1）將此裝置經(jīng)黑暗處理一個晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，分別放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使_溶解到酒精中。（2）清洗后向這四片

60、葉子滴加碘液，變成藍色的有?。A.葉片中未覆蓋鋁箔的部分B.葉片中覆蓋鋁箔的部分C.中白色部分D.中綠色部分E.葉片F(xiàn).葉片（3）葉片與_葉片形成一組對照實驗。（4）本實驗不能得出的結(jié)論是?。A.光合作用需要水B.光合作用需要光C.光合作用需要二氧化碳D.光合作用需要適宜的溫度E.光合作用需要葉綠體F.光合作用釋放氧氣30.科學研究需要“大膽猜測、小心求證”。下面是對“感應電流的大小跟哪些因素有關(guān)”所作的猜測與求證。猜測1：可能與導線切割磁感線的速度有關(guān)；猜測2：可能與導線切割磁感線的方向有關(guān)；猜測3：可能與切割磁感線的導線條數(shù)有關(guān)。（1）為了驗證以上猜測，某同學先后按圖甲、圖乙方法進行實驗。