工廠實(shí)習(xí)自我鑒定三篇

1、Word 工廠實(shí)習(xí)自我鑒定三篇 篇一 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等院校為培育高素養(yǎng)工程技術(shù)人才支配的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專業(yè)學(xué)問和人才素養(yǎng)兩方面得到熬煉和培育，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培育同學(xué)觀看問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的力量和方法為目標(biāo)。培育我們的團(tuán)結(jié)合作精神，堅(jiān)固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人才智只有在融入集體之中才能限度地發(fā)揮作用。 通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理學(xué)問、電氣設(shè)備的制造過程學(xué)問及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐學(xué)問。在向工人師傅

2、學(xué)習(xí)時(shí)，培育了我們艱苦樸實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)全都是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代高校生所必需的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。 我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過程以及所在的修理車間的工作組織與實(shí)施基本狀況。通過參觀實(shí)踐，使我開闊了眼界、拓寬了學(xué)問面。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論學(xué)問，培育我們的自立工作力量和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用為即將走上新的工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。 篇二 通過在實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，有了很大的收獲：我們?cè)诠踩チ?個(gè)車間實(shí)習(xí)，首先是冷加工車間，在該車間中有生產(chǎn)線、加工中心、一

3、般車床的加工。加工中心時(shí)正在加工輕型變速器箱體，看到了整個(gè)加工過程。 在學(xué)校課堂上學(xué)到的一些東西只是些理論熟悉，在車間里通過參觀實(shí)物和加工過程，是我們加深了理論學(xué)問的理解，同時(shí)也補(bǔ)充了理論學(xué)問的把握的不足之處。 在生產(chǎn)線上，我們看到了指導(dǎo)工人生產(chǎn)的看板，齊老師告知我們工人是根據(jù)看板進(jìn)行生產(chǎn)，加工完成后并根據(jù)看板進(jìn)行檢驗(yàn)是否合格，假如符合看板要求就認(rèn)為是合格品，若是消失了廢品真正負(fù)責(zé)的是設(shè)計(jì)人員。老師還告知我們畢業(yè)設(shè)計(jì)是做工藝的同學(xué)，我們的最終成品就是要完成看板的設(shè)計(jì)，一道工序一個(gè)看板，看板上表明這道工序應(yīng)當(dāng)滿意的全部加工要求，包括位置要求、尺寸要求、粗糙度要求等等。 然后是熱加工車間，了解了壓

4、鑄機(jī)的工作過程，壓鑄機(jī)的工作原理類似于模具的注塑，就是將液體倒入后再施加壓力，在壓力作用下壓鑄成型，冷卻保溫肯定時(shí)間后取出工件。 通過本次實(shí)習(xí)，我加深了對(duì)定位的理解和加工中心的理解，同時(shí)更深層次的明白了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 篇三 一周的實(shí)習(xí)感受最深的就是烽火集團(tuán)的有一些愛崗敬業(yè)的好工人。這里的工人師傅們對(duì)人特別和氣可親，常常將一些幽默的話語(yǔ)給我們的工作中添加樂趣。最讓人感動(dòng)的是當(dāng)我們無(wú)法親自參與奧運(yùn)圣火的傳遞時(shí)，他們?yōu)槲覀儾シ攀找魴C(jī)使我們聽到圣火傳遞的全程追蹤。 現(xiàn)代科技時(shí)代飛速進(jìn)展中，高技術(shù)產(chǎn)品的種類越來(lái)越多，生產(chǎn)工藝以及生產(chǎn)流程也各不相同。但不論是何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循肯定

5、的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來(lái)完成的。而且永久也不要妄圖用機(jī)器替代手工，機(jī)器無(wú)論在怎么快速也無(wú)法替代人的勞動(dòng)。而且這不僅僅時(shí)勞動(dòng)，還是熱忱的傳遞。 在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，我們首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，通過實(shí)習(xí)過程見習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培育我們得學(xué)問運(yùn)用力量。 在工人師傅的指導(dǎo)下，實(shí)際動(dòng)手操作生產(chǎn)流程，熬煉了自己觀看力量及學(xué)問運(yùn)用力量，社會(huì)工作力量得到了相應(yīng)的提高。 在實(shí)習(xí)過程中，工人師傅還拿出制作好的成品為我們一一講解原理，并為我們解釋一些不懂的疑問。我信任這些東西使我們課本中永久無(wú)法學(xué)到的東西。 在實(shí)習(xí)的過程中，我不僅從企業(yè)員工那里學(xué)到了學(xué)問和技能，更使我學(xué)會(huì)了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和感受到他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的歡樂，以及獲得學(xué)問的滿意。真正零距離的接觸社會(huì)，使我們消退了走向社會(huì)的恐驚心里，更使我們對(duì)將來(lái)布滿了信念，能以良好的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)。與此同時(shí)，我們也體驗(yàn)到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會(huì)高校生所面臨的嚴(yán)峻問題，促使自己努力學(xué)