【精編版】高考語文古代詩歌閱讀分類訓(xùn)練：詠物言志類

1、古代詩歌閱讀：詠物言志閱讀下面這兩首作品，完成下面小題。紙鳶宋王令誰作輕鳶壯遠(yuǎn)觀，似嫌飛鳥未多端。才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看。未必碧霄因可到，偶能終日逐為安。扶搖不起滄溟遠(yuǎn)，笑殺鵬摶似爾難。臨江仙宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。1紙鳶中的風(fēng)箏與莊子逍遙游中的_（意象）極為相似；臨江仙中“_”一句，表明成就一番事業(yè)，才華與機(jī)遇缺一不可。2王詩和侯詞均借風(fēng)箏言事感喟，請比較賞析兩首作品在這一手法上的異同。閱讀下面這首詞，完成下面小題。齊天樂 蟬【南宋】王沂孫綠槐千樹西窗悄，厭厭晝眠

2、驚起。飲露身輕，吟風(fēng)翅薄，半剪冰箋誰寄。凄涼倦耳。漫重拂琴絲，怕尋冠珥。短夢深宮，向人猶自訴憔悴。殘虹收盡過雨，晚來頻斷續(xù)，都是秋意。病葉難留，纖柯易老，空憶斜陽身世。窗明月碎。甚已絕余音，尚遺枯蛻。鬢影參差，斷魂青鏡里?！咀ⅰ客跻蕦O，字圣與，號碧山，南宋會(huì)稽人，宋亡后，任元慶元路學(xué)正。其詞以詠物見長，多故國之思，辭情哀苦。漫：不要。拂琴絲：后漢書蔡邕傳有“彈琴者見螳螂捕蟬，而形諸琴”的典故，琴聲中透著殺機(jī)。冠珥：古代官帽上的飾物。古今注：“齊王后忿而死。尸變?yōu)橄s，登庭樹，嘒唳而鳴。王悔恨，故世名蟬曰齊女也?！?“綠槐千樹西窗悄，厭厭晝眠驚起”中“_”字是全詞的詞眼?？傆[全詞，讓詞人從晝眠中起

3、身的_成為貫穿始終的線索。4陳廷焯說：“詠物詞至碧山，可謂空絕千古，然亦身世之感使然，后人不能強(qiáng)求也。”簡析這首詞是怎樣借蟬寫人的。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。芭 蕉新 竹（宋）張載（清）鄭燮芭蕉心盡展新枝，新卷新心暗已隨。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。愿學(xué)新心養(yǎng)新德，旋隨新葉起新知。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！咀ⅰ啃滦模盒麻L出的芭蕉心。鳳池：這里指周圍生長竹子的池塘。5從題材上看，這兩首詩都是中國古代常見的_；“龍孫”的意思是_。6兩首詩都體現(xiàn)了中國古代哲理詩“無意明理而暗與理合”的藝術(shù)特征。請比較它們在哲理表達(dá)上的異同之處。閱讀下面這首詞，完成下面小題。臨江仙白玉堂前春解舞白云堂

4、前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳塵？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風(fēng)憑借力，送我上青云。7本詞見于紅樓夢，緣起于_時(shí)節(jié)海棠詩社發(fā)起填詞活動(dòng)，為_（人名）所作。8全詞如何用柳絮的意象來表達(dá)思想感情？請結(jié)合詞句分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。南中榮橘柚柳宗元橘柚懷貞質(zhì)，受命此炎方。密林耀朱綠，晚歲有余芳。殊風(fēng)限清漢，飛雪滯故鄉(xiāng)。攀條何所嘆，北望熊與湘?！咀ⅰ空?lián)典出屈原橘頌“后皇嘉樹，橘來服兮；受命不遷，生南國兮。深固難徒，更壹志兮”；炎方，南方，此謂永州，為柳宗元貶謫之地。殊風(fēng)，指江南、江北風(fēng)俗各異；漢，銀河，借指淮河，傳說橘至淮北則為枳。熊，

5、熊耳山，在今河南??；湘，湘山，在今湖南省。9下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A懷著美好品質(zhì)的橘柚接受命運(yùn)的安排，生長在炎熱的南方，適應(yīng)了這里的水土。B橘柚在林中紅綠相映，色彩斑斕，又經(jīng)冬不衰，一年將盡之時(shí)還能散發(fā)出香味。C頸聯(lián)將橘與雪進(jìn)行對比，橘生淮南而難以北上，飛雪只能滯留北方而難以南下。D本詩與陸游書憤皆“北望”，陸詩是因詩人渴望收復(fù)中原，本詩則與之不同。10沈德潛評價(jià)柳宗元詩“得騷之余意”，請結(jié)合全詩對此予以簡析。閱讀下面三首古詩，完成下面小題。雜詩三首（其二）王維（唐代）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？贈(zèng)范曄陸凱（三國）折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊

6、贈(zèng)一枝春。梅花汪中（清代）孤館寒梅發(fā)，春風(fēng)款款來。故園花落盡，江上一枝開。11以上三首古詩均用_（意象）表達(dá)了_之情。12賞析每首詩最后兩句的抒情藝術(shù)。閱讀下面這首詞，完成各題。惜黃花慢孤雁清賀雙卿碧盡遙天，但暮霞散綺，碎剪紅鮮。聽時(shí)愁近，望時(shí)怕遠(yuǎn)，孤鴻一個(gè)，去向誰邊？素霜已冷蘆花渚，更休倩、鷗鷺相憐。暗自眠，鳳凰縱好，寧是姻緣！凄涼勸你無言。趁一沙半水，且度流年。稻粱初盡，網(wǎng)羅正苦，夢魂易警，幾處寒煙。斷腸可似嬋娟意，寸心里，多少纏綿！夜未閑，倦飛誤宿平田。【注】清代陳廷焯白雨齋詞話：“雙卿負(fù)絕世才，秉絕代姿，為農(nóng)家婦。姑惡夫暴，勞瘁以死?！本W(wǎng)羅：捕雁的工具。13下闋中的“_”字既自然過渡上

7、下闋，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，還巧用_（手法）使詩句形象生動(dòng)、妙趣橫生。14劉熙載在藝概中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”請結(jié)合本詞核心意象“孤雁”談?wù)勀銓⑽踺d這句話的理解。閱讀下面這首宋詩，完成各題。獨(dú) 山 梅 花王安石獨(dú)山梅花何所似，半開半謝荊棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。亭亭孤艷帶寒日，漠漠遠(yuǎn)香隨野風(fēng)。移栽不得根欲老，回首上林顏色空。注上林，指上林苑，皇家園林，暗指朝廷。15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A首聯(lián)寫出了梅花生長的環(huán)境和狀態(tài)，以“何所似”發(fā)問，意在強(qiáng)調(diào)獨(dú)山梅花的與眾不同。B即使處在寒日野風(fēng)中，梅花仍是亭亭而立，雖然孤獨(dú)寂寞，卻依然花開艷麗，花香遍野。C尾聯(lián)

8、寫梅花堅(jiān)守自我，扎根獨(dú)山直至老去，而不愿意移栽到上林苑中和別的花木爭奇斗艷。D這首詩以物喻人，托物言志，借半開半謝的獨(dú)山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。16本詩以梅喻人，請具體分析第二聯(lián)的意蘊(yùn)。閱讀下面這首詞，完成各題。梅花引荊溪阻雪【南宋】蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時(shí)，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。【注】南宋滅亡后，詞人開始了顛沛流離的逃亡生活，本詞作于該時(shí)期。17詞的上闋主要運(yùn)用_、_以及設(shè)問、 反問等手法，借白鷗所問所見，

9、委婉表達(dá)愁情，想象奇特，意境新奇。18有人說，“都道”一句“新意盡出”，請結(jié)合作品談?wù)勀銓υ撛u論的理解。閱讀下面這首詞，完成下面小題。木蘭花慢楊花【清】張惠言盡飄零盡了，何人解、當(dāng)花看？正風(fēng)避重簾，雨回深幕，云護(hù)輕幡。尋他一春伴侶，只斷紅相識夕陽間。未忍無聲委地，將低重又飛還。疏狂情性，算凄涼耐得到春闌。便月地和梅，花天伴雪，合稱清寒。收將十分春恨，做一天愁影繞云山?？慈∏嗲喑嘏?，淚痕點(diǎn)點(diǎn)凝斑。【注】張惠言：出身貧寒，數(shù)赴會(huì)試不順。一天：漫天。青青：指浮萍，傳說楊花化為浮萍。19上闋中“斷紅”運(yùn)用了_修辭手法，“一春”與下闋“_”（兩字）前后照應(yīng)并形成時(shí)間線索，暗示光陰易逝。20這首詞“托物言

10、志”的特色鮮明，試簡析。閱讀下面兩首詩，完成下列小題。西湖梅元馮子振蘇老堤邊玉一林，六橋風(fēng)月是知音。任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心。梅花絕句其二宋陸游幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。21從詩歌的題材來看，這兩首詩屬于 詩；從內(nèi)容看，兩首詩的首句都交代了梅花的 。22簡析兩首詩藝術(shù)手法的異同。閱讀下面這首詩，完成下列小題。秋雨嘆（其二）【唐】杜甫闌風(fēng)長雨秋紛紛，四海八荒同一云。去馬來牛不復(fù)辨，濁涇清渭何當(dāng)分？禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田婦無消息。城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值？【注】本詩描述了唐玄宗天寶十三年（754年）秋天連月雨災(zāi)的情景?！昂填^生耳”指雨中禾葉卷起來如

11、耳朵的形狀。宰相楊國忠蒙蔽圣上視聽，隱瞞災(zāi)情。23畫線句用了 的手法，抒發(fā)了作者 的感慨。24作者“以詩證史”，發(fā)揮了樂府詩“感于哀樂，緣事而發(fā)”的傳統(tǒng)，請結(jié)合頸、尾兩聯(lián)進(jìn)行賞析。閱讀下面兩首詞，完成下面小題。霜天曉角桂花謝懋綠云剪葉，低護(hù)黃金屑。占斷花中聲譽(yù)，香與韻、兩清潔。勝絕，君聽說。是他來處別。試看仙衣猶帶，金庭露、玉階月。鷓鴣天桂花李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。25兩首詞的上片都寫出桂花的顏色_和特征_、_。26比較兩首詞表現(xiàn)手法的差異。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歲晏行（節(jié)選

12、）（唐）杜甫歲云暮矣多北風(fēng)，瀟湘洞庭白雪中。漁父天寒網(wǎng)罟凍，莫徭射雁鳴桑弓。去年米貴閥軍食，今年米賤大傷農(nóng)。高馬達(dá)官厭酒肉，此輩籽軸杼茅茨空。楚人重魚不重鳥，汝休枉殺南飛鴻。況聞處處鬻男女，割慈忍愛還租庸?！咀ⅰ磕妫汉系囊粋€(gè)少數(shù)民族，善于射獵。闕軍食：據(jù)唐書代宗紀(jì)記載，大歷二年（767）十月，朝廷令百官、京城士庶出錢助軍，減京官職田三分之一，以補(bǔ)給軍糧。杼軸：織布機(jī)上的兩個(gè)部件，代指織機(jī)。租庸：唐時(shí)賦稅制度，這里代指賦稅。27標(biāo)題“歲晏行”中“歲晏”意為_，“楚人重魚不重鳥，汝休枉殺南飛鴻”一句中“汝”指的是_。28唐詩歸云：讀少陵長篇，“當(dāng)于潦倒（此處意為顛倒反常）淋漓、忽正忽反處得其篇

13、法之妙”。請結(jié)合選詩，談?wù)勀銓Α傲实沽芾?、忽正忽反”之妙的理解。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。謝寺雙檜（唐）劉禹錫雙檜蒼然古貌奇，含煙吐霧郁參差。晚依禪客當(dāng)金殿，初對將軍映畫旗。龍象界中成寶蓋，鴛鴦瓦上出高枝。長明燈是前朝焰，曾照青青年少時(shí)?！咀ⅰ恐x寺：寺廟名，指法云寺。檜：gu，常綠喬木，樹冠塔形，木材細(xì)致，有香氣。此詩是詩人30歲時(shí)因回憶曾在杜佑軍中任職所作。龍象界：佛界。29詩人寫謝寺雙檜緊扣一個(gè)“”字而展開，頸聯(lián)中“”一詞，形象地寫出了謝寺雙檜枝繁葉茂的情景。30整體上看此詩，它的主要的表現(xiàn)手法是什么？請結(jié)合詩句簡要賞析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。正宮醉太平張可久人皆嫌命窘，誰不

14、見錢親。水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾，文章糊了盛錢囤，門庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩。胡蘆提倒穩(wěn)。囤:用葦篾編織的盛糧食的器具，這里指盛錢的用具。胡蘆提:即“葫蘆提”，猶言稀里糊涂。31“醉太平”是_;文有“文眼”，詩有“詩眼”，這首元曲的“曲眼”_。32有人評價(jià)這首小令有散曲“當(dāng)行本色”的特點(diǎn)。所謂“當(dāng)行本色”，即語言上意深詞淺，抒情時(shí)明快直捷，藝術(shù)形式，上重賦多比。請結(jié)合全曲分析這首小令的“當(dāng)行本色”。閱讀下面這首詩，完成下面小題。崔濮陽兄季重前山興（唐）王維秋色有佳興，況君池上閑。悠悠西林下，自識門前山。千里橫黛色，數(shù)峰出云間。嵯峨對秦國，合沓藏荊關(guān)。殘雨斜日照，夕嵐飛鳥還。故人今尚爾，嘆

15、息此頹顏。【注】崔季重，時(shí)已罷濮陽太守，隱居于終南山。國：國都，京城。荊關(guān)：柴門，指隱者的居處。33由前兩句畫線詩句可知，引發(fā)“佳興”的既有_，也有_。34本詩后十句是如何表現(xiàn)作者的歸隱之意的？試簡要賞析。閱讀下面這首詩，完成下題。落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。注遷客來過嶺：韓愈有“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的詩句。騷人去赴湘：指柳宗元因“永貞革新”失敗被貶永州（今湖南零陵）一事。35這首詩是如何緊扣“落”字來寫梅花的？請以頷聯(lián)和頸聯(lián)為例作簡要分析。36這首詠梅主要采用了什么表現(xiàn)手

16、法？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？閱讀下面兩首詩，完成小題。未展芭蕉 同兒輩賦未開海棠（其一）（唐）錢珝（金）元好問冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。37這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。38簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。39結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。40這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？參考答案

17、：1 斥鴳/蜩與學(xué)鳩 才得吹噓身漸穩(wěn)/當(dāng)風(fēng)輕借力2（1）相同點(diǎn)：作品都借風(fēng)箏高飛，隱喻仕途的扶搖直上、飛黃騰達(dá)。紙鳶中的風(fēng)箏遠(yuǎn)上碧霄，臨江仙中的風(fēng)箏“遠(yuǎn)赴蟾宮”。（2）不同點(diǎn)：紙鳶借物喻人，借風(fēng)箏意象，對黑暗官場中倚官仗勢、趨炎附勢的小人進(jìn)行辛辣諷刺。臨江仙托物言志，借風(fēng)箏當(dāng)風(fēng)借力縱入高空，隱喻自己并非池中物，終將脫穎而出，嶄露行藏。【解析】1本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。聯(lián)系(紙鳶)很是嘲笑大鵬起飛像那般艱難，和莊子逍遙游中的斥鴳/蜩與學(xué)鳩極為相似。臨江仙中“當(dāng)風(fēng)輕借力”寫正好借著風(fēng)力，乘風(fēng)直上；“才得吹噓身漸穩(wěn)”，明風(fēng)箏得風(fēng)吹助，漸漸平穩(wěn)地飄飛起來。“當(dāng)風(fēng)”“吹噓”喻指機(jī)遇。2本題考

18、查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。結(jié)合“才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看”“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”可知：作品都借風(fēng)箏高飛，隱喻仕途的扶搖直上、飛黃騰達(dá)。而“未必碧霄因可到”紙鳶中的風(fēng)箏遠(yuǎn)上碧霄，“只疑遠(yuǎn)赴蟾宮”臨江仙中的風(fēng)箏“遠(yuǎn)赴蟾宮”。紙鳶中的風(fēng)箏是借物喻人，寫一直沒有遇上圣明的君主，沒作上官，過著隱居的生活。借風(fēng)箏意象，對黑暗官場中倚官仗勢、趨炎附勢的小人進(jìn)行辛辣諷刺。臨江仙托物言志，“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”，是寫風(fēng)箏也是寫詩人的志向。詩人明明白白的正告我們，風(fēng)箏只有在有風(fēng)的時(shí)候才能飛上天空，如果沒風(fēng)，任誰風(fēng)箏也飛不起來。一個(gè)人在社會(huì)上有成或者無成何嘗不是如此呢？才能當(dāng)然是一個(gè)方面，但機(jī)遇也

19、必不可少，如果沒有機(jī)遇，沒有可以借力的風(fēng)，即使一個(gè)人再有才華，也不可能有所成就。世上的人們，你們只知道我在地上的樣子，和你們似乎一樣；但你們要知道，一旦風(fēng)起，那臨風(fēng)飄舉就是我！詩人借風(fēng)箏卻寫出了“摶扶搖而上者九萬里”的大鵬的志向。3驚；蟬鳴（蟬聲）4用蟬的特點(diǎn)喻人的特點(diǎn)，表達(dá)了甘于淡泊和固守高潔的節(jié)操。借蟬的典故抒發(fā)人的情感，表達(dá)詞人不愿再蹈危機(jī)、再履官場之意。借蟬鳴（擬人）自訴心聲，抒發(fā)自己人生如夢、凄苦無人說的惶恐和悲涼。以蟬所處的環(huán)境喻人的處境經(jīng)歷，蟬的末日已臨，暗指自己凄涼的身世。以蟬之死引發(fā)聯(lián)想與想象。樹枯蟬死，枯蛻尚遺，表達(dá)自己的節(jié)操無人理解、魂斷遺恨無盡之意?！窘馕觥?本題考查學(xué)

20、生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。這是一首詠蟬詞，“綠槐千樹西窗悄，厭厭晝眠驚起”描寫了詞人從晝眠中起身的動(dòng)作和心境，下句“飲露身輕，吟風(fēng)翅薄”描寫蟬的形象和習(xí)性，“短夢深宮，向人猶自訴憔悴”借蟬鳴自訴心聲。讓詞人從晝眠中起身的是蟬鳴（蟬聲），正是這蟬鳴（蟬聲）使詞人心“驚”而起身，從而借蟬抒情?？梢?，“驚”字是全詞的詞眼。4本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。用蟬的特點(diǎn)喻人的特點(diǎn)?！帮嬄渡磔p，吟風(fēng)翅薄”描寫蟬的形象和習(xí)性，蟬“飲露”“吟風(fēng)”的習(xí)性喻指人的高潔品質(zhì)，表達(dá)了甘于淡泊和固守高潔的節(jié)操。借蟬的典故抒發(fā)人的情感。由蟬引發(fā)聯(lián)想，“漫重拂琴”“怕尋冠珥”兩句用典，“漫”“怕”二字表達(dá)詞人不愿再蹈危

21、機(jī)、再履官場之意。借蟬鳴（擬人）自訴心聲。“短夢”形容蟬生命短暫，“訴憔悴”以蟬擬人，形容蟬鳴聲凄切，以蟬生命的短暫與叫聲的凄切，抒發(fā)自己人生如夢、凄苦無人說的惶恐和悲涼。以蟬所處的環(huán)境喻人的處境經(jīng)歷?！安∪~”“纖柯”“斜陽身世”寫出蟬的環(huán)境凄清，蟬的末日已臨，暗指自己凄涼的身世。以蟬之死引發(fā)聯(lián)想與想象?！吧跻呀^余音，尚遺枯蛻”樹枯蟬死，枯蛻尚遺，詞人因此聯(lián)想到滿懷怨苦化為蟬的女子，“鬢影參差”，獨(dú)對青鏡，表達(dá)自己的節(jié)操無人理解、魂斷遺恨無盡之意。5 詠物詩 竹筍（新竹）6同：兩詩都抓住景物各自特點(diǎn)，突出一個(gè)“新”字，揭示各自包含的哲理；異：張?jiān)娮プ“沤缎纳L新舊相隨的特點(diǎn)，用六個(gè)“新”字，揭

22、示了在培養(yǎng)品德、學(xué)習(xí)知識上溫故知新的道理；鄭詩抓住“新竹高于舊竹枝”的特點(diǎn)，揭示了青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的道理。（或?qū)憽靶轮裥枥细煞龀?，體現(xiàn)新舊相依、新陳代謝的普遍規(guī)律”亦可。）【解析】5本題考查學(xué)生把握詩歌題材，理解詞語內(nèi)涵的能力。第一個(gè)空要求填寫詩歌的題材。題材與詩歌內(nèi)容有關(guān)，一般包括懷古詩、送別詩、閨怨詩、邊塞詩、田園詩、詠物詩。這兩首詩歌都以物為題，一為“芭蕉”，一為“新竹”，以物喻人，托物言志，所以屬于詠物詩。第二空，這首詩歌吟詠“新竹”，“下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”意思是“等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了郁郁蔥蔥的幼竹”，這里的“龍孫”比喻新生的

23、竹子。6本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌情感態(tài)度的能力。由題干可知，考生需要根據(jù)詩歌所寫內(nèi)容把握詩中的哲理，然后分析兩首詩歌哲理表達(dá)上的不同。先看張?jiān)?。這首詩歌吟詠的對象是“芭蕉”，前兩句“芭蕉心盡展新枝，新卷新心暗已隨”是講述芭蕉成長的過程，“心盡展新枝”“暗已隨”是說新的芭蕉心隨著舊的芭蕉心的老去枯萎而生長；后兩句“愿學(xué)新心養(yǎng)新德，旋隨新葉起新知”引出“德”“知”，四句詩連用六個(gè)“新”字，由芭蕉的成長引出人的成長，勸導(dǎo)世人要像芭蕉那樣“學(xué)新心、養(yǎng)新德、起新知”。再看鄭詩。這首詩吟詠的對象是“新竹”。前兩句“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”是說“新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)”

24、，這兩句是回顧，既表達(dá)了“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，又表達(dá)了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩；后兩句“下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”意思是“等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了郁郁蔥蔥的幼竹”，這是展望，用以表達(dá)新生力量將更好更強(qiáng)大。這首詩歌用新竹高于老竹比喻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，又以新竹是在老竹的基礎(chǔ)上成長來比喻新生力量的成長又須老一代積極扶持。由此可知，兩首詩歌所針對的對象都呈現(xiàn)一個(gè)“新”的特點(diǎn)；不同點(diǎn)是二者在吟詠對象時(shí)側(cè)重的點(diǎn)以及所揭示的道理。7 暮春 薛寶釵8“白云堂前春解舞”，寫出柳絮紛飛之時(shí)的姿態(tài)優(yōu)美；“東風(fēng)卷得均勻”，寫柳絮紛舞而不亂的情形；“蜂圍蝶

25、陣亂紛紛”，寫出了蜂蝶繞絮同舞之景，也寫出了柳絮的輕薄無力；“幾曾隨逝水？豈必委芳塵？”則言柳絮落敗之時(shí)跌落泥土之中的情形，也暗喻韶華易逝芳華難回的傷感。“萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分”，以柳條對柳絮態(tài)度不變，表明自己的態(tài)度：無論旁人對我是親是疏，是好是壞，我自己的姿態(tài)都不會(huì)改變?！吧厝A休笑本無根。好風(fēng)憑借力，送我上青云”，結(jié)尾三句一改大多數(shù)人對于柳絮輕浮的嘲笑或是飄零時(shí)的哀愁，轉(zhuǎn)而將對柳絮的無根不定的哀傷化為一種積極樂觀的人生態(tài)度?！痉治觥?本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著情節(jié)內(nèi)容和人物形象的把握能力。由“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻”可知寫的是暮春時(shí)節(jié)飄風(fēng)的柳絮。這首詞是紅樓夢中薛寶釵所作。薛寶釵與

26、林黛玉這兩個(gè)人物的思想、性格是對立的。作者讓薛寶釵作歡愉之詞，來翻黛玉之所作情調(diào)纏綿悲戚的內(nèi)容，看上去只是寫詩詞吟詠上互相爭勝，實(shí)際上這是作者借以刻畫不同的思想性格特征的一種藝術(shù)手段。這是薛寶釵所作的一首柳絮詞，該詞被眾人推選為獨(dú)占鰲頭的作品。薛寶釵在敘述其創(chuàng)作意圖時(shí)說過：“柳絮原是一件輕薄無根無絆的東西，然依我的主意，偏要把他說好了，才不落套”。8本題考查學(xué)生理解意象分析詩歌思想感情的能力。這首詞上片狀物，著力描寫風(fēng)飏柳絮、悠然起舞的情狀。下片言志，抒寫了柳絮的情志：有離即有合，有散必有聚。這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實(shí)際上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛寶釵青云平步的志向?！鞍子裉们按?/p>

27、解舞，東風(fēng)卷得均勻”。柳絮飄飛的地點(diǎn)，已不是黛玉筆下那觸目愁腸的“百花洲”和“燕子樓”，而是換成了充滿著富貴氣象的“白玉堂前”封建貴族家庭的住宅里；柳絮飄飛的姿態(tài)，雖然也仍是“一團(tuán)團(tuán)逐對成毯”，卻已沒有黛玉詞中那種“空繾倦，說風(fēng)流”的幽恨，一變而為歡快輕盈、均勻優(yōu)美的舞姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情。詞的第三句，接以“蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛”的描寫，來進(jìn)一步烘染這春意喧鬧的大好時(shí)光，從而唱出了詞人對春光的一曲贊歌。“幾曾隨逝水？豈必委芳塵？”用一“何曾”、一“豈必”的反問句式，便頓使蘇詞中所表達(dá)的情感作一逆轉(zhuǎn)，化消極的情調(diào)為積極的精神。同時(shí)，就詞的結(jié)構(gòu)而論，則此處寫柳絮的不愿意隨波逐流、飄墜塵埃，正

28、好為詞的下片抒寫柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏線。下片詞人更側(cè)重于抒寫柳絮的情志：“萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分”。非常細(xì)膩地體現(xiàn)了柳絮盡管四處飄飛，也仍不改初衷，無牽無系，隨緣自適的曠達(dá)襟懷。由于有了這層情志的鋪墊，因而在詞的最后三句，詞人便直接地抒寫了柳絮憑借東風(fēng)扶搖直上的遠(yuǎn)大志向，這樣便使整首詞的主題得到了升華， 完成了對柳絮感慨整個(gè)心理流程的揭示。顯而易見，這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實(shí)際上則是薛寶釵這位“人情練達(dá)世事明”的封建“淑女”自我個(gè)性的寫照。她那種“罕言寡語，人謂裝愚，安分隨時(shí)，自云守拙”的處世態(tài)度，體現(xiàn)在柳絮“隨聚隨分”的形象描述中。9C10詩人由北方故鄉(xiāng)被貶至

29、南蠻之地，思?xì)w不能，志向難伸，滿懷哀怨，與離騷表達(dá)的貶謫之怨相近。詩人雖然被貶，但依然心懷貞質(zhì)，“受命不遷”，與離騷中屈原對節(jié)操的堅(jiān)守相近。本詩借橘抒懷，托物言志，與離騷經(jīng)常借香草抒發(fā)高潔的情懷相近。【解析】9本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C“將橘與雪進(jìn)行對比”錯(cuò)誤，詩人借橘與雪表達(dá)道理類似，構(gòu)不成對比。橘應(yīng)生在南方，而雪滯于北方，詩人借此表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念。故選C。10本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。橘柚受命江南，不可北移，可作者受命之地本在北方。詩的后面四句，由橘柚的“受命不遷”引發(fā)自己被迫南來的感慨。柳宗元出生并長期生活在長安，那里本是自己的

30、出生之地，是自己踏上人生道路，實(shí)現(xiàn)濟(jì)世抱負(fù)的用武之地。他被貶謫至“風(fēng)俗絕不相同”的南蠻之地，志向難伸。離騷中屈原，由于上官大夫等人的嫉妒，趁屈原為楚懷王擬訂憲令之時(shí)，在懷王面前誣陷屈原，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。后來流放漢北，放逐江南等。詩人雖然被貶，他也像橘柚一樣，具有受命不遷的品性。表示自己與屈原一樣贊賞并保持橘樹那種“受命不遷”的堅(jiān)定品格，抒發(fā)了被貶永州的感慨。離騷中，屈原因?yàn)閼n憤國家的前途命運(yùn)，用“赴死的決絕”堅(jiān)守理念，甚至“雖九死其猶未悔”。詩的前面四句對橘柚進(jìn)行熱情贊頌。前兩句說橘柚始終保持著堅(jiān)貞不屈的節(jié)操和堅(jiān)韌不拔的精神。三四句從上面兩句對橘柚內(nèi)質(zhì)的贊美轉(zhuǎn)到對外形的描

31、繪。他也像橘柚一樣，具有受命不遷的品性。借橘抒懷，托物言志。離騷中如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩帶香草喻保持修潔等。運(yùn)用了不少香花、香草的名稱來象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長于韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。自屈原以來，“香草美人”就已經(jīng)成為了高潔人格的象征。11 梅花/寒梅 思念/懷念12王詩中，梅花象征故鄉(xiāng)，詩人借問故鄉(xiāng)的梅花是否開放，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。陸詩運(yùn)用借代，用“一枝春”借代梅花，也象征春天的來臨，陸詩借折梅贈(zèng)友，表達(dá)了對友人的思念之意。汪詩以故鄉(xiāng)梅花已落，反襯客館的梅花剛剛開放，突出作者客居他鄉(xiāng)的孤苦和對故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】1

32、1本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。從“君自故鄉(xiāng)來寒梅著花未？”可知，王詩中的主人公久居他鄉(xiāng)，忽然遇到來自故鄉(xiāng)的舊友，借詢問家鄉(xiāng)的梅花是否開放，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。從“折花逢驛使聊贈(zèng)一枝春”可知，詩人與友人遠(yuǎn)隔千里，只能憑驛使來往互遞問候。而這一次，詩人傳送的不是書信卻是梅花，詩人用“一枝春”借代梅花，表達(dá)了詩人對朋友的思念之情。從“孤館寒梅發(fā)江上一枝開”可知，汪詩以故園和客館梅花開放的早遲不同，表現(xiàn)出詩人客居異地對故鄉(xiāng)的深切思念之情。12本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。王詩“來日綺窗前，寒梅著花未？”是說“請問您來的時(shí)候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有？”，這

33、株寒梅，不是一般的自然物，而成了故鄉(xiāng)的一種象征。它已經(jīng)被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉(xiāng)之情的集中寄托。陸詩“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”是說“江南別沒有更好的禮品相送，且送給你一枝報(bào)春的梅花吧”，詩人用“一枝春”借代梅花，也象征春天的來臨，隱含著對相聚時(shí)刻的期待，表達(dá)了詩人對朋友深情的思念和良好的祝愿。汪詩“故園花落盡，江上一枝開”是說“此時(shí)故鄉(xiāng)的園中花已經(jīng)開了又凋謝了，江上春尚寒，只有一枝梅花獨(dú)開”，汪詩敘述故鄉(xiāng)花已落，客館花才開，以兩地花開時(shí)差作比，襯托出“哪里都沒有家鄉(xiāng)好”這種中國人民的傳統(tǒng)心態(tài)，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。13 勸 擬人14劉熙載這句話說的是，詠

34、物詩表面看是詠所見之物，實(shí)際上隱含著作者所詠的情懷，是借物抒情或托物言志。本詞上闋尾三句寫希望孤雁潔身自好，借此表現(xiàn)詞人高潔的志向和對世俗的不屑。詞的下闋借孤雁艱險(xiǎn)凄涼的生活環(huán)境，表達(dá)了對孤雁命運(yùn)的關(guān)懷與憐憫，也暗含了詩人對自己悲慘命運(yùn)的深沉憂傷?！窘馕觥?3本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力。下片“凄涼勸你無言”意思是，滿心凄涼奉勸孤雁?！澳恪敝腹卵恪＿@首詞借孤雁的形象訴說自己不幸的身世遭遇。上片描寫孤雁離群后不知道飛向哪里去，表示對失群的孤雁的深切同情。下片勸告孤雁在艱險(xiǎn)的生活和凄涼的環(huán)境中姑且度過流水般逝去的年頭。上片詞人的勸說，“孤雁”并無一言回答，它好像并沒有留下

35、的意思而與詞人過“一沙半水”的艱苦生活，苦度流逝的歲月，而是遠(yuǎn)走高飛了。一個(gè)“勸”字，將上文作自然的過渡。“勸”字將孤雁人格化，以勸告孤雁的口吻對孤雁訴說，“無言”也是說“孤雁”并無一言回答，可見運(yùn)用了擬人修辭。14本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。首先理解“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也”這句話的意思，強(qiáng)調(diào)的是托物言志、借物抒懷，再結(jié)合詩歌中的孤雁形象進(jìn)行分析。這是鑒賞詩歌表達(dá)技巧的題型。上片“暗自眠，鳳凰縱好，寧是姻緣”意思是，還是暗暗自眠，不要存非分之想，鳳凰縱然美麗、高雅，但卻不能與之結(jié)為婚姻。言外之意，要“孤鴻”潔身自好，自尊、自強(qiáng)。這也體現(xiàn)了詞人高潔的志向和對社會(huì)上世俗的不屑。這

36、是托“孤雁”言志。下片“稻粱初盡，網(wǎng)羅正苦，夢魂易警，幾處寒煙”在稻粱尋找不到的情況下，狩獵者正在張下大網(wǎng)捕捉大雁，處處有陷阱，處處要提防，即使在睡夢之中，也要警惕?！皫滋幒疅煛笔敲鑼憽肮馒櫋鄙畹沫h(huán)境，四周是湖沼地，水霧迷茫，寒氣逼人。這充分描寫出現(xiàn)實(shí)的恐怖以及人民生活于水深火熱之中的情形，也表現(xiàn)了詞人對“孤鴻”的深切關(guān)心。這是借“孤雁”抒情。15C16“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”，頷聯(lián)以比喻、擬人來寫此地梅花命運(yùn)悲苦。把梅花擬人化，比作美人、志士。本句采用了托物言志的表現(xiàn)手法，借寫憔悴零落、無人欣賞的梅花的遭遇，表達(dá)了對懷才不遇、壯志難酬之士的同情，抒情較為含蓄委婉?！窘馕觥?5本題

37、考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“不愿意移栽到上林苑中和別的花木爭奇斗艷”錯(cuò)誤，“移栽不得根欲老，回首上林顏色空”不能移植入上林之苑，其根欲老，深可嘆惋；而更值得痛惜的是，上林苑中，此刻正缺少顏色美艷的奇花異木。尾聯(lián)不是不愿意，而是不能移栽到上林苑，抒發(fā)了有志之士不得重用的感慨。故選C。16本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意蘊(yùn)的能力。解答時(shí)結(jié)合全詩的內(nèi)容和手法，闡釋頷聯(lián)的含義和表達(dá)效果?！懊廊肆懵湟啦菽荆臼裤俱彩剌锱睢鳖h聯(lián)以比喻來寫此地梅花命運(yùn)悲苦。美人、志士，既是擬物，也是將人的身世之感并入其中。采用了托物言志的表達(dá)方式，借在草木蓬蒿間零落憔悴、無人欣賞的梅花，表達(dá)了對懷才不

38、遇、有志難伸、老死鄉(xiāng)野的人才志士之士的同情。一方面國家需要杰出人才擔(dān)負(fù)責(zé)任，另一方面，卻又有許多優(yōu)秀人才閑置草野，老死蓬萊！此句借寫?yīng)毶矫坊ǖ牟恍姨幘?，諷詠當(dāng)今統(tǒng)治者埋沒人才。17 擬人 寓情于景（或“融情于景”）18（1）運(yùn)用擬人、襯托（或“映襯”）手法，借寫傲雪之梅也禁受不住大雪，像詩人一樣沉浸在愁苦中，從而含蓄道出雪之大，愁之濃，富有新意。（2）巧妙地照應(yīng)題目中“阻雪”二字，回應(yīng)“阻雪”事實(shí)；又以梅暗寓（象征）了自己的高潔情懷?！痉治觥?7本題考查學(xué)生理解分析詩歌藝術(shù)特色的能力?！鞍t問我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指樂意羈留，“身留”是出于被迫。途中遇雪，不能航行，泊舟岸邊，自然

39、不是“心留”。詞人起筆突兀，設(shè)置問題，出示幻象以虛寫實(shí)。他落筆不寫風(fēng)雪和溪流，而寫泊舟經(jīng)過，立意較為翻新，下面繼續(xù)讓白鷗發(fā)問：“心若留時(shí)，何事鎖眉頭？”使用反問，“鎖眉頭”以形示情。白鷗是詞人寄托心情的意象。問者之意，借白鷗說出，婉深而鮮明。此謂托物言人也。作者阻雪的心情通過白鷗表達(dá)的，但白鷺的心情也和作者恰恰相反，白鷺也非作者化身。白鷺慣于生活在風(fēng)雪之中，激流之上。而作者卻是迫于“身留”。作者描寫白鷗，是深化意境?！帮L(fēng)拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游?！庇芍蹆?nèi)到舟外，逐次展示境況的寒冷凄清。傍晚時(shí)分，冷風(fēng)拍打著簾幕，把燈火撩撥得跳蕩不已，光暈連同我的影子，都在搖曳著。孤獨(dú)冷清的境地，情不

40、自禁地想起昔日的游伴來。寓情于景情景交融。18本題考查學(xué)生賞析詩歌結(jié)尾思想感情和寫作特色（煉句）的能力?！岸嫉罒o人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。”結(jié)尾表明，詞人陷入了深沉的愁思。直到終篇，才畫龍點(diǎn)睛地道破了“愁”和“雪”。明明是作者主人公在愁思，他卻憑空拈出一個(gè)“都道”來，假托別人來說。表面上是先抑后揚(yáng)，也就是先借他人把自己放到了最愁的，“無人愁似我”的境地，再后轉(zhuǎn)來，拉出幻想中的愁雪的梅花來作伴，似乎是自己的境地還不是唯一最可悲的。實(shí)際上是愁話淡說，聊以自慰。句中把“愁似我”的句子成分加以顛倒，再重復(fù)使用，用意也在加強(qiáng)上述“抑揚(yáng)”的對比襯托效果。最后一句“有梅花，似我愁”尤其是表現(xiàn)了作者的

41、豐富的想象力和灑脫的胸襟的神來之筆。把梅花擬人，梅花這一高潔的形象，還使讀者聯(lián)想到作者在宋亡之后，以有為之年隱居不仕的經(jīng)歷，進(jìn)而從他那故作放達(dá)的語調(diào)中，感覺到他縈繞于懷的，似乎有比阻雪更深的愁苦，阻雪也許不過是一劑觸媒吧？19 借代 春闌20（1）以楊花“盡飄零”(“化為浮萍”)的特點(diǎn)暗示詞人命途多舛、漂泊不定的哀愁苦恨（以楊花“風(fēng)避重簾，雨回深幕，云護(hù)輕幡”“繞春山”的行為暗示詞人處境艱難）；（2）以楊花“何人解”的遭遇暗示詞人無人賞識、懷才不遇的孤寂凄涼（以楊花“尋他一春伴侶”的行為暗示詞人知音難覓的孤獨(dú)落寞）；（3）以楊花“又飛還”“耐得到春闌”的掙扎，暗示詞人善于忍耐，勇于抗?fàn)?，不甘?/p>

42、淪；（4）以楊花的“疏狂情性”表達(dá)詞人狂放不羈、傲岸不屈的自我勉勵(lì)（以楊花“清寒”的自稱（與梅雪相襯），寄托詞人卓爾不群、清雅脫俗的自我期許）；（5）以楊花仍化為浮萍（“淚痕點(diǎn)點(diǎn)凝斑”），暗寓詞人堅(jiān)貞自守、生死不渝的品格?！痉治觥?9本題考查學(xué)生把握詩歌修辭手法以及詩歌線索的能力。第一空用“斷紅”借代落花，所以運(yùn)用了借代的修辭手法。第二空下闋“春闌”指春殘，春盡，與上闋的“一春”前后照應(yīng)并形成時(shí)間線索，暗示光陰易逝；所以此處填春闌。20本題考查學(xué)生把握詩歌寫作手法的能力。“盡飄零盡了，何人解當(dāng)花看”，對楊花無人賞識的命運(yùn)發(fā)出了不平的呼聲。以楊花“盡飄零”的特點(diǎn)暗示詞人命途多舛、漂泊不定的哀愁苦

43、恨。“風(fēng)避重簾，雨回深幕，云護(hù)輕幡”“繞春山”的行為接下來寫楊花的孤獨(dú)、寂寞。風(fēng)躲到重簾幕后，雨回曲在深深帷帳里，云被輕幡遮掩，暗示詞人處境艱難?！皩に淮喊閭H”，楊花在整個(gè)春景中熱切地尋找伴侶，但尋來覓去，只相識了斜陽下一片衰敗的落花。而這些落花也是轉(zhuǎn)瞬即逝的。這里作者以幾種事物的避之不見來突出楊花的孤寂，暗示詞人無人賞識、懷才不遇的孤寂凄涼。楊花“又飛還”“耐得到春鬧”，楊花個(gè)性倔強(qiáng)，不甘心就這樣悄無聲息地永久回歸大地，它雖然已徐徐落下，但幾番飄轉(zhuǎn)沉浮，一會(huì)兒又飛騰起來，表現(xiàn)了楊花不甘沉淪的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，刻畫出它不愿默默消失的內(nèi)心世界，暗示詞人善于忍耐，勇于抗?fàn)帲桓食翜S。下片“疏狂性情，算凄

44、涼耐得到春闌。便月地和梅，花天伴雪，合稱清寒”，極寫楊花傲岸倔強(qiáng)的個(gè)性，進(jìn)一步表現(xiàn)了楊花的狂放、傲岸的品格。表達(dá)詞人狂放不羈、傲岸不屈的自我勉勵(lì)?！笆諏⑹执汉蓿鲆惶?、天愁影繞云山”仍是將楊花漂泊不定的狀態(tài)擬人化，寫它滿含愁恨、憂傷，繞著云山終日無聲飛舞，心中的這種愁恨和憂傷像影子樣緊緊纏繞著自己。隨著不停地飄飛，這愁恨越聚越重，最后落到“青青池畔”。池畔的斑竹，凝聚著點(diǎn)點(diǎn)淚痕，蘊(yùn)藏著無數(shù)的憂愁，這正吻合了楊花的凄苦心情。這里楊花仍化為浮萍（“淚痕點(diǎn)點(diǎn)凝斑”），暗寓詞人堅(jiān)貞自守、生死不渝的品格。21詠物生長環(huán)境22同：都運(yùn)用了托物言志的手法，表面詠梅，實(shí)則寫志。都用環(huán)境烘托的手法。馮詩以“六

45、橋風(fēng)月”烘托梅花的不爭觀賞、甘于靜寂的高尚品格；陸詩以“幽谷”“北枝”“層冰積雪”等嚴(yán)酷環(huán)境烘托梅花的高堅(jiān)氣節(jié)。異：馮詩首句以“玉”喻梅色，突出其冰清玉潔；結(jié)尾運(yùn)用對比手法，將梅與桃李作比，表達(dá)了對梅花淡泊品性的贊美之情，借以表達(dá)自身堅(jiān)守本心、固守節(jié)操的決心。陸詩運(yùn)用設(shè)問的手法，突出了梅花的高潔情操與美好韻致；以景語作結(jié)，虛實(shí)相間，讓人想到大雪覆蓋下含苞待放的梅花，含蓄表達(dá)了雪中詠詩之人的高標(biāo)逸韻，顯得意味無窮?！痉治觥?1本題考查學(xué)生分析理解詩歌題材、內(nèi)容的能力。通過題目西湖梅梅花絕句其二可知都是詠物詩，詠“梅花”的詩?！疤K老堤邊玉一林”，意思是蘇堤邊有一片潔白如玉的梅林?！坝墓饶强案敝Α?/p>

46、，意思還一樹梅花長在背陰的山谷，加上枝條伸向北方。詩人先用“幽谷”二字，點(diǎn)明梅花生長在陽光很少的深谷中，接著又寫它枝條朝北，迎著寒風(fēng)，這就揭示了梅花所處的環(huán)境對它多么不利。所以兩首詩的首句都交代了梅花的生長環(huán)境。22本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。同：詠物詩一般運(yùn)用的就是托物言志，借所詠之物，抒發(fā)自己的情懷、志向。都用環(huán)境烘托的手法?！傲鶚蝻L(fēng)月是知音”，六橋的清風(fēng)明月是她的知音，馮詩以“六橋風(fēng)月”烘托梅花的不爭觀賞、甘于靜寂的高尚品格；“幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲”，詩人先點(diǎn)明梅花生長在陽光很少的深谷中，接著又寫它枝條朝北，迎著寒風(fēng)，這就揭示了梅花所處的環(huán)境對它多么不利。在這樣的地方，

47、它自然花開得晚，但是它并不在乎，靠“自分”二字突出地表現(xiàn)了梅花的品格。異：馮詩首句以“玉”喻梅色，梅花的高潔脫穎而出，突出梅花冰清玉潔；“任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心”，意思是任憑那些夭桃艷杏被人欣賞，她卻不同桃李混芳塵，不會(huì)為了這世俗的繁華改變她孤傲高潔的本心。運(yùn)用對比手法，將梅與桃李作比，表達(dá)了對梅花淡泊品性的贊美之情，借梅花表達(dá)自身像梅花一樣堅(jiān)守本心、固守節(jié)操的決心，絕不會(huì)像桃李那樣的世俗。陸詩寫梅花綻放的情景，語言鮮明，景象開闊?！案邩?biāo)逸韻君知否”，但你可知道它那高尚的氣節(jié)、優(yōu)美的風(fēng)度？運(yùn)用設(shè)問的手法，突出了梅花的高潔情操與美好韻致；“正是層冰積雪時(shí)”，要知道，當(dāng)它吐苞，正是那冰雪覆

48、蓋、最為嚴(yán)酷的寒冬時(shí)節(jié)啊?！案邩?biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)?！币环好坊?、俏色生春的寒梅圖躍然入目。出身苦寒，含笑冰雪，期待盛開。這是含苞之梅。寥寥數(shù)字便把梅之風(fēng)骨、梅之清艷刻畫的入木三分。詩的后兩句，詩人用自問自答的方式把梅花的“高標(biāo)逸韻和“層冰積雪”聯(lián)系在一起，以“層冰積雪來”烘托梅花的“高標(biāo)逸韻”，進(jìn)一步突出了梅花不畏嚴(yán)寒、傲對霜雪的氣節(jié)。這首詩中的梅花，開在地理?xiàng)l件、氣候條件都十分惡劣的環(huán)境中，正因?yàn)槿绱?，才顯示了它非凡的品格、氣節(jié)的風(fēng)度。詩人贊美梅花，表現(xiàn)了自己身處逆境而堅(jiān)持崇高操守的思想境界。23用典因秋雨成災(zāi)而憂慮（憂國憂民）24頸聯(lián)用白描，寫出連日秋雨中，稻禾卷曲黍穗烏黑，注

49、定顆粒無收，又像耳朵傾聽農(nóng)夫農(nóng)婦的哭訴之聲卻因?yàn)榧槌济杀问ヂ?，?dǎo)致朝堂上全無災(zāi)情的消息。尾聯(lián)描繪了百姓因?yàn)?zāi)情所迫，只能以物換物，一床被褥只能換取一斗米，如此不平等的交易是因?yàn)楫?dāng)下解決饑寒比寒冷更急迫，結(jié)尾用反問寫出了百姓生存艱難。詩歌記錄了統(tǒng)治者失職、奸臣當(dāng)?shù)赖暮诎惮F(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者憂國憂民的濟(jì)世情懷，體現(xiàn)了“詩史”精神?！痉治觥?3本題考查學(xué)生分析詩句的表現(xiàn)手法和情感的能力?！叭ヱR來牛不復(fù)辨”的意思是因久雨，故百川皆盈，致牛馬難辨，涇渭難分。一句化用了莊子秋水篇中的“秋水時(shí)至，百川灌河，兩涘渚涯之間，不辨牛馬?！彼?，該句采用用典的手法，表明了詩人因秋雨成災(zāi)而心生憂慮，表達(dá)了他憂國憂民的情懷。

50、24本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧和情感的能力。頸聯(lián)，“禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田婦無消息”運(yùn)用白描，因秋天陰雨連綿，禾頭長出新芽，蜷曲像耳朵一樣，稻禾卷曲黍穗烏黑，注定顆粒無收，的哭訴之聲，因奸臣蒙蔽圣聽，朝堂上無人說出老百姓受災(zāi)的實(shí)情。反映了統(tǒng)治者失職，奸臣當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。尾聯(lián)，“城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值”的意思是秋雨成災(zāi)，物價(jià)暴貴，人多乏食，城中一床被褥只能換取一斗米，成交時(shí)誰也不計(jì)衾裯和斗米的價(jià)值是否相等了。這兩句是說城中米貴，表明當(dāng)下老百姓要解決饑餓問題比解決寒冷更急迫。結(jié)尾運(yùn)用反問修辭手法，體現(xiàn)了百姓生存的艱難。25 黃色 清香 高潔26謝詞直抒胸臆，

51、言簡意賅，一語道破了桂花的佳妙之處，清香、高潔。李詞采用側(cè)面烘托，梅、菊都產(chǎn)生了羞愧和妒忌的心理。所以作者論定：桂花是眾多的秋季名花之冠。李詞還通過對屈原的抱怨，更突出了作者對桂花的珍重?！窘馕觥?5本題考查鑒賞詩歌形象特點(diǎn)的能力。首先，扣住題干要求之“兩首詞的上片”，霜天曉角桂花上片大意“桂樹的綠葉青翠欲滴，仿佛是用碧云剪裁出來的，青青的葉片低垂著，保護(hù)著它那像金子碎屑一樣的黃色花朵。它獨(dú)占了花中的美譽(yù)，無論是它那優(yōu)雅的氣質(zhì)還是幽郁的香氣，兩樣都稱得上是花中的極品，無誰能比”詞句中是“黃金屑”“香與韻、兩清潔”寫出其桂花的顏色和特征，即桂花的金黃色花蕊，桂花品性的高潔。鷓鴣天桂花上片大意“淡

52、黃色的桂花，并不鮮艷，但體態(tài)輕盈。于幽靜之處，不惹人注意，只留給人香味。不需要具有名花的紅碧顏色。桂花色淡香濃，應(yīng)屬最好的”，其中的“暗淡、輕黃、香”是其特征。故綜合起來，桂花的顏色為“黃”，特征為“香、潔”。26本題考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。具體分析，謝詞中直接表明態(tài)度，如“占斷花中聲譽(yù)，香與韻、兩清潔。勝絕，君聽說”，大意是“它獨(dú)占了花中的美譽(yù)，無論是它那優(yōu)雅的氣質(zhì)還是幽郁的香氣，兩樣都稱得上是花中的極品，無誰能比。桂花已達(dá)到了無法再圣潔的程度，你若不信就聽我說說它非同一般的來處”，由此可知，主要手法是直抒胸臆。而李詞中的“何須淺碧深紅色”“梅定妒，菊應(yīng)羞”等等，大意是“不需要具有名花的

53、紅碧顏色”“（和桂花相比）梅花一定妒嫉，菊花自當(dāng)羞慚”，李清照將桂花與其他花進(jìn)行比較，從側(cè)面烘托出桂花之美?！膀}人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收”，讓人想到屈原“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，這兩句便似詞人在埋怨屈子了。這抱怨體現(xiàn)的是對桂花的珍重。27 年末 指莫徭，湖南的一個(gè)少數(shù)民族。28杜甫詩歌善于描寫社會(huì)底層人民生活的苦難。本詩列舉了一些顛倒反常現(xiàn)象，表現(xiàn)了人民生活的疾苦根源是戰(zhàn)亂。如“去年米貴閥軍食，今年米賤大傷農(nóng)” 去年米貴軍糧缺乏，今年米賤卻嚴(yán)重地傷農(nóng)?！案唏R達(dá)官厭酒肉，此輩籽軸杼茅茨空” 騎著大馬的達(dá)官貴人吃厭酒肉，百姓窮得織機(jī)、茅屋都掃空?！皼r聞處處鬻男女，割慈忍愛還租庸”

54、何況聽說處處賣兒賣女，來償還租庸。從主題表達(dá)上,詩人之憂，上及君王與國家,為軍糧缺乏而擔(dān)憂，下及百姓，為米賤傷農(nóng)而不安?！窘馕觥?7此題考查古詩中詞語在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識的積累，在課外古詩文閱讀當(dāng)中，理解詞語的含義，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。標(biāo)題“歲晏行”中“歲晏”指年末?！靶小笔枪朋w詩的一種，音律比較自由，句法參差變化，便于長篇敘事或抒情?！俺酥佤~不重鳥，汝休枉殺南飛鴻”這兩句是說楚人不喜食禽獸之肉，即使莫徭射獵到飛禽也換不到多少錢，只是白白射殺了南飛的大雁，也不利于改變自己貧窮的命運(yùn)。汝：指莫徭，湖南的一個(gè)少數(shù)民族。28此題考查學(xué)生對

55、詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的語言風(fēng)格的題目，涵蓋詩歌內(nèi)容的方方面面，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。杜甫的歲晏行，描繪窮苦百姓啼饑號寒、賣兒鬻女的悲慘生活，灑下憂國憂民的淚水。詩歌通過列舉了一些顛倒反常的現(xiàn)象，深刻指出戰(zhàn)亂是造成人民生活貧困的重要原因。“去年米貴閥軍食，今年米賤大傷農(nóng)”描繪米貴與米賤百姓都很艱難?！案唏R達(dá)官厭酒肉，此輩籽軸杼茅茨空”描繪達(dá)官貴族已經(jīng)厭煩酒肉，百姓卻難以溫飽。這些句子都體現(xiàn)了“忽正忽反”。讀了這首詩，我們仿佛看到詩人行走在天寒地凍的雪野，以白描手法畫下了一幅幅速寫，真實(shí)地記錄了封建社會(huì)勞動(dòng)人民遭受剝削壓榨的悲慘生活，表達(dá)了對統(tǒng)治者的強(qiáng)烈憎惡，對人民的深厚同情。使

56、用歌行體，是杜甫所長。這首歲晏行寫得整齊、莊重。從詩歌主題來看，詩人既為君王與國家擔(dān)憂，擔(dān)憂動(dòng)亂難平，家國不寧，又為百姓擔(dān)憂，常年戰(zhàn)亂已經(jīng)給百姓生活帶來了深重災(zāi)難。【點(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋

57、：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。詩歌賞析：安史之亂以后，唐朝時(shí)局仍一片混亂。藩鎮(zhèn)割據(jù)，軍閥混戰(zhàn)，苛捐雜稅，名目繁多，百姓災(zāi)難深重。公元768年（唐代宗大歷三年）春，杜甫已五十七歲，攜家人從夔州（今四川奉節(jié)）出三峽，這年冬天（題中“歲晏”即歲暮）來到岳州（今湖南岳陽），作此詩以記途中見聞。全詩前四層各四句，末用二句作結(jié)，共五層?！皻q云暮矣多北風(fēng)，瀟湘洞庭白雪（一作云）中?！笔拙涑蓄}，點(diǎn)明時(shí)令節(jié)候?！盀t湘洞庭”，點(diǎn)出詩人行經(jīng)之地。一年將盡，北風(fēng)呼嘯，瀟湘二水、洞庭湖上，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)。詩歌開篇就勾勒出一幅天寒地凍、慘淡慘

58、冷的背景。寫歲晏景事，為全詩寫時(shí)事創(chuàng)造氣氛?！皾O父天寒網(wǎng)罟凍，莫徭射雁鳴桑弓?！鳖?，即網(wǎng)。莫徭，隋書地理志下載：長沙郡雜有夷蜑，名曰莫徭，自言其先祖有功，嘗免征役，故以為名。劉禹錫有連州臘日觀莫徭獵詩，足見這種少數(shù)民族長于射獵。桑弓，桑木做的弓。開弓射雁有聲，故曰“鳴”。三四句直寫眼前情景，漁父網(wǎng)凍捕不成魚，莫搖出于無奈而射雁，既表現(xiàn)百姓生活之艱難，也流露出詩人的憫農(nóng)之情?！叭ツ昝踪F闕軍食，今年米賤太傷農(nóng)?！睋?jù)舊唐書代宗紀(jì)記載，公元767年（大歷二年）夏歷十月，減京官職田三分之一充軍糧。又十一月，率百官京城士庶，出錢以助軍。這首詩作于公元768年冬，因此說“去年”。安史之亂平定后，隨之而來的是

59、與吐蕃作戰(zhàn)，加之地方軍閥叛亂，生產(chǎn)破壞，軍糧不足，米價(jià)上漲，人民不堪其苦。這年眼見豐收，米價(jià)又太賤，“谷賤傷農(nóng)”。“高馬達(dá)官厭酒肉，此輩杼柚茅茨空。”厭，同饜，吃飽喝足。此輩，指農(nóng)家夫婦。杼柚，織布機(jī)上的兩個(gè)部件。茅茨，即茅草屋。高車駟馬的達(dá)官貴人吃厭了酒肉，男耕女織的農(nóng)民終年辛勤卻一無所有，這就深刻地暴露了統(tǒng)治階級的腐朽，道出了人間的不平。前四句傷窮民之漁獵者，此四句又傷窮民之耕織者，再以民生為念，令人感泣。“楚人重魚不重鳥，汝休枉殺南飛鴻。況聞處處鬻男女，割慈忍愛還租庸?！背?，今湖南等地春秋戰(zhàn)國時(shí)屬楚，這里指湖南一帶的人。風(fēng)俗通說：“吳楚之人，嗜魚鹽，不重禽獸之肉。”所以，莫徭射雁并不能

60、換來收入以改變窮困處境，等于白害了鴻雁生命，所以說“枉殺”。詩用“汝休”二字，有勸誡之意，語氣沉郁，表現(xiàn)了詩人對飛鴻的同情，同時(shí)使人聯(lián)想起民間“哀鴻遍野”的慘境。“割慈忍愛”是指出賣兒女。還，指繳納。租庸，指唐王朝所實(shí)行的“租庸調(diào)”賦役制度：丁歲納粟稻謂之租，不役者日納絹三尺謂之庸，納絹綾綿麻謂之調(diào)。這里所說“租庸”實(shí)際上包括了一切苛捐雜稅。說魚說鳥，直承漁父、莫徭而來；說租說庸，直承農(nóng)夫、杼柚而來。前面已描寫了百姓生活之苦，又“處處”迫于賦斂之困，以至賣兒鬻女。“況聞”有進(jìn)層之意。這就進(jìn)一步揭露了官府橫征暴斂，寫出剝奪者對百姓的殘酷壓榨已到了忍無可忍的境地?！巴沼缅X捉私鑄，今許鉛錫和青銅。