蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))第六單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

1、教學(xué)素材優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思教材分析、學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，本節(jié)課就是在這個(gè)根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征的教學(xué)。面是正方形，再引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)長(zhǎng)方形、正方形紙折一折、量一量、比一比，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角的特點(diǎn)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。然后再把長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)進(jìn)行比較，體會(huì)相互之間的聯(lián)系，揭示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬以及正方形的邊長(zhǎng)等概念，并為以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算打下根底。教材在“想想方形、正方形的特點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力、動(dòng)手操作能力、空間觀念和交流能力。學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)

2、已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形，二年級(jí)時(shí)又了解了邊、角等概念，還通過數(shù)一數(shù)的方教學(xué)素材教學(xué)素材重點(diǎn)就是要開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、測(cè)量和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的情境中區(qū)分出長(zhǎng)方形或正方形。2、通過觀察、動(dòng)手和小組合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和抽象思維能力，開展學(xué)生初步的空間觀念。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探究，覺察長(zhǎng)方形及正方形的特征，認(rèn)識(shí)它們的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)打算三角板。學(xué)生：三角尺一副，每人兩張長(zhǎng)方形紙片和一張正方形紙片，釘板一套。教學(xué)過程教學(xué)素材教學(xué)素材教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)語(yǔ)上給予鼓舞，問題包含答復(fù)提問假設(shè)有不全、不當(dāng)?shù)?，可以采納“生生互助或“師生合作的方法及時(shí)補(bǔ)全、訂正；學(xué)生提出的見給該生獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星，給該生所在的學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆大智慧星。10顆大智慧星兌換一朵大紅花，大紅花作為評(píng)選“學(xué)習(xí)積極學(xué)生小組的重要依據(jù)之一。教學(xué)反思體的面是不是長(zhǎng)方形或正方形。形的根本特征。學(xué)生經(jīng)過折一折、量一量、比一比、看一看等方法自征。教學(xué)素材教學(xué)素材學(xué)策略進(jìn)行鼓舞性的教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)逐個(gè)突破；整節(jié)課課主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮，教學(xué)效果良好，到達(dá)預(yù)期的目的。操作能力及自主探究、小