蘇教版二年級下冊美術教案-《動物朋友》

1、一、準確把握說教材動物知識、欣賞動物圖片的基礎上，初步嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等畫表現(xiàn)為主，第二課時是以設計制作為主。今天，我說的是第一課時的主要特征，難點為創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。二、以生為本說學情二年級的孩子，年齡處于9至10歲之間，他們敢動手、愛提問，過一年的學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞等。生活中他們酷愛畫畫，特別喜愛動物，因此學習時他們會熱情高漲、興致盎然。這些對于本節(jié)課教學都是非常有利的。1.認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。2.出來。3.關愛。四、有機滲透說教法對于二年級學生來說，深奧的理論知識往往引不

2、起他們的興趣，但是如果把理論知識通過創(chuàng)設情境融入到游戲中，讓孩子們盡情愉悅，在玩樂中理解知識，明白道理。所以在教學中，我緊緊圍繞預定的三維目標，努力遵循“玩中學”的理念，創(chuàng)設樂學氛圍，采用了激趣法、情境法，游戲法，合作交流法、互動評價法等教學方法。五、好地解決本節(jié)課的教學重點，順利實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我特設計了如下教學流程：第一板塊：看看說說激發(fā)學生的興趣；第二板塊：玩玩想想啟發(fā)學生的思維；第三板塊：畫畫評評促進學生的發(fā)展；第四板塊：拓展延伸培養(yǎng)學生的情感。第一板塊：看看說說激發(fā)興趣都說“興趣是最好的老師”。我在新課開始播放森林舞會的片斷激發(fā)學生的興趣。孩子們，動物們將要舉辦一個什么樣的舞會

3、第二板塊：玩玩想想啟發(fā)思維須要接受挑戰(zhàn)，要闖四關喲，你有信心嗎？第一關：看誰會模仿猜一猜他們分別模仿的是什么動物，并說說為什么。這一關，使學生通過評價學生的模仿，感知動物的主要特征。第二關：看誰猜得對課謎面的，讓同學們在猜的過程中把握動物的主要特征。（點擊課件，謎語一：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）學生猜出后，教師出示螃蟹圖片，讓學生觀察它的外樣的鉗子、口吐泡沫）（點擊課件，出示謎語二：鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭象外形特征。出示大象簡筆畫圖。這一關，讓孩子們在猜謎的過程中掌握了動物的外形特征，為勾畫動物的外形作了良好的鋪墊。第三關：看誰說得

4、準這一關我加大了游戲的難度，每張圖片只露出動物身體的一部隱藏了一部分，這關增加了難度，但又不是那么遙不可及，學生們猜看誰想得妙課件展示熊貓孩子們，瞧，這只熊貓多可愛啊，可是一個演示）為熊貓?zhí)砑优笥鸦蛱砑颖尘?。這一關，既增進了孩子們團結互助的情感，又培養(yǎng)了孩子們的想象力。在這第二板塊的教學當中，我通過讓學生在玩中學，學中思，把握了動物的主要外形特征，讓學生的學習奠定了基礎。第三板塊：畫畫評評促進學生的發(fā)展孩子們，你油畫棒表現(xiàn)還可用剪貼、水粉、撕貼等多種形式來表現(xiàn)動物。接著，擊課件】，引導學生欣賞，并介紹表現(xiàn)方法：線描寫生作品、撕貼作品等最后，請學生創(chuàng)作，創(chuàng)作前明確作業(yè)要求。選擇一個你最喜歡的最熟

5、悉的動物,抓住主要特征并用適當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)出來。讓學生在輕柔優(yōu)美的樂曲聲中進行創(chuàng)作，老師巡回指導，當好組織者、合作者和引導者的角色，關注學生能力的差異，幫助有困難的學生。在作品展示階段，我首先讓小組內(nèi)成員互相欣賞作品，相互點評；然后請每組推薦選出2到3幅作業(yè)，到前面來展示。在師生共評時，我注意針對一些有特色的作品，予以表揚和鼓勵，并提出修改建議。評價后同時進一步激發(fā)孩子關愛小動第四板塊：拓展延伸培養(yǎng)學生的情感。（課件播放鹽城國家級保護動物麋鹿、丹頂鶴的視頻）進行拓展：我們鹽城正是因為有了可愛的麋鹿美麗的丹頂鶴才會有“水綠濕地之查詢或參閱資料，了解更多有關麋鹿、丹頂鶴的資料，我們將在下節(jié)課利用廢舊

6、物品來設計制作。六、媒體使用與板書設計在本節(jié)課的教學中，我注重多媒體的信息量大、交互能力強、教學過程高效快捷的特征；讓我的教學過程清晰、明了，讓我的重難點輕松解決，激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。提高了課堂教學的有效性。對于板書設計我采用了簡潔明了的形式，果。第4課、動物朋友（一）思考特征勾畫外形技巧涂色添加背景七、評價與拓展在本節(jié)課中，我注重學生作品的評價，做到評價方式多樣，自評、互評、師評，多重角度進行評價，這樣更有助于學生看到自己作品的鹽城麋鹿、丹頂鶴美麗身姿，讓孩子們不僅對家鄉(xiāng)動物有所了解，而且培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強了孩子們要保護動物的意識。動物朋友【教學目

7、標】：1、知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。23、引導學生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任意一種把它表現(xiàn)出來。4、學習與動物相處的方法，能夠善待、保護動物，增強學生對人類社會的關愛?！窘虒W重點】：抓住動物的主要特征。【教學難點】：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力?！窘處煖蕚洹浚轰浵褓Y料、動物圖片、欣賞作品、多媒體課件【學生準備】：繪畫工具【教學過程】：一、激發(fā)興趣導入新課1.播放動物視頻，初步了解動物師：同學們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的錄像，看一看，你們都認識其中哪些動物？播放動物活動視頻【教學思路】：目的是喚起

8、對生活實際的回憶，激發(fā)學生的興趣，使學生對動物的世界充滿好奇。2.猜謎游戲師：同學們認識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎語，看看誰能很快猜出來。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當飯。學生回答：青蛙貓牛【教學思路】：通過師出謎語學生猜，拉近師生關系。大大調(diào)動課堂氣氛，更好地激發(fā)了學生的興趣。3揭示課題：同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課呢，讓我們一起來歡迎它們好嗎？課件出示課題：第4課動物朋友（一）二、趣談動物,了解

9、動物引導學生交流對動物的了解，課件補充有關動物的知識。1.師：同學們，在你們的記憶里，最喜歡哪個動物呢?說說為什么喜歡？如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應該怎樣對待這些可愛的動物呢？生：我們要保護動物！【教學思路】：讓學生了解動物存在的重大意義，也激發(fā)他們保護動物的理念和意識。2.【教學思路】：讓學生懂得有關動物來源的一些知識，現(xiàn)在美術不只重視學生的技能訓練，同樣也注重知識的授予與情感的培養(yǎng)。生：動物媽媽生的師：動物其實是由單細胞演變而來的，從原始的單細胞動物我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙

10、的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？【教學思路】：由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學生積極的思考，也體現(xiàn)了學生在課堂的主動性。生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類師出示課件展示【教學思路】：讓學生簡單明了地了解動物的種類。貓的介紹。）【教學思路】：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征的造型表現(xiàn)層面上，而是拓展到文學，民族，歷史等方面，體現(xiàn)了新課程標準所強調(diào)的人文精神的滲透。三、學畫動物它？【教學思路】：讓學生在創(chuàng)作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創(chuàng)作。生：我喜歡魚，因為它總是自由自在地在水里來回地嬉戲。生：我喜歡狗，因為他忠誠保護這主人的安全吧！大黃牛的身體可分

11、為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。（師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。）師：好了，一頭大黃牛完成了，同學們，想畫嗎？那誰來說說作畫的步驟：先再最后課件出示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。四、作品欣賞1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑）2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師學思路】：通過欣賞和比較，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。五、創(chuàng)作練習1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。2、學生創(chuàng)作，教師巡視、輔導。【教學思路】：播放輕松愉快的音樂，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。六、作業(yè)評價