交叉步突破接分球 教學設計-2021-2022學年高中體育與健康人教版必修第一冊

1、PAGE 7PAGE 1交 叉 步 突 破 接 分 球教 學 設 計一、指導思想根據(jù)新的課程標準精神，在教學中，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。充分發(fā)掘教材的內涵，培養(yǎng)學生“主動參與、樂于探究”的良好學習習慣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，逐漸掌握一至二項運動技能，為其終身體育打下基礎。二、教學目標1、使不同層次的學生對交叉步突破技術都有一個初步認識。2、通過學習，使80%的學生基本掌握交叉步突破接分球技術。發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度和耐力等身體素質，提高綜合運用籃球技術的能力。3、培養(yǎng)學生勇于進取，拼搏向上的優(yōu)良品質及團結協(xié)作的集體主義精神。三、教材分析籃球運動形式靈活，持球突破具有較強的

2、基礎性和競技性，并且容易普及，深受學生喜愛。它對于增強學生體質、促進身心健康，提高學生體育活動參與意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質都具有重要意義。學生行進間單手低手投籃、體前變向運球等基本技術，在掌握體前變向運球的基礎上，學習持球交叉步突破技術。在實際的教學比賽中，有很多同學無意識的應用突破技術，但對持球交叉步突破技術缺乏正確的學習與練習，持球突破技術是進攻隊員經(jīng)常采用的一項技術，把持球突破與行進間單手低手投籃技術結合起來，應用到比賽中，大大增強了學生籃球技術的實用性，在實戰(zhàn)對抗中，提高了同學們對籃球項目學習的興趣。四、學情分析本節(jié)課的授課對象是高三年級的學生，有一些籃球基礎，對于有一定技術含量和挑戰(zhàn)性的學

3、習內容有較強的好奇心和求知欲，學生運動技能雖然也有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好的促進學生達到學習目標。五、教學重、難點1、重點：假動作、蹬跨、探肩、放球動作自然連貫，不走步。2、難點：假動作逼真，后蹬有力，起動突然迅速，動作連貫協(xié)調。六、教法與學法教法：教師主要采用講解示范法、提問作答法、指導糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習法等方法達到傳授知識、技術和技能的目的。學法：1、互動學習法。學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探索式的學習活

4、動，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生積極思維的創(chuàng)新能力。2、激勵評價法。通過學生代表的展示活動，不僅肯定了學生的成果，而且讓學生明確正確技能的方法、動作要領；學生練習時及時給予評價，不僅能激發(fā)學生練習激情，而且能及時反饋學生練習情況，促進學生更好完成動作。七、場地器材籃球場1個、籃球32個、障礙物若干。內 容交叉步突破接分球教學目標1、使不同層次的學生對交叉步突破技術都有一個初步認識。2、通過學習，使80%的學生基本掌握交叉步突破接分球技術。發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度和耐力等身體素質，提高綜合運用籃球技術的能力。3、培養(yǎng)學生勇于進取，拼搏向上的優(yōu)良品質及團結協(xié)作的集體主義精神。重點難點1、重點：假動作

5、、蹬跨、探肩、放球動作自然連貫，不走步。2、難點：假動作逼真，后蹬有力，起動突然迅速，動作連貫協(xié)調。教學結構時間教學內容教師活動學生活動組織形式與要求設計意圖課堂常規(guī) 2分課堂常規(guī)1、集合整隊。2、師生問好。3、介紹本次課教學內容并提出希望和要求。4、安排見習生。師生問好。宣布本次課的內容及要求。3、安排見習生。 1、集合整隊、清點人數(shù)。2、見習生：隨堂見習要求：快、靜、齊，精神飽滿培養(yǎng)學生的紀律觀念，好的習慣會讓學生終生受益。熱身準備階段6分一、準備活動折線跑和折返跑二、球操1、手指撥球2、腰部繞球3、拋球擊掌4、胯下繞球5、持球蹬跨1、教師安排跑動線路2、哨音和口令指揮，及時觀察與提示。教

6、師領操口令指揮語言激勵1、認真觀察并練習。2、充分熱身練習如圖原地跟做球操充分熟悉球性熟悉交叉步動作1、組織隊形2、觀察教師示范動作，并跟隨教師練習3、分組對向練習4、展示學習情況，提出在練習過程中遇到的問題按要求練習，20-30次按要求練習20-30次學生持球交叉步突破后分球給對面同學，該同學接球跳步急停交叉步突破，防守和進攻位置互換，四人依次循環(huán)。 新穎的準備活動有利于教學目標的達成，球操內容也是為主教材服務。傳授學習階段鞏固知識銜接動作階段課課練階段8分8分10分3分一、學習交叉步突破技術動作要領：以右腳為中樞腳為例。突破時，左腳向左前方跨出半步，做向左突破的假動作，當對手重心向右移動時

7、，左腳前腳掌內側迅速蹬地，向對手左側跨出一大步，同時上體右轉探肩，貼近對手；向左腳右斜前方推放球，右腳迅速蹬地跨步，加速超越對手。（1、虛晃2、交叉、探肩3、放球）二、交叉步突破障礙物三、交叉步突破接分球四、課課練（跑三角）1、慢跑加小碎步2、后退跑3、橫向滑步1、集中講解并示范持球交叉步突破技術動作2、帶領學生練習左右方向各3次3、組織原地持球練習4、組織學生分組練習，并巡回指導，及時回答學生提出的問題，對學生的練習情況給予點評，并強調重點。教師示范，講解練習方式，提出要求（注意動作要領：蹬跨、探肩、放球，不要走步）觀察學生練習，及時糾正幫助其改進1、講解并示范。師生配合示范分球傳接、消極防

8、守2、觀察場上情形，把握課堂氣氛，提醒學生注意安全。3、巡回指導并對學生表現(xiàn)給予肯定。1、講解跑三角的方法，提出動作要求2、觀察學生練習狀況先采用集體教學的方式，讓所有學生對技術動作有個深刻的理解和認識。集中解決學生在自學中出現(xiàn)的問題，通過學生與教師的示范對比，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，利用學生的求知欲望進行教學，以達到事半功倍的效果。在教師的帶領下反復練習以達成教學目標。利用體能練習的形式鞏固籃球技術，并提高學生協(xié)調能力?；謴驼{整階段3 分1、放松操，身心放松。2、小結：師生共同分析上課情況，教師布置課后作業(yè)。3、整理回收器材，宣布下課。1、教師領做放松操進行放松練習。2、教師詢問學生上課的感受，然后對本課進行簡單總結。3、組織學生回收器材，向學生告別。1、學生認真跟隨教師的口令及動作進行放松